電子出版物可視化呈現與多維體驗探討

趙競　郭磊　張春紅

【摘要】“屏性”電子出版物，突破了傳統二維閱讀的限制，突出了屏幕的特色，它利用現代化的技術，全方位調動人的多種感官體驗，使人在閱讀的過程中充分感受到閱讀的多維體驗以及科技進步帶來的便利。當然，這種出版物要獲得讀者的廣泛認可，不僅僅在于高超的設計水平，還要出版者結合傳統出版物特征，從讀者的基本需求出發，了解讀者閱讀體驗所承載的信息傳遞功能。

【關鍵詞】“屏性”出版物；可視化；多維體驗

【作者單位】趙競，電子科技大學中山學院藝術設計學院；郭磊，電子科技大學中山學院藝術設計學院；張春紅，電子科技大學中山學院藝術設計學院。

【基金項目】廣東省高等院校質量工程重點項目（SZYZH201301）；廣東省教育教學成果獎培育項目（Z—SCG201406）；中山市科技研究項目（2015B2361）；電子科技大學中山學院“質量工程”項目（JXTD201412）；電子科技大學中山學院“質量工程”項目（JXTD201501）。

近年來，網絡和數字技術有了較大的突破，年輕人都喜歡通過電子產品來閱讀出版物，像我們熟知的智能手機、kindle、iPad這些都屬于數字出版物的閱讀媒介。而這些閱讀工具都是把數字出版物直接在屏幕上呈現的，屏幕在整個信息傳遞的過程中起到了很重要的作用，它將本不存在直接關系的信息消費者和信息生產者聯系起來。本文探討的“屏性”出版物就是通過屏幕來傳播信息的，它也是電子出版物的一種。本文將對“屏性”電子出版物的可視化呈現與多維官能體驗進行全方位的分析。

一、“屏性”電子出版物的可視化呈現

大數據背景下產生的“屏性”出版物相對于傳統的數字出版物具有很大的優勢，優勢主要表現在信息的容量、深度和存儲技術三個方面。怎樣才能在保持出版物內容不變的情況下，通過“屏性”媒介這一類載體將復雜的信息簡單化，減輕讀者的閱讀難度，提高出版物的影響力和傳播范圍，使出版物更受歡迎，這是越來越多的業內人士開始關注的問題[1]。

1.從文字到圖像：可視化使形式與內容雙向合璧

傳統出版物主要以文字作為信息傳播的工具，讀者從視覺上對信息的直觀感受是靜態的、二維的。而“屏性”出版物完全沒有這樣的局限性，它傳遞信息有多種形式。基本包括點、線、面、文字、圖片、視頻、動畫這些常見的形式，這種多樣化的可視化語言組合之后，形成了令人驚訝的閱讀效果，并不斷刷新我們的認知觀[2]。

以數據新聞可視化作為分析對象，在大數據背景下，傳統媒體受到了很大的沖擊，像《衛報》《紐約時報》這些知名媒體也在尋求轉變，它們不僅依靠互聯網和信息數字化整合等途徑來傳播信息，而且還投入了大量資金組建專業化的團隊對可視化技術進行研究探索。比如，《衛報》的數據博客曾嘗試進行可視化的報道，報道關于英國的“暴動”，他們用收集來的數據否定了那些關于“社交媒體導致暴動發生”的謠言，這個事件成了經典的案例供傳統媒體學習。那些廣受好評的數據新聞可視化作品相對于傳統新聞，不只是外觀上更新穎，而且對同一事件也有了更加全面的分析。

《科學之圖》（Map of Science）是可視化出版比較典型的案例。該出版物以數十億的網民和一些學術網站之間的交流為數據源，這些數據源包括了用戶點擊瀏覽網頁記錄，申請注冊賬號和參與網站的一些學術活動等信息。網民在瀏覽不同網頁的同時也將這些數據傳遞給了數據庫，數據庫再將這些數據組合形成了各期刊之間的關系網。通過對這些數據進行整合分析，網絡學科期刊之間的關系脈絡得以清晰呈現。從圖1中，我們可以清晰地觀察到有很多的小圓圈，一個小圓圈就對應一種期刊，相同顏色的圓圈屬于同一學科類別。

從《科學之圖》可以知道，“屏性”出版物的優勢必須依靠可視化的設計才能體現，這種設計能夠使出版物的內容通過數據庫整合，之后以一種比較直觀和更易被接受的形態展現。

2.從龐雜到繁美：可視化設計中的視覺隱喻

我們評價一件可視化作品的優良程度，主要通過觀察者的反饋信息來判斷，如果觀察者能在短時間內理解信息而且有很強的視覺愉悅感，那么我們就認為這件作品是成功的[3]。比如美國國家航空航天局對世界所有的洋流展開了分析工作，并且將整合后的大量數據通過藝術的形式完美地展示出來，而這個作品就是《永恒的海洋》。它不像以前直接把一堆數據和分析結果用分析報告的形式發表，而是以俯視的角度來看地球。該作品中洋流的評估數據采用白色線條來展現，線條粗細代表洋流的橫向跨越度。我們可以從圖2中看到這些線條的呈現方式很藝術化，婉轉曲折、時隱時現，跟凡·高《星空》的效果很相似（圖3）。原本復雜的數據竟然能通過可視化技術得以完美直觀地展現，實在讓人驚訝不已。

選取不同的可視化語言對同一范圍內的數據展現而言，所表達出來的視覺效果也是有很大差別的。因此，語言的選擇要根據設計者預想的效果來進行。可視化語言具體包括形狀隱喻和色彩隱喻。

（1）形狀隱喻

我們觀察一個物體，得到最直接的信息就是一個物體的形狀。而點、線、面三種要素的組合形成了一個物體的形狀。此處以“點”為例分析視覺的隱喻功能。我們這里所說的“點”不同于物理意義上的“點”，我們研究事物的一個特定指標上的運動趨勢主要是通過點的多種變換來實現[4]。點的分布情況和變化趨勢在可視化圖中都能反映某一指標的變化趨勢，我們也可以通過觀察點的變化和分布來得到我們想要的訊息。設計者將Gerhard M.Buurma編著的《完型交互：設計新思維的理論和實踐》中19篇文章的主題關系進行了可視化設計，并通過作品展示了出來。這件作品就是主要通過點的不同形狀——矩形和圓形來表示類別的不同，這也反映了點的隱喻性。所有的論文用中間的同心圓來表示，而且論文的字數越多，圓圈的半徑就越大。而那些懸浮的圓圈大小，則反映了某個單詞在論文中出現的次數。這種設計方式和編排手段，充分地體現了點的個性特征。

（2）色彩隱喻

所有的視覺元素中，色彩最容易讓人產生視覺沖擊和興奮感。色彩到達大腦的時間總是比形狀到達大腦的時間要短。以世界五大宗教的經典經卷為可視化研究對象，設計者通過不同形狀的線條來表現經卷中詞匯的用法，這些線條在可視化圖中相互交錯，非常全面地表現了線型的隱喻性。為了使觀察者直觀地識別信息，設計者把五大宗教典籍用五種不同的顏色來表示，紫色、紅色、藍色、黃色和綠色分別代表了基督教、伊斯蘭教、印度教、佛教、猶太教。這一過程也將色彩的隱喻性展現得淋漓盡致。

綜上所述，一件優秀的可視化出版作品必須具有以下兩點特征：一是能全方位地運用上文所提到的這些可視化元素，二是能夠充分發揮這些元素的隱喻性。設計者是不能隨便添加上述可視化元素來進行“屏性”出版物可視化設計的，必須先透徹的分析可視化作品所要展現給讀者的效果，再依據這一目標來選取可視化元素進行設計工作[5]。雖然可視化作品能以非常藝術的形式表達，但我們的主要目的是傳遞真實客觀的信息給大眾，而不是一味去增加視覺效果，脫離了中心思想的可視化作品毫無意義。

二、“屏性”出版物的多維官能體驗設計與分析

1.多維設計

以往的出版物中，一般的設計只是調動了人們的視覺感官，這種閱讀大都枯燥無味，無法給人留下深刻的印象。如果“屏性”出版物能擺脫傳統單一體驗的束縛，充分調動讀者其他感覺器官的參與，讀者就能全身心投入其中，不斷加強信息的記憶。

就拿觸覺來說，在“屏性”出版物里，沒有了紙張的參與，我們無法獲取像傳統出版物那樣的觸覺。基于這一點， “屏性”出版物在設計時必須要考慮到人的觸覺。用手指去操控屏幕也是一種感覺，能夠觸發人們的觸覺體驗，如單擊、雙擊以及滑動等。此外，手勢識別也是一種體感互動，目前已有手機在開發此項功能，只要手指與屏幕距離約15mm，就可以通過手勢實現某種命令和操作，也就是懸浮觸控。這種屏幕也給未來“屏性”出版物在觸覺方面的設計指明了方向。當然，我們所謂的觸覺，不僅有手的感覺，對溫度的體驗屬于觸覺的范圍。基于這一點，在設計屏幕的過程中，設計者可以加入震動以及其他有助于感官體驗的設計，比如在出版物的溫度變化上下功夫，充分調動用戶的各種感官，給人一種實實在在的體驗感。

此外，衡量產品的重量，也是人觸覺的一種。在設計“屏性”出版物時，我們也可以在產品的重量上做工作，如根據內容調節產品的重量分布，讓產品的平衡點發生改變，這樣會給人一種不一樣的感覺。在美國的TED大會上，有一種軟件進入了大眾的視野，這種軟件是用來導航的，但與傳統的導航軟件不同，它沒有用到GPS來定位，而是充分調動人的感官系統。具體說來，使用這款軟件時，比如轉彎的過程中，你的轉彎方向將在手機上有所反映，也就是說，如果你左轉，那么手機就會變得左重右輕，如此一來，人的視覺系統就被觸覺所代替。這種創意也可以作為“屏性”出版物發展的一個方向。

要通過出版物調動聽覺，就得加入聲音。這種出版物在市面上也有銷售，如針對兒童的家教機等電子產品，這些產品將文字信息轉化成聲音，并添加各種悅耳的音效傳遞給兒童，吸引他們的注意力。而另一種人與“書”之間聲音的交流則指的是當人們聽完了之后，可以參與到聲音的制造過程中，可以模仿出版物的聲音，也可以主動錄入自己的聲音，欣賞自己的聲音，類似當前很多音樂播放軟件的卡拉OK功能。在人與“書”互動交流的過程中，能完美地傳達信息知識，這樣不僅能提高閱讀的效率，更增加了閱讀的樂趣，對人產生更大的吸引力。

2.多維體驗

當前各種傳播信息的媒介相互交流、相互借鑒、相互融合已經成了一種不可阻擋的發展趨勢。基于這種環境，“屏性”出版物的面世具有重要的意義，它不僅實現了各種媒介的交互融合，還充分調動了人的多種感官，使讀者在閱讀的過程中產生深刻的印象，增加閱讀的趣味性，讓知識信息得以更好地傳播。產品的設計就是為消費者服務，因此，設計的內容必須考慮讀者的感受，給讀者以多功能體驗，這也是“屏性”出版物不斷努力的目標。

在“屏性”出版物設計的過程中，將多種感官體驗加入進來的設計思路，目的就是讓讀者在閱讀時成為信息傳遞的參與者，而不是傳統意義上的接受者，這也是一個突破。要想充分調動人的各種感官，就要在多方面下功夫，如深化閱讀的層次、擴展信息的范圍以及充分激起人的各種感官的活躍性等。與傳統的紙質出版物不同，“屏性”出版物在閱讀層次上做了很大的改進，在傳統出版物二維閱讀的基礎上加入了三維體系，使圖像能夠更立體、更直觀的呈現。另外，除了三維元素，“屏性”出版物中也有時間四維元素的參與。有了這些元素的參與，閱讀就顯得更加立體化，更富層次感。而信息范圍的擴展則是指，在當今高速發展的計算機網絡技術基礎上，將“屏性”出版物與互聯網相結合，深入挖掘網絡的功能。它使信息不局限于某一個產品，將網絡資源共享，極大拓展信息來源的范圍。這樣，只要是讀者需要的信息，都能通過出版物得到。而充分激起人的感官的活躍性則是指人在閱讀的過程中充分發揮各種感官的特性，全方位地接受來自外界的信息，從而大大增加閱讀的趣味性。

[1]劉強珺，丁養斌. 當代大學生接受電子出版物的價值取向研究[J]. 出版廣角，2015（10）.

[2]劉春艷. 基于知識圖譜的電子期刊研究領域可視化分析[J]. 情報雜志，2011（2）.

[3]金月華. 大數據時代可視化出版研究[J]. 出版發行研究，2016（3）.

[4]劉派. 電子出版物視覺設計中的信息組織與表現方式[J]. 科技與出版，2013（2）.

[5]徐力軍. 數字媒體受眾的閱讀體驗與審美體驗[J]. 出版廣角，2015（15）.