“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”(失分點(diǎn)① 引用名言原本可以成為文章的亮點(diǎn),但此處名言缺少與下文必要的銜接,成了開(kāi)篇之?dāng)」P。)
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:
有一個(gè)奴隸主,他十分有錢(qián),買(mǎi)了好多書(shū),幾乎能堆滿一間房子。但他從來(lái)不看書(shū),買(mǎi)書(shū)只是為了附庸風(fēng)雅。
一天,他對(duì)自己的奴隸說(shuō):“你們有誰(shuí)能在我的書(shū)屋里待一年不出來(lái),我就給誰(shuí)一大筆錢(qián),并讓他獲得自由。”奴隸們聽(tīng)后,都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩ァS谑桥`主令人將那個(gè)爭(zhēng)得最帶勁的送進(jìn)了書(shū)屋。那人進(jìn)去后,每天吃了睡,睡了吃,日子過(guò)得很是愜意,但一個(gè)月不到,他就大喊著要出去,自然他又做回了奴隸。
接著,奴隸主又叫了一個(gè)人進(jìn)去。這第二個(gè)奴隸待的時(shí)間比第一個(gè)長(zhǎng)些,但還是無(wú)法待滿一年。當(dāng)奴隸主好不容易等到一個(gè)待滿一年的,放出來(lái)時(shí),那人已經(jīng)成了一個(gè)瘋子。
奴隸主之前還饒有趣味地欣賞自己的惡作劇,不過(guò)時(shí)間久了,也沒(méi)了新鮮感,正當(dāng)他準(zhǔn)備停止這惡作劇時(shí),又一個(gè)奴隸找上門(mén)來(lái)。奴隸主不耐煩地?fù)]揮手,譏諷地說(shuō):“又來(lái)一個(gè)癡心妄想的,別浪費(fèi)我時(shí)間!”但那奴隸苦苦哀求主人能給他一個(gè)機(jī)會(huì)。也許是被他纏得不耐煩,又或者是因?yàn)榕`主也期待看到一個(gè)不一樣的結(jié)果,總之,那個(gè)奴隸得到了機(jī)會(huì)。(失分點(diǎn)② 將一個(gè)故事的復(fù)述作為文章的主體,過(guò)于單調(diào),難以動(dòng)人。)
那個(gè)奴隸進(jìn)入書(shū)屋后,送飯的奴隸總是能看到他在翻看那些書(shū)本。他時(shí)而眉頭緊蹙,時(shí)而微笑點(diǎn)頭,完全不像之前進(jìn)去的那些奴隸。一年期滿,當(dāng)那個(gè)奴隸神采奕奕地出現(xiàn)在大家面前,所有人都大吃一驚。奴隸主也難以置信,但他兌現(xiàn)了自己的諾言。那個(gè)奴隸獲得了自由。
讀書(shū),不僅有滋味,還能獲得很多知識(shí),改變自己的命運(yùn),何樂(lè)而不為?(失分點(diǎn)③ 將自己的感悟一筆帶過(guò),文章缺少自己獨(dú)到的體會(huì),讀書(shū)滋味長(zhǎng)自然也難以體現(xiàn)。)
閱卷專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
此作文暴露的最大問(wèn)題就是選材單一,缺少自己的體悟。一個(gè)故事幾乎構(gòu)成全篇,外加開(kāi)頭一句名言和結(jié)尾一句感悟,如此粗糙的行文,實(shí)難獲得高分。讀書(shū)滋味長(zhǎng),這滋味如何?讀書(shū)對(duì)自己的影響怎樣?光憑故事陳述,沒(méi)有自己的體驗(yàn)與感悟,不僅寫(xiě)不出讀書(shū)的滋味,更寫(xiě)不出讀書(shū)的“滋味長(zhǎng)”。
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文初中版2016年7期