常見(jiàn)病句的辨析與修改

李朝國(guó)

一、常見(jiàn)的病句類型

病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子。常見(jiàn)的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)啰唆（詞語(yǔ)贅余）、詞語(yǔ)誤用、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯等。

1. 成分殘缺：即一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見(jiàn)的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)。如：

當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”。）

我們?cè)鹤拥陌⒁坛鱿松鐓^(qū)“五好家庭先進(jìn)個(gè)人”。（缺少賓語(yǔ)“的活動(dòng)”。）

2. 搭配不當(dāng)：即一個(gè)句子的各個(gè)成分之間的搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。

①主謂搭配不當(dāng)，如：

晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。（“舞姿”不能和“回響在我耳邊”搭配。）

②動(dòng)賓搭配不當(dāng)，如：

到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。（“聽(tīng)到的”不能和“閱讀時(shí)代的復(fù)興”搭配。）

③主賓搭配不當(dāng)，如：

臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。（“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng)。）

④修飾詞與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，如：

春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。（“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。）

⑤關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，如：

只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。（“只要”和“才”搭配不當(dāng)。）

3. 重復(fù)啰唆：即句子成分多余，造成重復(fù)累贅。如：

學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。（句中的“從來(lái)沒(méi)有過(guò)”和“空前”意思一樣，只用一個(gè)就可以了。）

聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名。（“首先”和“第一個(gè)”是同義詞，在這句話中同時(shí)出現(xiàn)顯得多余，應(yīng)將其中一個(gè)刪去。）

4. 詞語(yǔ)誤用：詞語(yǔ)的感情色彩與句子表達(dá)的意思不一致，或者詞義輕重不當(dāng)，或者關(guān)聯(lián)詞誤用。如：

經(jīng)過(guò)三年的努力拼搏，王小明取得了中考優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過(guò)重，應(yīng)改為“成績(jī)”。）

要想大家都有高昂的斗志，我們必須做仔細(xì)的煽動(dòng)工作。（“煽動(dòng)”是貶義詞，在這個(gè)句子中誤當(dāng)褒義詞用，應(yīng)改為“鼓動(dòng)”。）

盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。（“盡管”是轉(zhuǎn)折連詞，這個(gè)句子分句間是條件關(guān)系，使用不當(dāng)，應(yīng)改為“不管”。）

5. 語(yǔ)序不當(dāng)：即句子語(yǔ)序錯(cuò)亂。如：

北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。[句子中“2900年前”和“新出土”兩個(gè)修飾語(yǔ)（定語(yǔ)）排列次序不當(dāng)，會(huì)使人誤解為“文物”是2900年前出土的，應(yīng)改為“新出土的2900年前的文物”。]

6. 句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在一起，造成句子不通順的現(xiàn)象。如：

你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知的。（這個(gè)句子把反問(wèn)句和判斷句糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。如果用反問(wèn)句，應(yīng)是“那怎么可能有好成績(jī)”；如果用判斷句，應(yīng)是“成績(jī)不好是可想而知的”。）

7. 表意不明：即一個(gè)句子表達(dá)了多種意思，造成歧義，使聽(tīng)者誤解。如：

小明和小張的媽媽到商店去了。（去商店的是小明還是小明媽媽？造成了歧義。）

他新買的自行車沒(méi)有鎖。（“鎖”既可作名詞，又可作動(dòng)詞，因而這句話既可理解為自行車沒(méi)有“配鎖”，也可理解為自行車有鎖而沒(méi)有“上鎖”。）

8. 不合邏輯：即句子的表達(dá)不符合語(yǔ)言規(guī)律，或者表達(dá)的意思違背生活邏輯，常見(jiàn)的有以下幾種情況。

①前后矛盾，如：

他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，怎么能說(shuō)是“死難者中”的一個(gè)呢？）

②主客顛倒，如：

奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)中國(guó)青年是不陌生的。（主體是人，客體是物，正確的邏輯順序應(yīng)該是人對(duì)物不陌生。）

③否定不當(dāng)，如：

司機(jī)師傅要控制車速，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。（“防止”的是“再次發(fā)生”，應(yīng)該去掉“不要”。）

④“一面”與“兩面”不對(duì)應(yīng)，如：

是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。（前面是雙方面，后面是單方面，應(yīng)該在“取得”前面加上“能否”，或者去掉句子開頭的“是否”。）

⑤概念混淆，如：

張敏同學(xué)的書柜里整齊地?cái)[放著《西游記》《水滸傳》《新華字典》等幾十本文學(xué)書。（《新華字典》不屬于文學(xué)書，應(yīng)去掉。）

⑥并列不當(dāng)，句子中出現(xiàn)交叉、包含的關(guān)系。如：

他經(jīng)常去圖書館查閱工具書、辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。（這個(gè)句子中的工具書和辭典、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是種屬關(guān)系，不能并列，應(yīng)改為“他經(jīng)常去圖書館查閱辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書”。）

二、實(shí)例解析

（2015，貴州安順市）下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A. 安順是一個(gè)美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。

B. 能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

C. 寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。

D. 語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，提高了能力。

[解析]本題考查對(duì)病句的辨識(shí)能力。A項(xiàng)，“龍宮是季節(jié)”主賓搭配不當(dāng)，可將“季節(jié)”改為“地方”；B項(xiàng)，犯了“兩面”對(duì)“一面”的錯(cuò)誤，可在“構(gòu)建”前加“能否”；C項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心詞，可在句末添加“的服務(wù)”。

[答案] D

（2015，湖北武漢市）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A. 記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。

B. 長(zhǎng)江文明館的籌建填補(bǔ)了全國(guó)范圍內(nèi)沒(méi)有以大河流域?yàn)橹黝}博物館的空白。

C. 城管委鼓勵(lì)在地鐵站周邊設(shè)置非機(jī)動(dòng)車收費(fèi)停車位，以滿足市民出行的需求。

D.“湖北省環(huán)保政府獎(jiǎng)”近日揭曉，獲獎(jiǎng)?wù)咧惺状纬霈F(xiàn)兩位農(nóng)民，并代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言。

[解析]本題考查對(duì)病句的辨識(shí)。D項(xiàng)，“并代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言”主語(yǔ)不明確。

[答案] D

（2015，廣東省）對(duì)下列病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的熱捧，其原因是因?yàn)閯≈蟹从车暮⒆拥慕逃龁?wèn)題很接地氣。（刪去“其原因”或“因?yàn)椤保?/p>

B.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會(huì)給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。（把“描繪”改成“勾畫”）

C. 在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。（刪去“使”）

D. 作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。（把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面）

[解析]本題考查對(duì)病句的修改能力。B項(xiàng)中的修改不正確，因?yàn)樵擁?xiàng)語(yǔ)病為動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“新思路”改為“新藍(lán)圖”，或?qū)ⅰ懊枥L了一幅”改為“構(gòu)想了一條”。

[答案] B

（2015，山東德州市）下面語(yǔ)段有多處語(yǔ)病，任選兩處修改。

①顏真卿、東方朔、董仲舒的故事，讓德州這個(gè)城市充滿了傳統(tǒng)文化的色彩無(wú)比豐富。②德州，也是一個(gè)與廉頗、晏嬰、宋哲元、時(shí)傳祥等名字密不可分的。③建筑獨(dú)特的董子街、黑陶的工藝精致、科技領(lǐng)先的太陽(yáng)谷、風(fēng)光旖旎的長(zhǎng)河公園，都是她靚麗的城市名片。

修改：

[解析]本題考查對(duì)病句的修改。①是句式雜糅；②缺賓語(yǔ)；③“建筑獨(dú)特的董子街”“科技領(lǐng)先的太陽(yáng)谷”“風(fēng)光旖旎的長(zhǎng)河公園”是三個(gè)偏正短語(yǔ)，且中心詞都是名詞，而“黑陶的工藝精致”是主謂短語(yǔ)，應(yīng)改為與其他三個(gè)短語(yǔ)一致的短語(yǔ)。

[答案] ①刪去“充滿了”或“無(wú)比豐富”；②在句末加“地方”或刪去“一個(gè)”；③“黑陶的工藝精致”改為“工藝精致的黑陶”。

（2015年，江蘇鎮(zhèn)江市）下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。

霧霾害人，是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉，才是治霾成功的關(guān)鍵。為此，②研究人員建議，清除局部霉霾，采取向空中噴灑水霧比較有效。實(shí)施的辦法是在城市的所有高層建筑的頂部，裝上噴霧噴頭，向空中噴水霧，這樣水霧在空中下降的同時(shí)，就吸附了空氣中的塵埃微粒，并把這些微粒帶到了地面。③當(dāng)然噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時(shí)控制——在夜深人靜時(shí)加強(qiáng)噴霧時(shí)間，在白天人們上班時(shí)停噴，以不淋濕行人的衣服為度。④不過(guò)，人力物力投入比較大，而且風(fēng)大之時(shí)效果差，不適合廣泛應(yīng)用。

（1）第①處不合邏輯，應(yīng)刪去 。

（2）第②處成分殘缺，應(yīng)在 詞語(yǔ)后增補(bǔ) 。

（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。

（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將 與 互換位置。

[解析]此題考查病句的識(shí)別與修改。第①句不合邏輯，“能否”與“成功的關(guān)鍵”矛盾（“兩面”對(duì)“一面”）；第②句成分殘缺，“采取”后面應(yīng)有賓語(yǔ)；第③句“加強(qiáng)”和“時(shí)間”搭配不當(dāng)，可改為“加長(zhǎng)”或“延長(zhǎng)”；第④句語(yǔ)序不當(dāng)，“而且”有遞進(jìn)意味，“人力物力投入比較大”意思更深一層。

[答案]（1）“否”或“能否”；（2）“水霧”“的方法”（或“的辦法”“的措施”均可）；（3）“加強(qiáng)”“延長(zhǎng)”；（4）“人力物力投入比較大”“風(fēng)大之時(shí)效果差”。

三、技巧點(diǎn)撥

病句考查中常見(jiàn)的題型是選擇題和修改題。對(duì)于選擇題，要熟識(shí)造成句子語(yǔ)病的原因，用排除法或篩選法逐一破解。對(duì)于修改題，要掌握修改病句的一般思路。

①讀懂原句，弄懂本意。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。

②查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出句子的病因所在，弄清屬于哪種類型的病句。

③對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好先要?jiǎng)h去什么，添上什么，更換什么，然后再動(dòng)手改。

④仔細(xì)檢查，保留原意。讀一讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。