楊文慶 徐曉燕(寧夏石嘴山市光明中學)
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函數零點問題的探究
楊文慶徐曉燕
(寧夏石嘴山市光明中學)
1.人教A版普通高中課程標準實驗教科書《數學1》(必修)第三章函數的應用3.1學習了函數零點的概念:對于函數y=f(x),我們把使f(x)=0的實數x叫做函數y=f(x)的零點。這樣,函數y= f(x)的零點是方程f(x)=0的實數根,也是y=f(x)的圖像與x軸交點的橫坐標。
能用公式法求根的方程f(x)=0的函數,我們可以求根得到函數的零點。
對于不能用公式法求根的方程f(x)=0的函數,教材是這樣解決的:先根據根的存在性定理,判斷函數y=f(x)是否有零點,再利用二分法找出零點。
根的存在性定理:一般的,如果函數y=f(x)在區間[a,b]上的圖像是一條連續不斷的曲線,并且有f(a)·f(b)<0,那么,函數y=f(x)在區間(a,b)上有零點,即存在c∈(a,b),使得f(x)=0,這個c也就是方程y=f(x)的根。
存在問題:
(1)f(a)·f(b)<0時,函數y=f(x)在區間(a,b)上有零點,有幾個需進一步加以判斷;
(2)f(a)·f(b)≥0時,函數y=f(x)在區間(a,b)上有無零點,仍需探究;
(3)函數y=f(x)在整個定義域上的零點情況及如何判斷。
2.在近幾年的高考中經常出現方程的根和函數的零點問題。因此,對函數的零點問題有必要進行全面系統的探究和歸納提升。
對于不能用公式法求根的方程f(x)=0,函數y=f(x)在整個定義域上的零點情況,我們可從以下三方面進行探討:(1)是否有零點;(2)有零點時,有幾個;(3)怎么找出這些零點。
人教A版普通高中課程標準實驗教科書《數學2-2》(選修)第一章,我們學習了導數及其應用,對于函數y=f(x)在整個定義域上的零點問題,我們可利用導數判斷出函數的單調性,結合二分法得到圓滿解決。
下面筆者將以2014年的兩道高考題為例,擴展開來對此加以說明。
例1.[2014天津卷理科20題]設f(x)=x-aex(a∈R),x∈R。已知函數y=f(x)有兩個零點x1,x2,且x1<x2。(1)求a的取值范圍;
分析擴展:由f(x)=x-aex,可得f′(x)=1-aex.
下面分兩種情況討論:
(1)a≤0時,f′(x)>0在R上恒成立,可得f(x)在R上單調遞增,不合題意。
(2)a>0時,令f′(x)>0得,x<-lna。
令f′(x)<0得,x>-lna。
∴函數y=f(x)在(-∞,-lna)上單調遞增,(-lna,+∞)上單調遞減。
當x→+∞時,f(x)→-∞;當x→-∞時,(+x)→-∞
利用函數的單調性畫出函數上升下降的示意圖可知
(1)當f(-lna)<0時,函數y=f(x)沒有零點;
(2)當f(-lna)=0時,函數y=f(x)有一個零點-lna;
(3)當f(-lna)>0時,函數y=f(x)有兩個零點x1和x2,x1<-lna,x2>-lna。
而且由圖像知,顯然存在區間(a,b),使x1∈(a,b)且f(a)·f(b)<0,可用二分法得出零點x1,同理求出零點x2。
例2.[2014北京卷文科20題]已知函數f(x)=2x3-3x。
(2)若過點P(1,t)存在3條直線與曲線y=f(x)相切,求t的取值范圍;
分析擴展:設過點P(1,t)的直線與曲線y=f(x)相切于點(x0,y0),
則y0=-3x0,且切線斜率為k=-3,
所以切線方程為y-y0=(-3)(x-x0),
因此t-y0=(6x20-3)(1-x0),
設g(x)=4x3-6x2+t+3,
則“過點P(1,t)存在3條直線與曲線y=f(x)相切”等價于“g(x)有3個不同零點”。
g′(x)=12x2-12x=12x(x-1)。
令g′(x)>0得x>1或x<0,
令g′(x)<0得0<x<1。
所以函數g(x)在(1,+∞),(-∞,0)上單調遞增,在(0,1)上單調遞減。
當x→+∞時,g(x)→+∞;當x→-∞時,g(x)→-∞
利用函數的單調性畫出函數升降的示意圖可知

而且由圖像知,顯然存在區間(a,b),使x∈(a,b)且f(a)·f(b)<0,可用二分法得出零點x。

而且由圖像知,顯然存在區間(a,b),使x∈(a,b)且f(a)·f(b)<0,可用二分法得出零點x。
(3)g(0)=0時,函數y=g(x)有兩個零點,一個零點是0,另一個零點x>1,可用二分法得出零點x。
(4)g(1)=0時,函數y=g(x)有兩個零點,一個零點是1,另一個零點x<0,可用二分法得出零點x。

x1<0,0<x2<1,x3>1,由圖知三個零點都可用二分法得到。
由以上兩題的分析可知借助導數判斷出函數的單調性,結合極值、端點值的正負,可得到函數在整個定義域上的零點分布情況,再利用二分法可得出函數所有的零點。
參考文獻:
李志邊.函數的零點問題的探究[J].文中數學教與學,2012(3).
·編輯杜嫣然