記敘文閱讀之借物喻人

【閱讀前言】

借物喻人，就是借助某一事物的特點來比喻人的一種品格。這也是文章中常用來表現、突出中心思想的一種寫作方法。無論是寫人記事還是寫景狀物，正確地運用借物喻人的方法，可以使文章的立意更深遠，表情達意更含蓄，大大地增強了文章的表現力和藝術感染力。

【即學即練】

閱讀下文，完成文后各題。

親親我的桃

許冬林

初夏時節，各色的水果仙子還沒有魚貫而入，齊整地列于水果攤前，桃暫且唱了回主角。

其實，櫻桃也是這個時候上市的。小小的，晶瑩剔透，宛如著紅裝的小家碧玉，沒有殷實的家底，故而嫁得早些，從濃密的枝上走下來，開始堂前庭外地待客理家。但這種水果只在山區丘陵里見得多，山泉里濯洗，綠篾籮里攤開來，盈盈的水光晃動。倘能一夕瞥見，回家隔了一夜，心底里還惦記著。只是在我生活的這塊江北平原，是難得一見的。

去年的蘋果在水果攤或裝潢考究的水果店里都能見到，但是，是再不肯買了。費了半天的勁兒削皮，一口咬下去，是酥松，又粉又面的那種感覺，可以當餅干了。

這樣一琢磨，就挑桃了。

桃和櫻桃一樣，都屬于平民家的水果。住在平原上的人家，宅前屋后多半有一棵或幾棵桃樹。春天里路過，遠遠看見一大團燃燒著的粉紅的火，近了，人從花下過，百轉千回，還是掐了一枝走。主人家走出來，脆生生、甜蜜蜜地叮嚀一句：夏天來吃桃啊！于是當真惦記著，當真在夢里千百次回眸。夏天也當真來了，自己伸手摘，拿到水邊搓一搓軟軟的桃毛，再坐到樹底下吃，偶爾和主人家話話桑麻之事。桃讓你和一些最平凡樸素的人親近著。

也有玲瓏的小媳婦，或者面善愛笑的阿婆，扁擔上歪斜地勾著兩支竹籃，里面是新摘的桃，肥嘟嘟，新嶄嶄，像剛被關進教室的一群小學生，憋著一肚子的嘰嘰喳喳，里里外外都是新下枝的鮮嫩。這樣的桃，只管放心地買，無非是，阿婆為著農閑牌桌上的手頭活絡，小媳婦大約惦記著街角某個鋪子上的一塊花布料。蕓蕓小民掐指過日子，在屬于平民階層的桃上可見。

鄉間的桃，離人近，抬眼可看，伸手可摘。鄉間的桃，握在手里就想起春風，想起那一枝桃花綻放在哪一場春雨里，想起哪一天花瓣零落，哪一天果實成形。你是這樣熟悉它生長中經歷過的一花一葉，一枝一節，與它相對，心安，實在。

在初夏小鎮上買桃，沒有陳貨，新鮮就放心好了。圍著圓圓的大竹筐蹲下來，一個個青的、紅的、半青半紅的桃像小腦袋在你的手心底下翻跟頭，濃眉樣的綠葉子還嵌在里面助陣呢。咬一口，山歌似的脆，泉水似的純。鄉下人賣桃都是當天摘下的桃當天賣光，完了再回去摘。來來去去的路上沒有冷庫，沒有精明饒舌的水果批發商。那桃的身世清清白白，干干凈凈，它是平民家的子弟，沒有顯赫的家世背景，沒有繁瑣刻板的豪門陳規。它不招人，不惹眼，不像陳年的蘋果，能面不改色地熬過一冬。它就那樣真真實實地新鮮著，脆嫩著。

桃似你身邊平凡的親人，是你命里來得早或走得遲的人。他沒有財力，沒有頭銜，可是幾十年你蹭著他的胡碴，聽著他的呼嚕，與他安靜相守在鍋碗瓢盆里。

桃更似你不示顯赫，不事張揚的平民生活姿態，更不仰視權勢，不附和權威。它摒棄了臺上浮華的光與影，藏身于萬人如海的寂寞謙卑里，懂得去禮贊陽光、空氣、水還有泥土……

（選自《菊花禪》，有刪節）

【專項訓練】

1.本文想要借桃子來贊頌怎樣的一類人？請用自己的語言進行簡單的概括。

解題思路：回答這類問題時，同學們要能清楚地認識到，本文借物要說明什么？打算借物贊譽怎樣的人？同學們注意要聯系上下文語境作答。

【拓展練習】

2.開篇寫各色水果有什么作用？

解題思路：文章的開頭通常有以下幾個作用：（1）點明主旨，統領全文；（2）吸引讀者，引起興趣；（3）為下文埋下伏筆；（4）寫出環境，渲染氣氛。因此，同學們還是應結合文中具體語境答題。

3.請用文中的句子簡要概括桃子有哪些特點？

解題思路：這類問題考查的是同學們對文章所描繪的事物特征的捕捉能力。具體操作時，應在通讀全文的基礎上作答，但務必要記住題目的要求，使用文中的句子作答，而不是自己概括。