記敘文寫作之以小見大

于香蓮++張偉華

【寫作目標】

1.明確以小見大手法的定義。

2.學會運用以小見大法進行寫作。

【技法指津】

以小見大是記敘文中常用的寫作手法，它往往在選材上或擷取一個片斷，或定格一幅畫面，或捕捉一個瞬間，或選擇一件小事，以一目盡傳精神，反映出深刻的文章主題。那么，在寫作中，我們究竟怎樣才能找到“小”與“大”二者的契合點，才能使我們的文章更好地做到“以小見大”呢？有以下幾個方面可供同學們借鑒：

一、細心觀察生活，合理篩選材料

觀察時，尤其要注意生活中的細枝末節，并用心去感受、去思考、去發現，從中找到共鳴。席慕蓉就通過描寫貝殼的精致和美麗，進而揭示出人生大道理：珍惜時間，努力讓自己的人生留下有意義的痕跡。因此，同學們可作如下立意，當拾到一片落葉時，就可以發現它背后深藏著春去秋來或無私奉獻的道理；看到農民伯伯的手時，可以得出世界正是這千千萬萬雙手創造出來的道理……

二、重視細節描寫，于細微處見大

這是很重要的一個環節，因為要于細微處見事物的大，往往是通過其細微的特征傳達出來的。寫得越細致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現出的道理也就會越深。

三、合理進行想象，提升材料層次

聯想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們在寫作時由物及人，由人及社會，有效地提升素材的層次，從而達到文章表達“以小見大”的目的。如茅盾的《白楊禮贊》，作者就由西北高原上平凡的白楊樹聯想到抗戰軍民及其精神。題材很平常，但作者卻通過想象和聯想，賦予了事物以新的內涵。

【牛刀小試】

最美的風景

□欒曉晨

在一個陽光明媚的日子里，我們一家相約去附近的郊區游玩。一下車，清新的氣息撲面而來，滿心歡喜的我不顧媽媽的勸阻，像一只剛出籠的小鳥般東看看，西瞧瞧。當我正沉浸在大自然帶給我的歡樂中時，媽媽和奶奶已經將烤肉的東西都收拾好了，叫我過去品嘗美食。

混著泥土芳香的氣息，我們一家在歡樂的氣氛中用完了午餐。下午三點多鐘，爺爺奶奶覺得有些累了，就提議回家去；但我卻覺得不遠處的山頂上會有更好的風景，想我們一起去爬山。而我和爺爺奶奶之間意見的分歧卻造成了爸爸媽媽的為難：如果遵從了爺爺奶奶的意愿，那就一定會讓我失望，畢竟好不容易才有時間出來游玩，就這么掃興而歸，我一定會不開心；但如果按照我的想法去爬山，又害怕爺爺奶奶的身體太過勞累。本來非常令人高興的一件事就因為我們意見的不一致而變得有些尷尬起來。最終，爺爺出聲打破了這種僵局：“走吧，我們去爬山，要知道我們可還沒有老到那種走不動路的地步呢?！币驗闋敔數囊痪湓挘覀兊南乱徊叫袆佑辛朔较颍喝ヅ郎健?/p>

如愿以償的我腳步也不自覺地輕快起來，不一會兒，就把他們遠遠地甩在身后。我一邊欣賞著沿路的景色，一邊朝著我心中美好的風景走去，但不經意的回頭卻改變了我的所有想法。只見爺爺奶奶相互攙扶著一步一步地往上挪，顯然他們并沒有我想象中的那么輕松。但他們的眼中并沒有一絲絲的埋怨，相反，他們看向我的眼神中還帶著滿滿的慈愛。那一刻，我覺得這就是世界上最美的風景。收拾好自己的心情后，我轉過身向著山下走去，奶奶看到我的舉動后，不禁開口問道：“你怎么下來了呢？”我裝作漫不經心的樣子答道：“我們回去吧，不就是座山嘛，其實也沒有什么好看的?！睜敔斈棠毯桶职謰寢屢姞钜仓缓靡黄鹣律?。

回家的路上，我一直悶悶不樂，不是因為沒能欣賞到山頂的風景，而是源于對自己的自責。對于我的要求，爺爺奶奶本可以拒絕的，但是他們并沒有，只是因為他們不想掃我的興，更是源于他們對我濃濃的愛呀！

點評：文章采用了以小見大的寫作手法，通過記敘“我”與爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去郊游，卻在要不要爬山的問題上意見分歧的事情，爺爺對“我”的關愛，“我”的懂事及父母的孝順等小事中無不體現出一個大的主題——尊老愛幼。淳樸自然的語言，字里行間透露出一家人濃濃的親情，讀后令人感同身受。

【誤區警示】

一、精選典型材料入文

時代在發展，社會在進步，中學生的閱歷也在不斷豐富。如果再繼續寫我們自己都覺得“老套”“落伍”的題材，就沒有了新意，更別提立意高遠的主題了。

二、寫作時切忌面面俱到

寫記敘文時，可以寫人物的一個動作、一種表情、一個特點等，通過準確、生動、細致入微的描繪，使讀者如見其人。當然，為了突出閃光點而有普遍意義的大主題，不必從頭到腳都寫。

【延伸訓練】

請以“記憶深處的 ”為題目，寫一篇文章。要求：補充完整題目再作文；角度自擬，文體不限；不少于600字。

思路點撥：我們在寫敘事成寫人的文章時，若欲選“大事，普通人又沒有那么多英雄壯舉，怎么辦？最好的方法就是寫小事，即從小角度發掘題材來表現人物的精神風貌、思想品格。寫作中，同學們一定要發掘小人小事的閃光點，寫出它的內涵。