來(lái)電顯示

北京市171中學(xué) 于 晴

責(zé)任編輯：江 冬

真情佳作 天馬流星

來(lái)電顯示

北京市171中學(xué) 于 晴

星期天，我在家里寫(xiě)作業(yè)，電話鈴?fù)蝗豁懥恕Ｎ壹贝掖遗苋ソ与娫挘X海里浮現(xiàn)的依舊是剛剛解到一半的數(shù)學(xué)題。我拿起電話不耐煩地說(shuō)：“您好！有事嗎？”電話那邊傳來(lái)一陣忙音。“喂，喂——”還是沒(méi)有應(yīng)答。我有些奇怪，看了一眼來(lái)電顯示，竟然沒(méi)有號(hào)碼。這怎么可能？我越發(fā)感到疑惑。

“嗨，你住四樓吧？三樓和四樓之間樓道的玻璃壞了，隨時(shí)可能會(huì)掉下來(lái)傷到人。”電話那邊突然有人說(shuō)話，聽(tīng)聲音好像年齡和我相仿。

我忽然想起自己上樓時(shí)看到的那塊帶有裂紋的玻璃，似乎一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，就會(huì)將它吹落在地。的確，假如有人從那里經(jīng)過(guò)，恰好玻璃掉下來(lái)，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。但這和我有什么關(guān)系呢？

“你應(yīng)該告訴物業(yè)啊。我?guī)筒簧鲜裁疵Α！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊接著想數(shù)學(xué)題的解題步驟。

“我？我還要寫(xiě)作業(yè)呢！”對(duì)方傲慢地說(shuō)。我剛要指責(zé)她這種不負(fù)責(zé)任的行為，對(duì)方已掛斷電話。于是我又回到座位上，接著解那道數(shù)學(xué)題。但總是靜不下心來(lái)，腦子里不斷地出現(xiàn)那句“可能會(huì)掉下來(lái)傷到人”。“是啊，萬(wàn)一玻璃掉下來(lái)砸到人怎么辦？比如我的家人。”我不禁嘆了口氣，重新拿起電話，撥通了住在一樓的李奶奶家的電話。接電話的正是李奶奶。我說(shuō)：“李奶奶，您好！三樓和四樓之間樓道的玻璃裂了，隨時(shí)可能會(huì)掉下來(lái)，您能找人幫忙換下玻璃嗎？”

“哦，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)這件事，謝謝你提醒啊。真是好孩子，能懂得為他人著想……”聽(tīng)見(jiàn)李奶奶電話那邊的連聲表?yè)P(yáng)，我不禁臉紅了。我是被那個(gè)莫名其妙的電話逼得關(guān)心起這件事的呀。于是我對(duì)李奶奶說(shuō)：“是一個(gè)和我年齡差不多大的小孩打電話告訴我，我才告訴您的。她也住這個(gè)單元，您能告訴我她是誰(shuí)嗎？”“傻孩子，這個(gè)單元就你一個(gè)這么大的孩子。還是小孩細(xì)心，能注意到玻璃的事情……”

放下電話我更加疑惑了，翻看著來(lái)電顯示記錄，依舊沒(méi)查到剛才打進(jìn)來(lái)的電話號(hào)碼。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，樓道里傳來(lái)了李奶奶的笑聲和表?yè)P(yáng)我的聲音，隨后就是維修工人換玻璃的聲音。此時(shí)我多么希望電話鈴再次響起，還是她打來(lái)的電話，和我一起分享這份快樂(lè)。但電話始終沒(méi)有響。

突然，我恍然大悟，那個(gè)電話只不過(guò)是我的一個(gè)心理暗示：它告訴我該怎么去做，才能讓大家有安全感。那個(gè)發(fā)生在我潛意識(shí)里的通話，喚起了我內(nèi)心深處的一份責(zé)任感，讓我懂得無(wú)論遇到什么事情，都要學(xué)會(huì)替他人著想。（本文系本期“千金作文”評(píng)選候選作品）

編 輯 絮 語(yǔ)

作者善于制造懸念，又比較恰當(dāng)?shù)仄平饬藨夷睢．?dāng)我們大部分的初中生還在為“湊字?jǐn)?shù)”而絞盡腦汁的時(shí)候，于晴同學(xué)已懂得“謀篇布局”，讓作文呈現(xiàn)出一定的藝術(shù)感，實(shí)在難得。

責(zé)任編輯：江 冬