巧借力深拓展促轉(zhuǎn)變
——武強縣以社團活動促德育工作紀實

本刊記者 張瑞磊

巧借力深拓展促轉(zhuǎn)變
——武強縣以社團活動促德育工作紀實

本刊記者 張瑞磊

走在鄉(xiāng)間的小路上，腳步親吻著大地，感受著泥土的氣息，被自然的本真與和諧環(huán)繞。遠處斷斷續(xù)續(xù)傳來悠揚的器樂之聲，聞之心怡。追尋著美妙的樂聲，我們來到了武強縣豆村明德小學(xué)。這里的社團活動如火如荼，孩子們玩得開心，笑得爽朗，讓人由衷地羨慕。其實，學(xué)校社團活動是武強縣啟動的“招牌”項目，社團活動帶來的幸福，縣里的孩子們都在享受著。

社團活動多而活

從2000年開始，武強縣不少學(xué)校紛紛實行寄宿制管理模式，原以為學(xué)生在校時間長，因而學(xué)習(xí)時間長、接觸雜事少、內(nèi)心清凈，會使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進，大幅提高。但經(jīng)過一段時間的實踐后，卻出現(xiàn)了學(xué)生疲、老師乏，整個校園缺乏生機與活力，教學(xué)質(zhì)量不進反退的現(xiàn)象。這可急壞了武強縣教育人，他們到校園以及社會中走訪調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，在寄宿制管理模式下，學(xué)生每天都過著一種程序化的生活，機械化地重復(fù)某些行為，導(dǎo)致精神疲勞、意識僵化，積極性下降，主動性、創(chuàng)造性更是無從談起。這些在低年級學(xué)生身上體現(xiàn)得更加明顯，慢慢地，有些學(xué)生開始厭學(xué)，畏懼學(xué)校……

“我們要讓美麗的校園充滿歡歌笑語，讓課堂靈動，精彩紛呈，給學(xué)生一個成長的樂園，還孩子一個幸福的童年，讓孩子們愛上學(xué)校，喜歡我們的教師……”武強縣教育局領(lǐng)導(dǎo)暗下決心。

針對校園生活中存在的死板、僵化的“癥狀”，他們開出了以社團活動帶來朝氣、帶來活力，帶動教育教學(xué)的“藥方”。