這周你欠“貸”了嗎？
——高邑縣職工子弟學校“讀書存折”活動紀實

高邑縣職工子弟學校 楊彥芳

這周你欠“貸”了嗎？
——高邑縣職工子弟學校“讀書存折”活動紀實

高邑縣職工子弟學校 楊彥芳

走進高邑縣職工子弟學校，瑯瑯的讀書聲，濃濃的詩書氣迎面而來。晨曦下，柳蔭里，小草旁無不掩映著孩子們讀書的笑臉，師生互讀、親子共讀是學校最靚麗的風景線！這一切都緣于子弟學校“閱讀存折”活動的開展，“讓學生愛上讀書，讓讀書成為習慣”，則是開展“閱讀存折”活動的初衷。

“最是書香能致遠”，建校之初，子弟學校就把培養學生的閱讀習慣，提升閱讀能力，作為素質教育的重要組成部分。為使學生能夠隨時隨地、靈活多樣地進行閱讀，學校在原有藏書的基礎上，為學生購置了10萬冊的電子圖書，2013年又新增了一個針對低年級的以繪本為主的夢想閱覽室，2014年建成電子閱覽室，加之各具特色的漂流書架，讓隨時閱讀成為可能。

“閱讀存折”活動的創意源自一支敢于創新，真抓實干的教師隊伍。他們是教學上的有心人，在教學中不斷地反思、總結。在他們看來，好的老師，不僅僅是止步于當下，滿足于教學成績，更重要的是要培養學生終生受益的素養。他們是這么想的，更是這么做的。但如何培養閱讀興趣，讓持續閱讀成為學生的習慣呢？老師們在不斷地摸索、實踐著。“何不用‘閱讀存折’來激發學生的閱讀興趣呢？”靈感一出，極具班級特色的“讀書銀行”如雨后春筍般涌現。學生可以在老師的讀書“銀行”中開戶，并擁有一張閱讀“存折”，“存款”額度的多少取決于閱讀的多少。每讀完一本書，老師會根據學生閱讀書目的頁數，為其存入相應的額度，學生即可增加相應的“存款”。每周讀書不夠一本的學生只能在閱讀銀行“貸款”，“貸款”的額度就是周未讀完書目剩余的頁數。在閱讀銀行“貸款”的同學下周將按照貸款額度的1.1倍償還本息。

為將“閱讀存折”活動引向深入，學校以活動為載體，為學生搭建展示平臺。閱讀周冠軍、月冠軍、季冠軍、年度總冠軍的大比拼，“書香伴成長，閱讀潤心靈”經典誦讀比賽，校園讀書節讀書筆記、自制書簽、繪本展等活動極大在增強了孩子們參與積極性。從此，教室里多了一張閱讀冠軍比拼表。漂流書架里的書漸漸的少了，孩子們手里的書漸漸多了。漂流書架的書也從每學期一換，變成了每學期換兩次。孩子們為冠軍而戰，他們爭先恐后，分秒必爭地閱讀。到了放學離校的時間，孩子們還賴在閱覽室或教室里，趕都趕不走。來接學生的家長索性也坐下來讀，隨著時間的推移，越來越多的家長也參與到讀書活動中來了。

“你讀楊紅櫻了嗎？你讀《小鹿斑比》了嗎？《逃家小兔》里的媽媽就像我媽媽……”孩子們談論的話題也在悄然地發生改變。家長也紛紛反映，家里的電視、電腦都被冷落了，孩子喜歡上讀書了，全家人在孩子的帶領下也加入了讀書的行列，真好！談吐間掩飾不住他們的欣喜與自豪。一開始，孩子們還是為了積累自己的“財富”而閱讀，為奪冠而讀。時間久了，讀書開拓了他們的視野，滋養了他們的心靈，漸漸地，他們發自內心地愛上了讀書，閱讀已內化為自身的一種需求，已成為他們生活中不可或缺的一部分。

能夠積極主動的閱讀當然是好事，但讀書時間多了，是否會影響到學習成績呢？學校一開始也捏了一把汗，一學期下來，學生的成績沒有大的浮動，但隨著學生閱讀量的不斷積累，學習成績有了明顯的進步，閱讀時間越長效果也就越明顯。低年級孩子通過閱讀，識字量大大提高，總是讓老師頭痛的看圖寫話，也不再是問題了。“腹有詩書氣自華”，閱讀讓學生出口成章、談吐不凡，閱讀使學生的綜合素質不斷提升。

“閱讀存折”讓持續閱讀成為習慣，讓學生的心靈得到滋養，讓學生放飛了美麗的夢想，愿“閱讀存折”這朵奇葩在高邑縣職工子弟學校更加絢麗地綻放！