游擊課堂

金石，本名靳勇。河北河間人。作品散見于《南方周末》《名人傳記》《西安晚報》等。

“咚咚咚”，這天吳老師的腳步聲和打夯一樣響。他一反常態(tài)，沒有在教室門口停頓，直接走上講臺。我蹊蹺地抬起頭，發(fā)現(xiàn)吳老師平時細長的眼睛此時瞪得滾圓，眼珠鼓脹得像要爆炸，把眼瞼掀開，露出嚇人的眼白。

我感覺出了大事，急忙把路上撿的鐵球放到抽屜里，規(guī)規(guī)矩矩坐正，目不轉(zhuǎn)睛地望著吳老師猜測：“是哪位同學又惹老師生氣了？”可能其他同學也都發(fā)現(xiàn)老師的神情異常，教室里一片寂靜。

吳老師把全班學生掃視了一遍，字字含憤地說：“小鬼子不允許我們學校教國語，要讓你們學日語。”他抿嘴望著我們，只見他的胸脯隨著呼吸起伏。

盧溝橋事變后，日本侵略者的鐵蹄踏進冀中，僅在我們太平莊村東南相距不足四公里的三十里鋪毛公書院里就建了三座炮樓。吳老師曾告訴我們，毛公書院是西漢大博士毛萇傳授《詩經(jīng)》的地方。可是，日本鬼子竟然把炮樓建到這個神圣的地方。更可恨的是，日本鬼子經(jīng)常到我們村燒殺掠搶，在抓走我們村七位叔叔、伯伯，全部殺害后不久，又進村抓住腿有殘疾的郭馬爺爺，硬說他是“土八路”，因此將未逃走的老人、婦女、兒童趕到村北澇池邊開會。我嚇得躲在母親身后，緊緊地抱著母親的大腿，不敢看嗷嗷叫喊的日本鬼子。不要說我這個小孩，就是雞、狗見鬼子進村，都嚇得鉆進柴草堆里不鳴不叫。在我眼里，小鬼子帽子后邊垂的兩塊布，就像陰曹地府的兩扇門簾。小鬼子就是陰曹地府門簾里的吃人魔鬼。

日本鬼子喊叫了一陣后，會場前響起像棍棒重重打在包袱上“嘭、嘭、嘭”的聲音。每有一次“嘭”聲，我就感到母親身體顫抖一下。隨著日本鬼子一聲咆哮“死啦死啦的”，發(fā)出刀砍物體的“咔嚓”聲響。這次，母親身體顫抖得最為劇烈，似乎散了架，而且我感覺周圍其他人也在顫抖，連空氣似乎都在顫抖，滲透著一股驚心的寒氣。我心中不由產(chǎn)生一種受到死亡威脅的恐懼。

事后母親告訴我，日本鬼子先是用棍棒把郭馬爺爺打得昏死過去，然后殘忍地砍掉了他的頭顱。因為擔心嚇住我，日本鬼子走后，母親把我直接領回家，沒有敢讓我看郭馬爺爺被害后的慘狀。

我這才明白，當時母親身體顫抖得為什么那么劇烈。我猜想郭馬爺爺慘死的情景：頭顱滾落一旁，鮮血從脖子里咕咕地往外冒……我越想越怕，好長一段時間，晚上都不敢獨自一人在屋外撒尿。

“誰要不聽鬼子的話，肯定會被砍頭。”我心里剛產(chǎn)生這個念頭，吳老師霍地揮起拳頭，鏗鏘有力地說：“中國語言是世界上最優(yōu)美的語言，歷史悠久、內(nèi)容豐富、表達生動簡潔……宣揚和平與善良……是我們中華民族的生命……”吳老師頭上的白發(fā)，隨著他的聲音在振動。

以前吳老師因為我們的調(diào)皮搗蛋發(fā)過脾氣，我總是不以為然，從未記在心上。這天老師的聲音沒有過去大，許多話我不大懂，能記住的就更少，但他的話深深震撼我的心靈，讓我明白一個道理，只有學好中國語言，才能趕走鬼子，才不會像郭馬爺爺一樣被他們砍掉腦袋；丟掉了國語，我們就有可能變成跟日本鬼子一樣殺人不眨眼的魔鬼。我后悔自上學以來，上課時總想著斗蛐蛐、養(yǎng)蟈蟈、掏麻雀窩、滾鐵球，幾乎沒有學到什么，能寫出正確的字屈指可數(shù)。

日語課本發(fā)下來了，雖然比八路軍發(fā)的油印中文課本精致得多，但我從不翻看。給我們派來教日語的年輕教師，實際上是抗日青年，接受八路軍的指示混入小鬼子的日語培訓班學了日語，因此平時并不給我們上日語課，而是協(xié)助吳老師給我們上國語課。

為了防備鬼子來檢查，學校安排高年級學生輪流在校門口和村口放哨，一旦發(fā)現(xiàn)鬼子進村，迅即揚把土報警。

有天我們正在上課，日語老師急匆匆跑進教室：“鬼子進村了。”吳老師像往常一樣對我們說了聲“快把國語書藏好。”夾著課本走出教室。日語老師幫助學生們迅速將國語課本藏到各自座位下的小坑里，用地磚蓋好，擦掉練習寫字的小石板上的中文字，把日語課本擺到桌面上。

我希望這次像往常一樣，鬼子不一定到學校來檢查。然而，這次日語老師剛把黑板上四四方方的中文字擦掉，寫了幾個歪歪扭扭的日文字，就聽到“哐哐哐”恐怖的腳步聲，由遠而近，聲音越來越大，教室忽然一黑，教室門口出現(xiàn)五個身影。我看不清他們的臉，但從他們舉著的寒光閃閃的刺刀，知道那是小鬼子。

鬼子讓同學們一個個站起來，挨個搜查，很快就輪到我。我用腳死死踩住那塊蓋國語書的磚，怕它暴露了秘密。我越用力，越感覺那塊磚在晃動，好像里邊的書憋不住，想跳出來一樣。我不由自主向下看了一眼。這被鬼子發(fā)現(xiàn)了，他將我一把拽到一邊。他的手像鷹爪一樣死硬兇狠，揪得我肩膀鉆心地疼。但我顧不得這個，因為鬼子背上的刺刀在我眼前晃來晃去。我緊緊盯著它，怕它碰到我。我之前猜想的郭馬爺爺慘死的情景，這時在我眼前閃動。我膽怯地想，鬼子一旦發(fā)現(xiàn)磚下的國語書，那刺刀轉(zhuǎn)眼就會刺進我的胸膛，砍掉我的腦袋。我緊張得喘不過氣。

鬼子把我的書包和桌斗重新翻動了一遍，惡狠狠地盯了我一眼，才去搜查后排的同學。

我終于松了口氣，但懸著的心還沒有落下來，因為其他任何一名同學的藏書坑被發(fā)現(xiàn)，所有同學都會暴露。還好，鬼子最終沒有發(fā)現(xiàn)我們的秘密，嗚哩哇啦連喊帶叫地走了。

小鬼子一走，教室才亮堂了。我好像從地獄重新回到人間。吳老師又站到我們面前，繼續(xù)帶領我們朗讀課文：“我是中國人”、“工農(nóng)兵學商，共同來救亡”……

我們就是這樣跟日本鬼子打游擊，他們來了擺上日語課本，他們走了繼續(xù)學國語，就像我的父輩，表面上順從鬼子，暗地里參加抗日活動。我們雖然害怕鬼子，害怕被鬼子的刺刀捅死，但我們更怕丟掉了國語，變成日本鬼子一樣的魔鬼。

這樣大約過了一個月，傳來消息，外村一所學校藏書的小坑被鬼子發(fā)現(xiàn)，這種對付鬼子的方法不能再用。于是我們不再到學校上課。老師對外聲稱學校因無學生而關閉。實際上，我們分為七八人一組，輪流在同學家上課，只要發(fā)現(xiàn)鬼子進村，立即解散，成了完全徹底的地下游擊課堂。

一天，村抗日游擊小組夜間活動時遭遇鬼子，戰(zhàn)斗中父親右手受傷。怕被鬼子抓住，組織上安排受傷的父親潛伏到張家口。為了找父親，我跟隨母親離開了太平莊，離開了游擊課堂。那年我八歲。