安東·巴甫洛維奇·契訶夫

管家琪

想要作文寫得好，除了要經常提醒自己留心周圍一切的人、事、物，有意識地加強自己的觀察力以外，還要多多鍛煉自己的聯想力，因為作文本來就是一個聯想的游戲。

就拿游記來說，如果你不清楚白娘子和許仙的故事，就算來到杭州西湖那座有名的斷橋邊，也不會有什么感覺；可是如果你聯想到傳說中白娘子和許仙就是在這里認識的，那同樣的斷橋就會平添幾許浪漫的色彩。再舉一個例子，如果有機會來到湖南常德市桃源縣，并且到當地有名的桃源去走一走，只要你熟悉陶淵明的《桃花源記》，當你身臨其境的時候就能聯想到《桃花源記》里的句子及其所描寫的情景。那么就算現在的桃花源與過去相比多了幾分商業色彩，可它畢竟還是當年陶淵明寫《桃花源記》的那個桃花源，文字上的聯想還是會增添很多特殊的趣味。

同樣一個地方，小朋友們一起來游玩，回去以后所寫的游記就算有些大同小異，也不會是一模一樣的，這是因為每個小朋友發現觀察以及聯想到的內容是不一樣的。

前面我們說過應該從真實生活中去取材，而所謂的“取材”是怎么回事呢？具體來說，就是在抓住一個小小的靈感以后，充分運用，不輕易放過，然后用心去做進一步的聯想和發揮。

很多小朋友的作文，文中所描述的某些生活中的小故事原本都是不錯的素材，但很可惜，小作者并沒有意識到這一點，因此就那么蜻蜓點水、三言兩語地交代過去，結果浪費了一個好的素材。

說到這里，我們不妨來看看俄國作家契訶夫（1860—1904）是怎么做的。契訶夫的壽命挺短的，只活了44個年頭，他的本業是個醫生，從20歲開始從事文學創作，主要寫短篇小說，它是“世界三大短篇小說作家”之一。另外兩位，一位是美國作家歐·亨利（1862—1910），一位是法國作家莫泊桑（1850—1893）。

對一個作家來說，寫作的素材實在是太重要了。大家不妨這么想，一個人既然能夠成為作家，駕馭文字的能力應該不會太糟糕，應該是比一般人要強。但文字只是我們用來書面表達的一種工具，有了工具就能寫作嗎？當然不能，這就好比擁有一個最先進的廚房，里頭擺滿了各式各樣的鍋碗瓢盆，可是如果沒有雞鴨魚肉、沒有材料，你要怎么來做飯呢？

所以，一提到如何提升作文能力，很多小朋友都把重點放在如何破題、如何行文、如何結尾等所謂的技巧上。實際上，只要你能總是以認真的態度來面對作文，而不是敷衍了事，總是只想把字數湊滿，那么寫得多了在技巧方面自然會慢慢進步，但是材料的獲得也就是取材，其實才是寫作文最關鍵也是最困難的事。

在這方面，短篇小說作家應該更辛苦吧，因為材料消耗得快呀。（咦，說起來“世界三大短篇小說作家”都不長命，莫泊桑比契訶夫還短命，只活了43歲，歐·亨利是48歲，是不是由于寫短篇小說，為了取材而過度絞盡腦汁的緣故啊……）

取材的一大秘訣就是靠聯想，很多生活中的小事、一些看似無關痛癢的零星片段，加上聯想之后很可能就會有不一樣的面貌。我們就以契訶夫為例，他就是一個聯想的高手，我們不妨稱之為“小題大做”的高手，因為很多事情原本或許只是一件小事，經過他一番發揮就成了一篇很不錯的文章。

比如說，契訶夫曾經看到一個農民把鐵道上鐵軌銜接處的一個螺釘取下來，只因為他沒錢買鉛墜來釣魚，所以用托鐵軌的螺釘來替代，契訶夫阻止他，告訴他這樣做很危險，很有可能造成火車顛覆。但這個農民對契訶夫的警告嗤之以鼻，認為契訶夫太夸張了，還振振有詞地說：“我又不是把所有螺釘都弄下來，只不過是這里弄一個、那里弄一個而已！”如此回答真是令人氣惱。后來契訶夫就把這個事情化作短篇小說《歹徒》，表現愚昧無知以及法律的無情。又譬如那篇《小公務員之死》，講一個小官員在戲院里打了個噴嚏，唾沫星濺到前面一位將軍的禿頭上。盡管一再向將軍賠罪，可是這個小官員還是很害怕會遭到將軍的報復，每天戰戰兢兢，后來竟然就這樣死了，簡直就是活活嚇死的。作品把那種奴才心理刻畫得極其深刻，這多半也是契訶夫看戲時看到有人打噴嚏所引發的聯想吧？（如果打噴嚏時濺到前排某位大人物可怎么辦？）

只要多多鍛煉聯想力，那么生活中就處處都是作文的素材。

（摘自《小學生優秀作文》）