真情真愛

李仲青

【摘要】學生在校學習和成長期間，班主任是他們的引導者和領路人。因此在對學生進行教學和管理過程中一定要做好班主任工作，使學生能夠更好得成長。而想要真正做好班主任工作，不但需要他們具有極強的事業心以及責任感，還需要具備良好的組織能力和管理能力，進而良好的運用真情真愛來促進學生成長。文章對怎樣做好班主任工作進行深入分析和探討，希望能夠在提升班級管理水平的同時，推動學生全面的成長。

【關鍵詞】班主任 工作 責任感 真情真愛

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0198-02

學校中的每一個班級都由學生整體和班主任所組成的，而班主任不僅是班集體的領軍人物，也是學生在成長期間的領路人。班主任不但要對學生的日常學習進行關心，還要滿足學生對于知識的渴望，因此班主任一定要具備良好的組織能力、管理能力以及處理突發事件、調節學生之間矛盾的能力。怎樣做好班主任工作，就成為現階段每名班主任所必須要進行考慮和重視的問題。

一、用真心來做好班主任工作

（一）為學生樹立良好的榜樣

教師不僅是學生成長過程中的引導者以及領路人，還是學生日常模仿以及參考的榜樣。因此在對班級和學生進行管理過程中一定要做到以身作則，為學生樹立榜樣，使學生受到潛移默化的影響，進而提升學生自身各方面水平，使學生更好的成長。例如，在培養學生良好衛生習慣時，班主任一定要用實際行動對學生進行感染和影響，進而使學生養成良好的衛生習慣。因此班主任每天的著裝一定要干凈整潔，班級地面上如果有垃圾就一定要親自將其撿起放進指定的區域內，進而以自身行動來感染學生。

（二）選取合適的班干部，對學生自身的主人翁意識進行培養

通常情況下，班主任在接手一個班級時，通常會直接選定班級班干部，這樣只是憑借班主任第一印象來選擇的，因此可能會存在不適合的情況出現。所以一定要通過相應的活動，來挖掘具有良好口才、能力學生來擔任相應的班干部，采用定期輪換的方式對較為靦腆、口才一般的學生進行鍛煉。進而使學生自身主人翁意識在教師的引導和指導下得到良好的提升。

（三）對學生和班級的情況進行了解

接手班級以后，班主任一定要與學生多接觸、多溝通、多交流，對學生的日常和成長進行督促，并對學生自身的真實情況進行掌握和了解，進而更好的為學生成長奠定基礎。

二、用真情對學生進行評價

班主任自身要做到公平公正，對于任何一名學生都不進行偏袒，真正認識到學生間的個體差異性，挖掘學生自身的閃光點，幫助學生對自身缺點進行認知，進而更好的進行完善，推動其良好的發展，因此對學生進行良好的認知已經成為了班主任工作中不可缺少的重要一部分。因此在班主任進行管理期間，一旦有學生出現錯誤就要根據實際情況對其進行管理，對于較為自信且成績良好的學生進行嚴格管理，而對于表現不突出且成績較為不好的學生要進行細心引導，且不能傷害學生的自信心，進而使學生可以健康良好的發展。此外在班級中，教師一定要對每名學生的思想、學習等進行關注，進而真正的走進學生群體中，通過與學生的良好交流，幫助學生解決部分矛盾，真正用自身真情來對學生進行教育和引導。同時班主任還要在日常管理中扮演學生的良師益友等角色，進而真正的贏得學生的尊重以及信賴，進而有效推動班級凝聚力水平的提升。

三、給予學生適當的鼓勵，使用真愛來提升工作成效

愛心，不僅是每名班主任所必須具備的素養，也是提升學生綜合素養水平的基礎。因此，在對學生進行管理和教育過程中，一定要讓班主任具有一顆愛心，進而有效對學生進行管理和愛好。教師不僅是學生生活和學習的朋友，還是人類靈魂的工程師，因此一定要對學生自身實際情況進行了解，然后有針對性的對學生進行評價和鼓勵、贊揚、樹立起學生的自信心，進而使學生更好的成長。所以班主任一定要像愛自己的孩子一樣愛學生，例如，班級中有的學生自尊心比較強，但是與其他學生之間存在或多或少的矛盾，而班主任這時一定要加強與學生的溝通和交流，為其介紹幾本合適的書籍，與其進行聊天，了解她和其他學生矛盾的關鍵，進而打破學生的顧慮，使其能夠融入到班集體的活動中去。而在課堂教學過程中也要加強對學生的重視，充分對學生進行鼓勵，進一步推動學生自身各項水平的提升，為班集體的有效管理奠定良好的基礎。

四、結論

總而言之，在班主任工作開展過程中，一定要用真情真愛對學生進行管理和教育，加強與學生之間的溝通和了解，充分對學生進行尊重，只有這樣才能將班主任自身作用充分發揮出來，有效推動學生各方面水平的提升。

參考文獻：

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