真情真愛(ài)

李仲青

【摘要】學(xué)生在校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)期間，班主任是他們的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理過(guò)程中一定要做好班主任工作，使學(xué)生能夠更好得成長(zhǎng)。而想要真正做好班主任工作，不但需要他們具有極強(qiáng)的事業(yè)心以及責(zé)任感，還需要具備良好的組織能力和管理能力，進(jìn)而良好的運(yùn)用真情真愛(ài)來(lái)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。文章對(duì)怎樣做好班主任工作進(jìn)行深入分析和探討，希望能夠在提升班級(jí)管理水平的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生全面的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】班主任 工作 責(zé)任感 真情真愛(ài)

【中圖分類號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0198-02

學(xué)校中的每一個(gè)班級(jí)都由學(xué)生整體和班主任所組成的，而班主任不僅是班集體的領(lǐng)軍人物，也是學(xué)生在成長(zhǎng)期間的領(lǐng)路人。班主任不但要對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)心，還要滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望，因此班主任一定要具備良好的組織能力、管理能力以及處理突發(fā)事件、調(diào)節(jié)學(xué)生之間矛盾的能力。怎樣做好班主任工作，就成為現(xiàn)階段每名班主任所必須要進(jìn)行考慮和重視的問(wèn)題。

一、用真心來(lái)做好班主任工作

（一）為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

教師不僅是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者以及領(lǐng)路人，還是學(xué)生日常模仿以及參考的榜樣。因此在對(duì)班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行管理過(guò)程中一定要做到以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，使學(xué)生受到潛移默化的影響，進(jìn)而提升學(xué)生自身各方面水平，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。例如，在培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，班主任一定要用實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染和影響，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此班主任每天的著裝一定要干凈整潔，班級(jí)地面上如果有垃圾就一定要親自將其撿起放進(jìn)指定的區(qū)域內(nèi)，進(jìn)而以自身行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生。

（二）選取合適的班干部，對(duì)學(xué)生自身的主人翁意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)

通常情況下，班主任在接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，通常會(huì)直接選定班級(jí)班干部，這樣只是憑借班主任第一印象來(lái)選擇的，因此可能會(huì)存在不適合的情況出現(xiàn)。所以一定要通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)，來(lái)挖掘具有良好口才、能力學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任相應(yīng)的班干部，采用定期輪換的方式對(duì)較為靦腆、口才一般的學(xué)生進(jìn)行鍛煉。進(jìn)而使學(xué)生自身主人翁意識(shí)在教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下得到良好的提升。

（三）對(duì)學(xué)生和班級(jí)的情況進(jìn)行了解

接手班級(jí)以后，班主任一定要與學(xué)生多接觸、多溝通、多交流，對(duì)學(xué)生的日常和成長(zhǎng)進(jìn)行督促，并對(duì)學(xué)生自身的真實(shí)情況進(jìn)行掌握和了解，進(jìn)而更好的為學(xué)生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、用真情對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

班主任自身要做到公平公正，對(duì)于任何一名學(xué)生都不進(jìn)行偏袒，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生間的個(gè)體差異性，挖掘?qū)W生自身的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)自身缺點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)知，進(jìn)而更好的進(jìn)行完善，推動(dòng)其良好的發(fā)展，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的認(rèn)知已經(jīng)成為了班主任工作中不可缺少的重要一部分。因此在班主任進(jìn)行管理期間，一旦有學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤就要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行管理，對(duì)于較為自信且成績(jī)良好的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，而對(duì)于表現(xiàn)不突出且成績(jī)較為不好的學(xué)生要進(jìn)行細(xì)心引導(dǎo)，且不能傷害學(xué)生的自信心，進(jìn)而使學(xué)生可以健康良好的發(fā)展。此外在班級(jí)中，教師一定要對(duì)每名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)而真正的走進(jìn)學(xué)生群體中，通過(guò)與學(xué)生的良好交流，幫助學(xué)生解決部分矛盾，真正用自身真情來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)班主任還要在日常管理中扮演學(xué)生的良師益友等角色，進(jìn)而真正的贏得學(xué)生的尊重以及信賴，進(jìn)而有效推動(dòng)班級(jí)凝聚力水平的提升。

三、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使用真愛(ài)來(lái)提升工作成效

愛(ài)心，不僅是每名班主任所必須具備的素養(yǎng)，也是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的基礎(chǔ)。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育過(guò)程中，一定要讓班主任具有一顆愛(ài)心，進(jìn)而有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和愛(ài)好。教師不僅是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的朋友，還是人類靈魂的工程師，因此一定要對(duì)學(xué)生自身實(shí)際情況進(jìn)行了解，然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、樹(shù)立起學(xué)生的自信心，進(jìn)而使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。所以班主任一定要像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，例如，班級(jí)中有的學(xué)生自尊心比較強(qiáng)，但是與其他學(xué)生之間存在或多或少的矛盾，而班主任這時(shí)一定要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，為其介紹幾本合適的書(shū)籍，與其進(jìn)行聊天，了解她和其他學(xué)生矛盾的關(guān)鍵，進(jìn)而打破學(xué)生的顧慮，使其能夠融入到班集體的活動(dòng)中去。而在課堂教學(xué)過(guò)程中也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的重視，充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生自身各項(xiàng)水平的提升，為班集體的有效管理奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

總而言之，在班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，一定要用真情真愛(ài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和了解，充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重，只有這樣才能將班主任自身作用充分發(fā)揮出來(lái)，有效推動(dòng)學(xué)生各方面水平的提升。

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