一門課的改革破解了學(xué)生實踐難題

本刊記者_(dá)郝杰

一門課的改革破解了學(xué)生實踐難題

本刊記者_(dá)郝杰

謝春萍

成果名稱：

《紡紗工程》課程體系的教學(xué)改革與實踐

完成單位：

江南大學(xué)

完成人員：

謝春萍、徐伯俊、劉新金、蘇旭中、張洪

《紡紗工程》課程是紡織工程專業(yè)的基礎(chǔ)性專業(yè)課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力起著重要作用。隨著紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的步伐加快，企業(yè)需要的不僅僅是只懂理論，而是更要有實踐基礎(chǔ)的現(xiàn)代工程師，而實踐動手能力與工程技術(shù)的綜合素質(zhì)一直是用人單位反映的弱項。江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院教授謝春萍坦言：“受制于各種因素，目前學(xué)校到企業(yè)去實踐教學(xué)越來越難。”如何提高學(xué)生的動手能力、提高創(chuàng)新能力成為紡織院校課程改革的重點。

早在2011年9月，由謝春萍為主的教學(xué)團(tuán)隊就開始對《紡紗工程》專業(yè)課程著手改革。本著建立更加科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系，彌補(bǔ)目前本科教學(xué)中的實踐難點與不足，強(qiáng)化學(xué)生工程適應(yīng)能力，從而達(dá)到真正造就深受用人單位歡迎的工程技術(shù)人才的目的，經(jīng)過幾年的改革實踐，學(xué)生的工程實踐能力、專業(yè)素質(zhì)普遍得到提高，畢業(yè)學(xué)生普遍受到用人單位的歡迎，受益學(xué)生累計達(dá)數(shù)百人。該成果也榮獲紡織之光2015年度中國紡織工業(yè)聯(lián)合會教育教學(xué)成果一等獎。

理論實踐一個不能少

作為常年從事紡織教育的教師來說，這些年來最明顯的感覺是，隨著紡織品加工設(shè)備的多樣化、原料多產(chǎn)品廣泛、自動化要求不斷提高，企業(yè)對工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求越來越高。江南大學(xué)地處長三角，隨著企業(yè)轉(zhuǎn)制、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等因素，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的紡織專業(yè)學(xué)生參與工程實踐的機(jī)會越來越少，學(xué)生在企業(yè)的實踐活動多流于形式，走馬觀花、缺乏實際動手機(jī)會，難以達(dá)到工程實踐能力培養(yǎng)要求。更新課程體系教學(xué)模式和方法、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)建多樣化的實踐與教學(xué)平臺等是擺在教師面前亟待解決的課題。

由謝春萍領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)團(tuán)隊圍繞“夯實專業(yè)基礎(chǔ)、注重工程實踐、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練、拓寬應(yīng)用能力”，構(gòu)建了新的《紡紗工程》課程教學(xué)體系，為紡織應(yīng)用型人才的培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。

據(jù)謝春萍介紹，構(gòu)建新型教學(xué)模式就是把現(xiàn)場認(rèn)知教學(xué)、課堂理論教學(xué)、紡紗上機(jī)實驗和校外實踐基地實訓(xùn)相結(jié)合，既要掌握紡紗基本理論、各工序機(jī)器工作原理，又要學(xué)會紗線設(shè)計和工藝上車實戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)了以掌握理論、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能作為教學(xué)的重點。

在國內(nèi)不少院校實驗室，儀器大多無法長期開放，而在江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院，紡織全流程生產(chǎn)設(shè)備一應(yīng)俱全，這在國內(nèi)紡織院校中并不多見，而且全部常年開放。記者在采訪中看到，陸陸續(xù)續(xù)還有新設(shè)備在引進(jìn)中。

“理論課前安排一定課時的現(xiàn)場認(rèn)識教學(xué)，再采取課堂理論教學(xué)，然后學(xué)生紡紗上機(jī)實驗，理論課后安排紗線設(shè)計、試紡及紗線質(zhì)量綜合實驗。”謝春萍說，通過這樣的模式，學(xué)生們最后自己把紗線紡出來，既掌握了理論，又掌握了實踐。

構(gòu)建仿真型實踐教學(xué)體系

“我反對用小樣機(jī)進(jìn)行教學(xué)，因為這與企業(yè)實際差距較大，一定要用與企業(yè)相同的設(shè)備。”謝春萍說，為了給學(xué)生提供一個全面、綜合、體驗式的實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)環(huán)境，學(xué)院師生共同模擬紡織企業(yè)的實際狀況，將學(xué)生置于仿真的生產(chǎn)環(huán)境中，讓學(xué)生“親身”體驗企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、工藝、管理，深刻體會生產(chǎn)的內(nèi)涵和精髓，提高學(xué)生綜合分析和解決多因素復(fù)雜問題的工程實踐能力。以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能為出發(fā)點，通過分層次設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，仿真“企業(yè)實踐”實際環(huán)境，形成“開放式可拓展的實踐教學(xué)體系”。

為了營造仿真型實踐教學(xué)基地，學(xué)校建立了25000平方米紡織實驗大樓，這在江南大學(xué)各學(xué)院中首屈一指。實驗大樓中的各種設(shè)備300余件，設(shè)備總值6115萬元，并保持完好率98%以上。學(xué)校還與企業(yè)建立合作關(guān)系，卡爾邁耶集團(tuán)為學(xué)校贈送了1000多萬元的經(jīng)編設(shè)備。

高標(biāo)準(zhǔn)的硬件條件使得校內(nèi)仿真實踐基地成為了紡紗工程中心、織造工程中心、針織工程中心、紡織服裝專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心。完整的生產(chǎn)線實踐基地讓學(xué)生有了實踐基地，并為行業(yè)服務(wù)，培訓(xùn)企業(yè)技術(shù)骨干。引進(jìn)的設(shè)備在校內(nèi)進(jìn)行電控改造，適應(yīng)了教學(xué)需要，其中部分設(shè)備已在天津工業(yè)大學(xué)、西安工程大學(xué)、浙江理工大學(xué)等十幾家高等學(xué)校和國內(nèi)外400多家企業(yè)成功使用。

一部教材凝聚心血

教學(xué)的改革，離不開教材的更新。多年來紡織教材從棉、毛、麻、絲等各種原料全面引入，謝春萍認(rèn)為，這樣講學(xué)生往往一頭霧水，應(yīng)該以基本的棉為主，再擴(kuò)展到其他纖維。教材改革提上日程，“寫教材是最花費(fèi)心血的，但必須要做。”由江南大學(xué)牽頭，全國八所紡織院校參編卓越工程培養(yǎng)計劃系列教材——“十二五”部級規(guī)劃教材陸續(xù)出版，工程實踐教學(xué)內(nèi)容真正落到實處。

改革逐漸有了實效，2009年以來，紡織工程專業(yè)有600余人參與了150個大學(xué)生科技創(chuàng)新項目，江南大學(xué)也成為實施國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃首批60所高校之一。學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)逐步形成，在“教育部紡織服裝教學(xué)指導(dǎo)委員會和教育學(xué)會”主辦的“全國紡織類大學(xué)生”紗線、面料設(shè)計大賽上表現(xiàn)突出。

作為教學(xué)實踐改革的一個重要環(huán)節(jié)，項目實施期間，學(xué)校先后與國內(nèi)知名紡織企業(yè)開展了卓越工程師企業(yè)實踐計劃,進(jìn)一步提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及動手實踐能力。成果實施以來，所培養(yǎng)的學(xué)生憑借扎實的知識結(jié)構(gòu)、實踐的主動性、富有團(tuán)隊精神而受到用人單位好評，畢業(yè)生社會美譽(yù)度逐年提升，學(xué)院近幾年畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)98%以上。每年有100多家國內(nèi)知名的大型紡織企業(yè)來學(xué)院招聘，提供崗位近千個，供需比約為1∶5，遠(yuǎn)高于國內(nèi)同類專業(yè)水平。