以“小”見“大”

何東明

什么是小材料？小材料，指的就是日常生活中的小事——場面小，人物少，時間短（“一幕”或“一個時刻”），情節簡單。

有的同學認為，作文的材料必須是驚天動地的大事，什么見義勇為啦、舍己救人啦、拾到巨款主動交還失主啦等等，只有這些材料才值得寫。他們不夠重視或根本看不起日常生活中那些瑣碎的小事，認為這些“針頭兒線腦兒”的小材料，既俗氣，平淡無奇，又缺乏新意，不值得寫。于是，就出現了這樣的現象：作文課上，特別是考試、參加作文競賽時，他們一遇到作文題目，就絞盡腦汁地去搜尋“大材料”，搜尋不到，就捕風捉影、夸大其詞，作文內容真真假假、半真半假、真中摻假，甚至有些學生還挖空心思去進行編造，無中生有，或套背優秀作文選中的文章，將其“改頭換面”。這樣做，既害人，也害己。

作文時，的確是要重視選取那些典型的、最能表現中心的“大材料”，生活中那些瑣碎的小事，也的確不是都能夠作為寫作材料而入文的。但是，有一點必須要澄清——絕對不是所有的小材料都不值得寫。生活中有許許多多唾手可得的材料，它們雖然很小，但往往含有豐富的韻味，能夠以小見大、發人深省，能夠反映出很深刻的道理，有的還像晶瑩的寶石，閃爍著光芒。比如，飯桌上，爸爸總要先吃上頓剩下的飯菜；媽媽舍不得給自己買新衣服，卻舍得花大錢為“我”買課外讀物，讓“我”參加課外興趣小組；原來爸爸反對“我”養花，把“我”栽在院中的花全給拔了，種上了玉米、豆角，以幫我們維持生活、填飽肚子，可今天爸爸卻找來花種督促“我”在院中養些花草，美化環境；樓道里的垃圾筒堵了，人們捂著鼻子上下樓，好像誰都沒有看見似的；樓道中放著火爐，火爐上燉著肉，把墻壁上“樓內禁止生火、擺放雜物”的通知都熏得變了模樣……這些都是我們司空見慣的小事，也可以說都是“心中有而筆下無”的小材料。這些小材料果真俗氣、沒意思嗎？真的不值得寫嗎？

大家再來讀讀下面這篇小文，體會一下小材料的魅力。

老師媽媽

這天中午，放了學，我回到宿舍里一看，咦，我的被褥呢？一個同學告訴我說：“劉老師把你的被褥抱走啦！”我一聽，心想：糟了，老師一定發現我尿床了。

我來到劉老師的宿舍，只見劉老師戴著老花鏡正在拆我的被子呢！我走過去，低聲說：“劉老師，是……是我不好，我……”劉老師打斷我的話，安慰我說：“沒關系，你還小。”聽了劉老師的話，我不害怕了。劉老師又把我拉到身邊，小聲說：“來，告訴老師，你在家尿床不尿床？”我不好意思地說：“在家時，半夜里媽媽總是叫我起床上廁所，要是媽媽不叫我，我就會尿床。”劉老師聽了，說：“哦，那昨晚怪沒人叫你起床。從今天開始，每天夜里我一定叫你起床上廁所。還有，晚飯時你少吃咸的食物，少喝水。”說完，她就讓我午睡去了。

躺在床上，我清晰地聽見劉老師洗被子時的“吭吭”聲，我久久不能入睡……劉老師，您真像我的媽媽！

這篇習作不足400字，情節簡單至極，只寫了劉老師的四個動作（抱→拆→拉→洗）、說的四句話，但卻淋漓盡致地表現出了劉老師對學生體察入微、關懷備至的高尚品德。難怪小作者躺在床上，久久不能入睡，真切地發出“劉老師，您真像我的媽媽”的心聲。

生活中平凡、樸實而富有深意的小材料俯首皆是，隨手可拾。這些小材料，我們熟悉，容易寫好，寫起來又節省時間，何樂而不為呢？因此，希望同學們作文時，要特別重視選取自己生活中的小材料來寫，以“小”見“大”，下決心扭轉“大材料寫不來、寫不好，小材料又不寫”的被動局面。

[思考練習]

1.什么是“小材料”？作文時為什么要重視選取生活中的小材料來寫？

2.以《一件小事》為題，寫一篇習作，要求能夠做到以“小”見“大”。