小學(xué)體育排球教學(xué)探究

湯培鳳

[摘要]在提倡素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展的今天，小學(xué)體育在小學(xué)生的教學(xué)中受到越來越多的重視。其中排球運動是小學(xué)體育中較為常見的一項運動，它不僅能增強小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能使學(xué)生在排球活動的過程中獲取新的知識和放松心情。所以作為一個小學(xué)體育教師就很有必要做好排球的教學(xué)，為小學(xué)生們在體育課匕提供更好的排球教學(xué)方式。本文就主要探討小學(xué)體育排球的教學(xué)策略。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；排球；教學(xué)策略

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練中的排球教學(xué)

小學(xué)生打排球的基礎(chǔ)就是要做好和掌握打排球的—些基本的姿勢，這是在體育排球課上教師應(yīng)當(dāng)首先要求學(xué)生們掌握的基本要點。在一開始的基礎(chǔ)動作教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)放慢教學(xué)的腳步，耐心指正學(xué)生們打排球的不良姿勢，并親自為學(xué)生們多做示范，加強學(xué)生們排球動作的基礎(chǔ)練習(xí)。

例如教師在排球課上首先應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生們做好準(zhǔn)備姿勢，當(dāng)然在做準(zhǔn)備姿勢之前，教師為了提升學(xué)生的注意力，加深學(xué)生們對排球活動的理解，還可以先簡單地向?qū)W生們講述一下有關(guān)排球活動的課外知識。如排球活動的起源和它引入我國的時間以及它的練習(xí)對人體的益處等等。這樣就把學(xué)生們真正引入到排球的教學(xué)當(dāng)中來，再一步步抓學(xué)生的基本體式。其中包括準(zhǔn)備姿勢和找到正確的擊球部位。在打排球中準(zhǔn)備姿勢是其它一切后續(xù)步驟的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，它直接關(guān)系著學(xué)生能否準(zhǔn)確完成技術(shù)活動，必須在排球的教學(xué)中引起教師的高度重視。有許多學(xué)生在做準(zhǔn)備姿勢的時候，身體重心、腳步站立和手勢等都存在較大問題，身體重心過高會使學(xué)生的移動接球速度大大減慢而且還很蒼易造成身體上的疲勞與傷害，腳步的站立姿勢不對極易導(dǎo)致學(xué)生犯規(guī)和摔跤，手勢不對的話就很容易把球擊偏。對于這些動作教師要多為學(xué)生做示范，并要求學(xué)生們多多練習(xí)這些基礎(chǔ)動作，而不要急著對打比賽，如手上的姿勢教師就可以讓學(xué)生們握好正確的姿勢后自己在一旁多多練習(xí)拋球和接球，自己找找感覺。掌握正確的擊球部位，教師可以用“—插”，“二夾”和“三抬臂”的口訣并讓學(xué)生勤于練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生們找到屬于自己的擊球部位。強化基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生打好排球的重中之重，與此同時在這個過程中，教師也要注意讓學(xué)生們勞逸結(jié)合，不可—味地過度訓(xùn)練，還要注重學(xué)生個體的差異，對于不同的學(xué)生盡量能采用適合他的教學(xué)方法。

二、趣味游戲中的排球教學(xué)

興趣是最好的老師，這一點在小學(xué)體育排球的教學(xué)當(dāng)中仍然受用，一味的排球練習(xí)只會讓學(xué)生們感覺到厭倦，課堂的效率會極大的降低，不僅起不到放松學(xué)生們的心情和緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的作用，甚至還會給學(xué)生們帶來不必要的負(fù)擔(dān)和使學(xué)生們產(chǎn)生不良的情緒。面對這種情形，教師就要想著如何提升排球活動中的趣味性，保持學(xué)生們的排球練習(xí)的熱情，在排球練習(xí)中適時地設(shè)計一些有趣味的游戲就是解除這種狀況，提高小學(xué)生們在排球課匕的學(xué)習(xí)興趣的不錯選擇。

例如，一堂體育排球課，教師可以先讓學(xué)生們練習(xí)15分鐘，再讓學(xué)生們坐下休息幾分鐘，接下來為學(xué)生們開展一個與排球活動相關(guān)的趣味游戲，最后有時間還可以讓同學(xué)們分享下排球游戲中的體會，再次強化訓(xùn)練。如，可以讓班上的同學(xué)圍成一個大圈，接力式的拋接球，哪個同學(xué)沒接住球，就罰他到圈子的中央為同學(xué)們表演一個小節(jié)目，唱歌、跳舞和詩歌朗誦啊都可以。這樣經(jīng)過這個游戲之后，學(xué)生們的精神狀態(tài)得到極大的改善，在體育排球課上的積極性，使學(xué)生們都主動地融入到課堂的學(xué)習(xí)中來。此外，教師還可以為學(xué)生們設(shè)計趣味化的排球小比賽，排球知識競賽和對壁擊球等活動來緩解同學(xué)們緊張的練習(xí)，調(diào)節(jié)同學(xué)們的精神狀態(tài)，讓同學(xué)們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，兩者相結(jié)合，使體育課的氣氛輕松活潑，有助于提高學(xué)生的思維。與此同時，教師還可以適當(dāng)注意下排球教學(xué)時的語言應(yīng)用，多應(yīng)用一些趣味性的語言，創(chuàng)新改進教學(xué)的方式，多多引入一些小學(xué)生會感興趣的教學(xué)方法，使學(xué)生在排球的練習(xí)過程中能體驗到更多的學(xué)習(xí)樂趣，真正的使自身的精神得到放松，學(xué)習(xí)到更多的課外知識。甚至進一步的，它還可以改變學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)知，從一個不愛好體育鍛煉和不喜歡體育課的學(xué)生漸漸變成一個能自主地參與體育鍛煉的學(xué)生，使教師達(dá)到體育教學(xué)的真正目的。

三、小組合作中的排球教學(xué)

在新課程改革的今天，“小組合作學(xué)習(xí)”得到了大力的提倡，在小學(xué)體育教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)也是一種重要的教學(xué)組織形式，它與傳統(tǒng)的體育教學(xué)的形式不同，小組合作學(xué)習(xí)更有助于提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新性。在排球課上，教師就可以采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式來指導(dǎo)學(xué)生的排球練習(xí)，使學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，取長補短和相互激勵，以求得共同進步，提高學(xué)生整體的打排球的水平。

例如，在上排球課的時候教師可以把班上的同學(xué)分為幾個學(xué)習(xí)小組，其中每個小組的學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的水平要相對平衡，也不能使組與組之間的差距太大，每個組的人數(shù)大概6個人左右。分組之后，組內(nèi)的人員還要相互協(xié)調(diào)好，爭取人人都能積極有效地參與到排球活動中來，相互協(xié)作，共同完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。如教師在排球課上，要求每組的同學(xué)掌握排球的對接對拋，最后以小組的形式對每個小組的練習(xí)成效進行檢測。這個時候，就要求每個小組內(nèi)的成員不僅要自己練習(xí)好，還要幫助組內(nèi)其它的成員，使組里整體的水平得到提高。除此之外，教師在同學(xué)都掌握了一定的打排球的技巧后，還可以組織組與組之間進行排球比賽，這就需要每個組的組員之間的極大的配合度，發(fā)揮小組的力量，共同探究、共同收獲。賽后，教師還可以留點時間給每個小組的同學(xué)，讓他們進行小組的評價，找出自己的不足和優(yōu)點，總結(jié)經(jīng)驗，以獲取更大的進步。與此同時，排球教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了小學(xué)生們的團隊精神，加強了同學(xué)與同學(xué)之間的相互溝通，發(fā)揮了同學(xué)們的自主探究學(xué)習(xí)的能力，還有助于培養(yǎng)小學(xué)生們的互助和分享的良好品質(zhì)，促進共同的進步。這一教學(xué)策略值得在小學(xué)體育教學(xué)中推廣使之得到更為廣泛的運用。

總的來說，小學(xué)體育是在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中不容忽視的一個教學(xué)項目，為了提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進小學(xué)生的全面發(fā)展，教師在對小學(xué)生們進行文化教育的同時還應(yīng)當(dāng)關(guān)注小學(xué)生們的體育鍛煉，像在排球活動中，教師就可以探究出一些新的教學(xué)策略，來改變以往體育課的沉悶氣氛，提高學(xué)生在排球課上的熱情，以此來謀求小學(xué)生在體育鍛煉匕更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。