光亮的背后

文/劉占龍

光亮的背后

文/劉占龍

當(dāng)你行進(jìn)在茫茫的夜空中，或是穿越在陰暗的山洞里，倘若前面突然有一束光向你投來(lái)，你的心里立刻就會(huì)打開(kāi)兩扇窗，興奮的神經(jīng)馬上就會(huì)狂跳起來(lái)。因?yàn)樗徒o了你光明，點(diǎn)亮了你的希望。但你也不要高興得過(guò)早，因?yàn)檫@也可能是一種虛假的表象，光亮的背后，說(shuō)不定還隱藏著其他許多不被人知的東西呢！

比如說(shuō)，我們最熟悉的太陽(yáng)，它就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的發(fā)光體。有人科學(xué)推測(cè)，它理應(yīng)是一個(gè)整日不停燃燒的大火球，把其“光能”和“熱能”源源不斷地釋放出來(lái)，服務(wù)于人類。在漆黑的夜里，小小的螢火蟲(chóng)，總是能夠隨身提著個(gè)小燈籠，在空中自由自在地飛行，給夜行者照亮。浩瀚的大海中，游行的軟體動(dòng)物蚌，貝殼內(nèi)所產(chǎn)生出來(lái)的珍珠，就能發(fā)射出一種乳白色或黃色的光澤，其價(jià)值可以和玉相提并論。

以上所舉的三個(gè)例子，它們所發(fā)出的光都來(lái)自于它們本身，無(wú)需任何外力的作用。這就像我們社會(huì)上那些叱咤風(fēng)云、功勛卓著的人物，他們不就是一個(gè)個(gè)發(fā)光體嗎？他們的光亮有如地下的巖漿，火山爆發(fā)般地噴涌而出，給人的心中留下永恒的燦爛；有如石縫中的山泉，以柔克剛般地汩汩流淌，給人龜裂的心田得以充分地滋潤(rùn)。沒(méi)有誰(shuí)人為地把它放大，也沒(méi)有誰(shuí)惡意地要去把它撲滅。他從不以自己的高大而狂熱，也從不以自己的卑微而自暴自棄，始終如一地踐行著自己輝映人間的那份職責(zé)。

原來(lái)，我們用肉眼所能見(jiàn)到的光，未必都是像太陽(yáng)一樣來(lái)自于發(fā)光體的本身，它有可能會(huì)通過(guò)其他方式獲得。比如說(shuō)，月亮、彩虹、露珠，我們用肉眼看去也都有絢麗的光彩，往往也都會(huì)成為歷代文人墨客筆下描繪贊美的對(duì)象。但你是否知道，它們的光彩并非來(lái)自于本身，而是太陽(yáng)折射的結(jié)果。

還有一種物質(zhì)自己雖然不會(huì)發(fā)光，但只要是在外力作用下，給了它一定的能量，它就會(huì)發(fā)光。電燈、手電筒，只要打開(kāi)電源，把電能輸送給它，它就會(huì)立刻發(fā)光；一根細(xì)小的火柴，只要在一種特制的砂紙上摩擦，就會(huì)立刻點(diǎn)燃發(fā)光；一堆熊熊燃燒的篝火，不也是在一根小小火柴的作用下，火光沖天的嗎？

這就像集體中的某個(gè)個(gè)體，其本身并沒(méi)有可炫耀的光，但出于某種目的，那些別有用心的人，非把一種能產(chǎn)生光的外力作用于他，讓他被動(dòng)地接受發(fā)光。這就像學(xué)校里的個(gè)別小學(xué)生，老師想讓你當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)，就會(huì)偷偷地把一件好事讓你去做，做完后再在學(xué)生面前對(duì)你大加贊揚(yáng)。這樣，小組長(zhǎng)就會(huì)讓你順理成章、水到渠成當(dāng)上。長(zhǎng)此以往，這種強(qiáng)加給你的“光環(huán)”就會(huì)一時(shí)滿足你的虛榮心，讓你嘗到了甜頭。于是，你就此會(huì)有了更高一層次的欲望，想當(dāng)學(xué)習(xí)委員，想當(dāng)班長(zhǎng)。因而就會(huì)演變成后來(lái)走上社會(huì)你主動(dòng)地去“跑光”“要光”“花錢(qián)賣光”，變本加厲，扭曲變形，給社會(huì)鑄成了一個(gè)個(gè)的毒瘤。

讓人擔(dān)憂的是最后這種光亮，自己不能發(fā)光，也不能折射其他發(fā)光體的光，即使給了他能量，它也不能發(fā)光，而是人為地給它鍍上了一層光。它經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn)，經(jīng)不起陽(yáng)光的照射，一旦見(jiàn)天，就會(huì)馬上褪色，消失殆盡。

摘自紅袖添香網(wǎng)