工會(huì)在建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制中的作用

王丹　王太海

摘 要：高校工會(huì)在建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制中責(zé)無(wú)旁貸，并且具有突出優(yōu)勢(shì)：高校工會(huì)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，擁有開(kāi)展工作的重要力量和保障資源。工會(huì)可以充分發(fā)揮其作用：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工會(huì)職責(zé)；建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持教育引導(dǎo)；完善激勵(lì)機(jī)制，重視隱性教育；樹(shù)立先進(jìn)典型，注重榜樣力量等。

關(guān)鍵詞：工會(huì)高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制作用

高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，大部分高校教師能夠做到潛心治學(xué)、精心育人、無(wú)私奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。但是，也有少數(shù)教師理想信念不明確，教學(xué)敷衍了事，學(xué)術(shù)行為不端，嚴(yán)重?fù)p害了高校教師的職業(yè)聲譽(yù)。因此，必須充分意識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，有必要在高校建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提高高校師德建設(shè)水平，全面提升高校教師師德素養(yǎng)。

一、高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)涵

“師德”，即教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為提出的基本道德概括。高校教師是具有社會(huì)最高層次專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的知識(shí)分子，引領(lǐng)青年的思想，影響著社會(huì)道德風(fēng)尚，因此，高校師德也不同于一般的師德，其特殊性主要在于：一是高校教師師德以培養(yǎng)杰出人才為標(biāo)志，二是高校教師師德以淡泊名利為行為準(zhǔn)則，三是高校教師師德以崇尚學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，四是高校教師以教育創(chuàng)新為前提。2011年1月教育部和教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)出臺(tái)的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，界定了高校教師師德，主要包括：一是愛(ài)國(guó)守法；二是敬業(yè)愛(ài)生；三是教書(shū)育人；四是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；五是服務(wù)社會(huì)；六是為人師表。[1]

2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。為深入貫徹習(xí)總書(shū)記講話精神，引導(dǎo)廣大高校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的黨和人民滿意的好老師，大力加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，2014年10月9日，教育部出臺(tái)了《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校師德建設(shè)，遵循高校師德建設(shè)規(guī)律，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，將高校師德建設(shè)全面推向規(guī)范化、制度化、法制化軌道；同時(shí)重點(diǎn)解決當(dāng)前高校師德突出問(wèn)題，培育高校教師高尚道德情操，促進(jìn)高校師德建設(shè)邁向新的臺(tái)階；提出建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵(lì)和懲處相結(jié)合的高校師德建設(shè)六大長(zhǎng)效機(jī)制。[2]

二、工會(huì)在建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制中的優(yōu)勢(shì)分析

在建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的過(guò)程中，工會(huì)作為高校一個(gè)重要的職能部門(mén)，師德建設(shè)不僅是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容；工會(huì)自身的特殊地位也有能力在師德建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

1.教育職能是工會(huì)的主要職能

《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》明確指出工會(huì)是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，具有維護(hù)、建設(shè)、參與和教育四項(xiàng)社會(huì)職能。高校工會(huì)作為工會(huì)的一部分，同樣具有這四項(xiàng)職能。其中，教育職能就主要指工會(huì)要教育教職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有紀(jì)律的教職工隊(duì)伍，即抓職工的思想道德建設(shè)。[3]

2.工會(huì)在建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制中具有突出優(yōu)勢(shì)

首先，高校工會(huì)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。它是高校黨委和行政部門(mén)與職工相聯(lián)系的橋梁和紐帶，它直接面對(duì)廣大基層會(huì)員，幾乎包括了工作在一線所有的教職工，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。這為開(kāi)展師德教育活動(dòng)提供了組織保證和群眾基礎(chǔ)。

其次，高校工會(huì)擁有開(kāi)展工作的廣泛力量。高校工會(huì)一般都有來(lái)自各基層教研室和各行政部門(mén)的能力較強(qiáng)的工作隊(duì)伍，他們大都具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，廣泛分布在教職工中間，在群眾中具有廣泛的號(hào)召力和影響力，這無(wú)疑是開(kāi)展師德實(shí)踐活動(dòng)、建立高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的重要力量。

最后，高校工會(huì)擁有開(kāi)展工作的保障資源。高校工會(huì)大都擁有用于開(kāi)展活動(dòng)的固定載體、文化陣地和業(yè)余社團(tuán)等有利的資源，也擁有調(diào)配其他資源的便利條件，能夠在師德建設(shè)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。

三、工會(huì)在建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制中的作用發(fā)揮

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工會(huì)職責(zé)。

工會(huì)是高校師德建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)小組的重要組成部分，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)首先要把師德建設(shè)納入到工會(huì)組織的工作計(jì)劃和內(nèi)容中。為加強(qiáng)對(duì)高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的有力領(lǐng)導(dǎo)和有效組織，專(zhuān)門(mén)成立的領(lǐng)導(dǎo)小組中，工會(huì)負(fù)責(zé)人也是師德建設(shè)的主要負(fù)責(zé)人，協(xié)助確立高校師德建設(shè)切實(shí)可行的具體目標(biāo)、工作計(jì)劃及具體的實(shí)施保障措施，明確當(dāng)年師德建設(shè)的主題、主要內(nèi)容、主要措施等，為教師道德建設(shè)提供可靠的組織體系；定期開(kāi)展師德?tīng)顩r分析，研究師德建設(shè)工作，把師德建設(shè)擺在教師工作的首位。

各基層單位也應(yīng)建立以教研室和各基層工會(huì)為中心的師德建設(shè)工作小組，明確黨政領(lǐng)導(dǎo)、各部職責(zé)，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的日常工作抓緊抓好。只有這樣，才能形成工會(huì)組織與其他各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)相互協(xié)助的師德建設(shè)體制，形成師德建設(shè)合力。

2.建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持教育引導(dǎo)。

提倡高尚師德，教育是基礎(chǔ)。師德建設(shè)要有正確的導(dǎo)向和良好的環(huán)境和氛圍。因此，高校工會(huì)在創(chuàng)建師德建設(shè)環(huán)境，開(kāi)展各種師德教育活動(dòng)中也能夠發(fā)揮積極的作用。

第一，充分發(fā)揚(yáng)民主，吸收各方意見(jiàn)，制定師德規(guī)范。良好師德的形成，既要有良好的輿論導(dǎo)向，又應(yīng)該有行為規(guī)范，制定師德規(guī)范是師德建設(shè)的前提，是“自律”和“他律”結(jié)合起來(lái)的保障。大連海洋大學(xué)由工會(huì)聯(lián)合多部門(mén)充分發(fā)揚(yáng)民主，吸收各方意見(jiàn)，制定了學(xué)校師德規(guī)范，并且在2013年“師德建設(shè)年”系列活動(dòng)中修訂了我校教師職業(yè)道德規(guī)范。

第二，有針對(duì)性地開(kāi)展師德教育活動(dòng)。師德教育的對(duì)象主要包括職前教師和在職教師兩類(lèi)。職前教師的職業(yè)道德教育，主要以崗前培訓(xùn)為主。大連海洋大學(xué)工會(huì)通過(guò)積極組織高校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，明確教師的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，教師的工作職責(zé)和職業(yè)道德。把師德修養(yǎng)列為教師入職培訓(xùn)的“第一課”，將針對(duì)新入職教師舉辦的“師德報(bào)告會(huì)”制度化。近年來(lái)，多次邀請(qǐng)教學(xué)名師、師德楷模擔(dān)任主講人，為我校新入職教職工以 “忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人楷模”、“立德鑄魂、教書(shū)育人”為主題的報(bào)告，對(duì)新教工如何處理教學(xué)與科研、教書(shū)與育人、教師與學(xué)生等方面關(guān)系有重要啟迪作用。由工會(huì)組織“一幫一”活動(dòng)，為青年教師配備導(dǎo)師，使老教師做“雙向?qū)煟p向育人”。工會(huì)還將新教工素質(zhì)拓展、新教工聯(lián)誼活動(dòng)制度化，讓新教工盡快熟悉環(huán)境，加強(qiáng)角色認(rèn)同，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。[4]

在職教師的職業(yè)道德教育，要使教師牢固樹(shù)立教書(shū)育人的良好師德師風(fēng)。大連海洋大學(xué)對(duì)在職教師進(jìn)行廣泛地師德宣傳教育，寓師德教育于崗位工作之中。工會(huì)作為主要組織者的“青年教師教學(xué)技能比賽”已形成制度；充分利用廣播、櫥窗、LED屏、網(wǎng)絡(luò)等資源宣傳師德建設(shè)；不定期舉辦“師德建設(shè)年”活動(dòng)：如2013年的“師德建設(shè)年”，校工會(huì)是主要的組織者，組織開(kāi)展了“弘揚(yáng)高尚師德、尋找身邊榜樣”推選、“我心中的好老師”評(píng)選、藍(lán)色文化引領(lǐng)下的青年教師沙龍、教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、身邊正反師德案例教育研討等一系列特色活動(dòng)，極大地推動(dòng)了我校教師樹(shù)立真心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教的高尚師德。此外，工會(huì)還與時(shí)俱進(jìn)地組織開(kāi)展多種多樣的教育活動(dòng)，如組織教師開(kāi)展師德建設(shè)大討論，調(diào)研、查擺師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題與差距；舉辦“師德規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽；舉辦“中國(guó)夢(mèng)、海洋夢(mèng)、大海大夢(mèng)”教職工演講比賽，“傳承校訓(xùn)精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”征文等活動(dòng)。

3.樹(shù)立先進(jìn)典型，注重榜樣力量。

工會(huì)通過(guò)向全國(guó)師德楷模學(xué)習(xí)、評(píng)選高校師德先進(jìn)集體和個(gè)人、舉辦特色活動(dòng)等形式充分發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，以典型的說(shuō)服力、感召力和號(hào)召力推動(dòng)高校師德師風(fēng)建設(shè)，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，推進(jìn)全校師德水平的提升。如工會(huì)組織全校教工學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模提名獎(jiǎng)的大連海事大學(xué)賈鳳姿教授的新進(jìn)事跡；組織“三育人”先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人等典型評(píng)比活動(dòng)；2014年舉辦的“大海大最美教師”評(píng)選，旨在樹(shù)立教書(shū)育人典型，弘揚(yáng)高尚師德，激勵(lì)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹(shù)人，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。評(píng)選工作主要校工會(huì)組織，校評(píng)選工作小組辦公室設(shè)在校工會(huì)。活動(dòng)歷時(shí)半年，在年底的元旦晚會(huì)上對(duì)“大海大最美系列人物”獲獎(jiǎng)?wù)呓o予隆重表彰，弘揚(yáng)了真善美，傳遞了正能量，充分發(fā)揮了典型引領(lǐng)和示范作用，營(yíng)造了師德長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的有利氛圍。

4.完善激勵(lì)機(jī)制，重視隱性教育。

首先，建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，不能忽視配套制度建設(shè)和社會(huì)監(jiān)督。大連海洋大學(xué)十分重視建立師德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和體系，同時(shí)將考核結(jié)果與激勵(lì)機(jī)制掛起鉤來(lái)，作為崗位聘任、晉級(jí)晉職和評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。此外，在日常教育管理中，要將師德建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)建設(shè)，不刮“陣風(fēng)”，師德教育有規(guī)劃、見(jiàn)實(shí)效；探索建立教職工科學(xué)管理機(jī)制，強(qiáng)化師德管理；完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將師德表現(xiàn)作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。

其次，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)是工會(huì)的重要工作，也是工會(huì)的特色和優(yōu)勢(shì)，更是師德建設(shè)的重要陣地，是對(duì)教師師德的隱性教育。大連海洋大學(xué)工會(huì)積極組織教職工各項(xiàng)文體活動(dòng)，如登山、徒步、排球賽等，使教職工保持身心健康，提高綜合素質(zhì)；組織教職工開(kāi)展合唱、文藝匯演、書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)宣傳黨的光榮歷史，激發(fā)廣大教職工愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校之情；校工會(huì)主辦“教職工DIY制作月餅體驗(yàn)活動(dòng)”、茶藝鑒賞、瑜伽課程、親子講座等，提升教職工審美情趣。豐富多彩的活動(dòng)，不僅引導(dǎo)教職工樹(shù)立科學(xué)、健康、積極的生活理念，而且增強(qiáng)其踐行師德規(guī)范的自覺(jué)性和責(zé)任感，自覺(jué)地按照師德原則進(jìn)行自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我修養(yǎng)，不斷提高自身的師德水平。

最后，關(guān)心教職工生活，營(yíng)造溫暖的教工之家是工會(huì)的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)也是建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的一條隱性教育路徑。校工會(huì)對(duì)困難職工補(bǔ)助制度、婚喪補(bǔ)助制度都是極具溫度的關(guān)懷制度；暢通教職工利益訴求信息渠道，對(duì)教職工關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)了解，協(xié)調(diào)處理；通過(guò)“教代會(huì)”制度密切把握教師關(guān)切，推動(dòng)制度改革，促進(jìn)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的建立健全。

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作，對(duì)于全面提高高等教育質(zhì)量、推進(jìn)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。高校工會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮其教育職能的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，不斷探索新時(shí)期高校師德建設(shè)的規(guī)律特點(diǎn)，推動(dòng)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》（教師[2014]10號(hào)）

[2]徐謖，楊直凡.立德樹(shù)人，構(gòu)建高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制[J]，政工研究動(dòng)態(tài)，2008（7）

[3]洪玉蘭.關(guān)于構(gòu)建新時(shí)期高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的思考[J]，衛(wèi)生職業(yè)教育，2011（7）

[4]林寧，王勁松.論高校師德建設(shè)及其激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建[J]理論月刊，2006（3）

作者簡(jiǎn)介

王丹（1966—），女，遼寧錦州人，大連海洋大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記，工會(huì)主席，主要研究方向：思想政治教育。

王太海（1963—），男，遼寧營(yíng)口人，大連海洋大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，教授，主要研究方向：思想政治教育。