試論作者隊(duì)伍建設(shè)的重要性及途徑、方法

李開振

大家都知道，編輯和作者之間是一種互助合作的同志式關(guān)系，他們是在“為讀者服務(wù)”的共同目標(biāo)下自然形成、維持和發(fā)展的。編輯通過(guò)作者提供固定的稿源，完成出版計(jì)劃和出版目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)出版企業(yè)的經(jīng)營(yíng)穩(wěn)步發(fā)展；作者通過(guò)編輯讓自己的精神勞動(dòng)成果固化為精神產(chǎn)品，并且通過(guò)編輯的創(chuàng)造性勞動(dòng)，進(jìn)而提升精神產(chǎn)品的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)作者的價(jià)值。

因此，作為一名編輯，其重要的職責(zé)在于不斷尋找市場(chǎng)空白，挖掘高水平的作者，與他們攜手努力，以滿足廣大讀者和廣闊市場(chǎng)的需求。正如格羅斯所言：“最好的編輯與作者的關(guān)系是相互肯定、尊重、欣賞，并且在才能上互補(bǔ)，這種關(guān)系才能造就出最好的書。”

雖然作者隊(duì)伍建設(shè)只是編輯出版工作的一部分，但是因?yàn)樽髡叩膬?yōu)劣事關(guān)出版發(fā)展的全局，所以該工作就顯得尤為重要。就近10年的編輯工作體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，筆者覺(jué)得發(fā)掘作者、選擇作者、培養(yǎng)作者，組建穩(wěn)定的、高水平的作者隊(duì)伍，對(duì)于編輯和出版單位來(lái)說(shuō)是特別重要的。下面筆者結(jié)合工作實(shí)際，就作者隊(duì)伍建設(shè)的重要性、原則、途徑和方法，談一下自己的看法。

一、作者隊(duì)伍建設(shè)的重要性

（一）穩(wěn)定的、高水平的作者隊(duì)伍，是出版單位發(fā)展的關(guān)鍵

很多出版單位初創(chuàng)時(shí)并不引人注目，或者說(shuō)綜合實(shí)力并不是特別強(qiáng)，但是由于善于發(fā)現(xiàn)和使用高水平的作者，久而久之，聚攏起超高人氣，憑借作者的作品和名聲讓出版單位聲名鵲起。例如，中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社創(chuàng)建伊始只是鄭州市教育局的一個(gè)二級(jí)單位，由于在報(bào)刊發(fā)展中，發(fā)展了像周汝昌、周谷城、張世祿、臧克家、王愿堅(jiān)、方紀(jì)、賀敬之、穆青、艾青、李霽野、李健吾、馮驥才等學(xué)者、名家，以至于在中國(guó)20世紀(jì)八九十年代的教輔行業(yè)首屈一指。商務(wù)印書館的發(fā)展也離不開名家作者、專家作者、大家作者的“推波助瀾”，像蔡元培、梁?jiǎn)⒊?yán)復(fù)、夏曾佑、伍光建、林紓、胡適、魯迅、錢穆、趙元任、錢鐘書等一大批國(guó)寶級(jí)人物都為商務(wù)印書館的發(fā)展起著重要作用。

（二）只有建立穩(wěn)定的、高質(zhì)量的作者隊(duì)伍，才能保證充足的稿源

只有稿源充足了，編輯才會(huì)有更大的選擇空間，采稿的主動(dòng)性才會(huì)更強(qiáng)。設(shè)想，如果發(fā)稿時(shí)間到了，約的稿子還遲遲不到或者到了不是太好，自由來(lái)稿又沒(méi)有，是不是就只能湊合著用了呢？相信這種情況比較普遍。到那時(shí)簽發(fā)稿件，部門主任就會(huì)做難，撤掉吧，已經(jīng)辛辛苦苦整出來(lái)了，毛病也不是特別大；不撤吧，不僅毫無(wú)創(chuàng)新，發(fā)出去還會(huì)降低讀者對(duì)我們報(bào)刊品牌的信任度。長(zhǎng)此以往，讀者還會(huì)訂閱嗎？

（三）只有建立穩(wěn)定的、高素質(zhì)的作者隊(duì)伍，品牌的維護(hù)才能更持久堅(jiān)固

對(duì)于一個(gè)教輔出版單位而言，例如各地名校名師、教研員、學(xué)科專家、命題人、教育部考試中心的專家等，他們都在專業(yè)領(lǐng)域達(dá)到了一定程度，其知識(shí)廣度、深度都是不容置疑的，對(duì)教材、教改和課改的把握也比較精準(zhǔn)，由他們來(lái)解析教材、講授方法、設(shè)計(jì)習(xí)題、預(yù)測(cè)中高考，無(wú)疑會(huì)被一線的師生接受和認(rèn)可，同時(shí)由于作者本身素質(zhì)較高，這本身對(duì)報(bào)刊就是一種宣傳。相反，如果每期都發(fā)一些作者東拼西湊的稿子，同行老師看到報(bào)刊，便會(huì)對(duì)報(bào)刊的含金量產(chǎn)生看法。老師會(huì)想，天天教學(xué)都教不好，這家報(bào)刊社居然還發(fā)他的文章，我要是訂閱了，豈不是誤人子弟？

二、作者隊(duì)伍建設(shè)的原則

（一）新老結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合

新老結(jié)合即新作者和老作者的結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合即動(dòng)態(tài)和穩(wěn)定的結(jié)合。編輯既要團(tuán)結(jié)、尊重老作者，又要關(guān)心、培養(yǎng)新作者，使作者隊(duì)伍永葆蓬勃的創(chuàng)造活力。建立一支作者隊(duì)伍后，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)，有些能力較差的慢慢就被淘汰了，有些后來(lái)成為骨干作者，這些骨干作者可以稱之為老作者。隨著時(shí)間的演變，這些老作者也可能成為其他報(bào)刊社的作者，像編輯同行經(jīng)常談?wù)摰囊恍┧^老作者，時(shí)間長(zhǎng)了就變成了“老油子”，在一家報(bào)刊單位培養(yǎng)之后，漸漸地活躍于各家報(bào)刊社的報(bào)紙上，他們差不多是專職的寫手，什么時(shí)間需要稿子，不論是什么題型，時(shí)間再緊，他都能讓編輯們?yōu)橹老驳亟拥礁遄印＿@是因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，他們的寫作資料庫(kù)里積攢了一個(gè)寫作模式，寫稿子時(shí)只需要換換材料就行了。所以，編輯要不失時(shí)機(jī)地多培養(yǎng)一些新作者，以使創(chuàng)新的精神永遠(yuǎn)貫穿于稿子中間。此外，作者隊(duì)伍形成之后，必須不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸收那些具有扎實(shí)的專業(yè)理論功底，掌握本學(xué)科研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的名家、專家、大家進(jìn)入作者隊(duì)伍，同時(shí)要重視對(duì)作者的培養(yǎng)和引領(lǐng)，使作者隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。

（二）開放性

大多數(shù)出版單位是面向全國(guó)的，在作者的選取上應(yīng)堅(jiān)持開放性的原則；即便是一些地方版的報(bào)刊，也要在編輯精神上凸顯開放精神。例如，一期報(bào)紙上集中的都是本地的作者或是某個(gè)省份的作者，就會(huì)給其他地方的使用者帶來(lái)這樣一種印象：作者地域性太強(qiáng)，編輯的視野不寬闊，交際面太窄，報(bào)刊整體思想封閉狹隘。一旦給讀者這種印象，由第三方推廣報(bào)紙的時(shí)候，就容易給那些出版物購(gòu)買決定權(quán)的人留下話柄。那些地方性刊物呢，雖然可以多用當(dāng)?shù)氐闹髡撸诮馕鼋滩暮头椒ㄖv解的過(guò)程中，適時(shí)穿插一些在國(guó)內(nèi)有影響力的作者，就可以起到很好的效果。

三、作者隊(duì)伍建設(shè)的途徑和方法

（一）發(fā)現(xiàn)作者的渠道

積極參加各類活動(dòng)，如調(diào)研、教材培訓(xùn)等；訪問(wèn)各類專業(yè)網(wǎng)站，閱讀各種權(quán)威的論文、數(shù)據(jù)庫(kù)；投稿、推薦稿；平時(shí)以及在書店閱讀報(bào)刊書籍；閱讀與本報(bào)相關(guān)性質(zhì)的同類報(bào)紙雜志；發(fā)行出版物的第三方推薦；其他編輯或親朋好友推薦等途徑。通過(guò)以上方式，及時(shí)了解他們的專業(yè)、教學(xué)及研究水平，以及寫作能力，從中篩選出適合本報(bào)的作者。

中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社的詹家瑄先生，曾經(jīng)這樣說(shuō)，做編輯得有上天入地的精神，上不畏權(quán)勢(shì)，敢闖深宅大院，敢于結(jié)交名家；下能鉆研，勇于吃苦耐勞，把專業(yè)做深做透做細(xì)做精。作為一名編輯，要能利用職位在社會(huì)上網(wǎng)羅人才，特別是高端人才，借助他們提高自身品牌的影響力。既要敢于闖入中國(guó)的深宅大院，與專家、學(xué)者、知名作家、高官等面對(duì)面的接觸，又要能走入市場(chǎng)，傾聽發(fā)行商、學(xué)生、讀者的心聲。

（二）聯(lián)系作者的途徑

以前，通訊手段不發(fā)達(dá)，聯(lián)系作者主要靠書信、登門拜訪或發(fā)電報(bào)等。現(xiàn)在，由于新媒體的參與，比如短信、電話、博客、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程視頻等，為編輯發(fā)現(xiàn)物色作者提供了方便。編輯平時(shí)應(yīng)利用好這些途徑，多發(fā)展高水平的作者，這是關(guān)系報(bào)刊稿子競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題。

（三）建立作者數(shù)據(jù)庫(kù)

當(dāng)作者達(dá)到一定規(guī)模之后，要及時(shí)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，在EXCEL表格中注明作者的姓名、性別、年齡、學(xué)歷、工作單位、職稱、學(xué)術(shù)研究方向、寫作水平及風(fēng)格、詳細(xì)通聯(lián)方式等內(nèi)容，如果是在一線教學(xué)的作者，最好注明該學(xué)校在當(dāng)?shù)氐呐琶n次。這樣，便于在約稿時(shí)約到更高層次的稿子。

（四）不斷提高作者素質(zhì)

這里包括發(fā)掘作者潛力、引導(dǎo)作者、扶持年輕作者，在稿件的退修中提高作者的素質(zhì)。對(duì)于初寫稿件的年輕作者要扶持，不能潑冷水，更不能挫傷他們的積極性；對(duì)于不予采用的稿子，存在爭(zhēng)議的稿子，不符合辦報(bào)宗旨、理念，內(nèi)容超綱、不符合新課標(biāo)理念的稿子，要說(shuō)明退稿原因，將稿件的優(yōu)劣之處闡述清楚，鼓勵(lì)作者繼續(xù)投稿。

（五）約稿時(shí)要求明確

編輯約稿時(shí)一定要對(duì)作者嚴(yán)格要求，把好稿件的質(zhì)量關(guān)。約稿后，編輯別以為就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)現(xiàn)實(shí)中常常因?yàn)槁楸源笠狻贤ú坏轿辉斐杉s稿信息無(wú)效、稿件遲交、稿件撰寫不符合要求等問(wèn)題。尤其是通過(guò)信箱約稿的編輯，一定要在約稿信發(fā)出后電話告之一下，以免作者出差或者工作忙的時(shí)候未及時(shí)查看信箱，最終導(dǎo)致稿子沒(méi)人寫。收到稿子后，如果有不符合要求的地方，及時(shí)通知作者修改。

（六）保護(hù)作者著作權(quán)

《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》對(duì)著作權(quán)、人身權(quán)有著明確的定義。在一線編輯流程中，特別要注意以下兩點(diǎn)：一是高度重視作者的署名問(wèn)題。署名的作者應(yīng)是稿件內(nèi)容的真實(shí)寫作者，署名應(yīng)正確，不遺漏。二是在稿件加工及編輯、出版、發(fā)行的過(guò)程中，應(yīng)充分保護(hù)作者的合法權(quán)益。修改稿件時(shí)要聽取作者意見，支付稿費(fèi)或版稅時(shí)要同時(shí)兼顧作者和出版單位的利益，保護(hù)作者的合法權(quán)益。無(wú)論在什么情況下，編輯都必須始終牢記，編輯與作者所討論的稿子是由作者撰寫的，必須充分尊重作者的建議或意見。只有這樣，作者才能積極主動(dòng)地配合出版單位的工作，以達(dá)到出版單位所要追求的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

（七）與作者建立友好的關(guān)系

編輯要與作者保持聯(lián)系，業(yè)務(wù)上向作者虛心請(qǐng)教，人格上彼此尊重。一要尊重作者的辛勤勞動(dòng)。好編輯所代表的不是對(duì)稿子內(nèi)容編輯的多少，而是編輯到什么程度最能體現(xiàn)作者的意圖，使作者的作品釋放出最大的價(jià)值。作者和出版單位是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。稿子凝聚了作者創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，體現(xiàn)著作者最精華的智慧。所以，編輯應(yīng)無(wú)條件地放下姿態(tài)，用公正、公平、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待作者，尊重作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)，以實(shí)事求是的、友好協(xié)商的態(tài)度解決與作者之間的矛盾沖突，從而贏得作者對(duì)出版單位的理解、支持。二要加強(qiáng)感情上的交流與溝通。工作之余，編輯要與作者時(shí)常保持聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)“以文會(huì)友”，學(xué)會(huì)喝茶聊天，學(xué)會(huì)以情動(dòng)人；了解作者（包括作者家人）的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，定期給作者郵寄出版單位的選題情況介紹、產(chǎn)品出版介紹等，特別是對(duì)出版單位有著巨大貢獻(xiàn)的作者，在重大節(jié)日或單位慶典時(shí)，可以單位的名義發(fā)賀信、賀卡或小禮品。總之，編輯要通過(guò)各種形式和途徑，與作者成為真正的朋友，這種感情交流“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，可達(dá)到意想不到的效果。

綜上所述，作者隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于出版單位的發(fā)展至關(guān)重要，穩(wěn)定的、高水平的作者隊(duì)伍是其核心競(jìng)爭(zhēng)因素。作為編輯，要有一雙智慧的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)作者、培養(yǎng)作者、使用作者、維護(hù)作者權(quán)益、關(guān)心作者。

（作者單位：中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社）