語文課上的相愛相殺

南一

講到這位語文老師，我可真有點兒犯愁。最近似乎和他犯沖，上他的課諸事不順。

1. 記一篇偏題的作文

“今天我們要寫一篇作文。”語文老師剛進班就給了我一個晴天霹靂。

“哦天吶，又要寫作文！怎么辦？怎么辦？”我瞬間慌了神兒，轉向同桌，一連問了N個“怎么辦”。

“我們這次把作文寫在答題卡上，我來嘗試一下網上閱卷，然后沒有痕跡的卷子再發下來，同學互批，并寫評語打分，看最后與老師打的分數相差多少。”好吧，果然還有更可怕的消息。

“同學互批！”我的內心是拒絕的。

看完題目，我一頭霧水，完全不知道寫什么。再看看四周，大家都開始寫了。“完了，我要寫不完怎么辦？算了，先寫再說。”于是，我硬著頭皮寫完了一篇不知道寫了什么的作文。

但是顯然，這樣的作文成了一篇偏題之作！

在互批、打分、寫評語這一系列流程之后，老師也將他打的分數寫上了我的答卷。他抱著一堆答卷慢悠悠走進教室，我的心隨著他的腳步聲愈加沉重。果然，他還是要一個個報分數的。當報到我的名字時，他頓了頓，提醒我要有心理準備。當然，我早有先見之明，作好了拿低分的準備。“32分！”哎，聽到真正的分數后還是會難過，尤其還當著全班同學的面。

“文章偏題一般打到30分，寫得好一點兒的打到32分。”所以他這是夸我的作文是偏題作文之中的佳作么？我無奈地嘆了口氣。

2. 記一次莫名其妙的默寫

“大家拿出默寫本來，我們等下要默寫。”

“啊？默什么？昨天沒說啊。”我又開始慌張了。

“大家認真圈劃一下《看社戲》這篇文章中的重點詞語，等下叫一名男生一名女生上前面默寫，其余的人在默寫本上寫。”

“什么？自己圈劃？難道這不應該是老師的事兒么？”哎，算了，我還是看吧，誰讓他是老師呢。

我認真地圈劃，不放過任何一個可能默的詞語，似乎心中早已篤定他會叫我上黑板默寫。

“我抽學號吧。女生3號，男生35號。”果然，我的第六感就是那么準，我生無可戀地看了一眼同桌，走上了“刑場”，等待接受老師的宣判。

“這有點兒像詞語聽寫大賽啊，男生女生一較高下吧。”什么情況？我還要代表全班女生的水平啊？那要是輸了，女生多沒面子啊，我可不想成為罪人！

在寫下第一個詞“寒磣”后，我聽見底下同學一陣騷動，“哈哈，他第一個詞就錯了，太好了。”我為自己的初戰告捷而洋洋得意。毫無疑問，最終的結果當然是我贏了，成功打敗男生，奠定了女生威武的局面，連同桌也夸我代表了女生默寫的最高水平。

3. 記一次稀里糊涂的回答

“把宋詞翻到《浪淘沙令》，3號同學翻譯一下詞上闋的前兩句。”

“我？老師不是八百年不叫我回答一次問題的嗎？”我慢悠悠地站了起來，看了一眼“簾外雨潺潺，春意闌珊”，隨口翻譯道，“窗簾外雨聲潺潺，春天，春天……”好吧，我翻譯不下去了……

“闌珊不知道什么意思么？看課下注釋。”

“衰敗？春天衰敗是什么意思？”我愣住了，不說話。

“闌珊是衰敗、將盡的意思。我替你翻譯吧，春意闌珊就是春天快要過去了的意思。”老師一臉無奈，“那你回答一下這句詞用了什么敘事方法！”

“白描。”我不假思索，張口便答。

“我問的是敘事方法，你回答的是描寫方法！答非所問。”

我再一次愣住，不知道回答什么，老師只好叫我坐下。我心里懺悔“老師我錯了，下次我一定認真審題。”

老師又叫了一個男生回答這個問題，“你回答一下剛剛3號同學沒回答出來的那個問題，她拒絕回答我的問題。”全班大笑。

什么情況？我哪里拒絕回答問題了？只是不知道說什么而已啊。一口血噴給你看！

4. 記一次亂七八糟的背誦

上課五分鐘后，老師還沒來班級，課代表只好去請。而我和同桌還在討論上節物理課遺留下來的問題，最近可真是被物理折磨得欲生欲死。

老師進班后讓我們拿出課本，見我和同桌沒動靜，便說：“有的人書還沒拿出來。”于是我和同桌忙收起物理拿出宋詞選讀。我嘴里嘀咕了句：“不就是說我呢嗎？”當然，我一直很乖，這句話也只敢小聲說給自己聽。

“他昨天才叫我回答過問題，今天肯定不會叫我了。”我放松了警惕，誰知，天不如人意，他剛說了幾句話就點我起來回答問題。哎，我最近的出鏡率有點兒高啊。

“歐陽修的《踏莎行》中，‘平蕪盡出是青山，行人更在青山外’用了什么手法？”

“層深法。”這個問題昨天才講過，還好我記住了。

于是，下一個難題被拋了過來，“那你背一下歐陽修的《蝶戀花》。”

“什么？那首詞還是上次考前背的，現在哪兒還記得？也不讓我看一眼，毫無征兆地讓我背。這一定是在為難我！”我心里又開始嘀咕。

“庭院深深深幾許，許……”好吧，我背不下去了，只好轉向同桌尋求幫助，但根本聽不清同桌在說什么啊！還好在老師提醒了一句后，終于亂七八糟地背完了。我長嘆一口氣，坐了下去。

5. 尾篇

“好，今天的課就上到這里，接下來的時間想給大家看視頻。”全班沸騰。

“記得之前講唐詩的時候給大家看過《唐之韻》，現在講宋詞……”老師還沒講完，就被大家打斷了，“是看《宋之韻》吧？”

“對，大家都猜到了啊。”

“感覺大家自從數學學了類比推理以后都變得好厲害，老師還沒說，就都猜到了。”同桌玩笑道。

“是的啊，哈哈哈。”

一段時間后，我看向手表，“咦，下課了啊。”于是我又轉向后桌語文課代表，“老師怎么還不下課，我好想上廁所。”

“你可以從后門出去，老師應該不會說什么。”

“可我還是怕被打，畢竟最近我跟他犯沖，算了，我還是憋著吧。”

哎，老師啊，我保證以后一定認真聽你的課，人與人之間為什么要互相傷害呢？我們還是堅持和平共處五項原則吧。

編輯/付洋