成長的滋味

李靜靜

“小小少年，很少煩惱，眼望四周，陽光照……”在優(yōu)美動(dòng)聽的旋律中，我細(xì)細(xì)地品嘗著成長的滋味。

小學(xué)一年級(jí)時(shí)候，一天放學(xué)回到家，看看冷清的飯鍋，心中突然冒出一個(gè)念頭：我也來試著燒一頓飯，給爸媽一個(gè)驚喜！可對(duì)于毫無燒飯經(jīng)驗(yàn)的我來說，這似乎有點(diǎn)困難。在求助鄰居?jì)饗穑瑢W(xué)得一些經(jīng)驗(yàn)后，開始實(shí)施我“偉大”的計(jì)劃。終于，在爸媽踏進(jìn)家門的前一刻，我完成了這第一次嘗試。飯桌上，爸媽吃著那稍硬的米飯，臉上始終掛著笑容。

原來，成長的滋味是甜的！

作文寫話的課程開始，我學(xué)會(huì)寫日記了。我把自己的好心情、壞心情和小秘密全都藏進(jìn)了日記本。可是，有一天，我推開房門，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正翻看我的日記本。“媽媽，你怎么可以看我的日記？那是我的秘密！”我拼命忍住眼淚，大聲責(zé)問媽媽。“怎么，你才多大？你的日記我都不能看？別忘了，我是你媽媽！”媽媽的回答讓我的鼻子酸酸的，心里也酸酸的。我發(fā)誓，從此后再也不寫日記了。

唉，成長的滋味，還有點(diǎn)酸！

去年秋季的一個(gè)下午，我獨(dú)自在教室里做作業(yè)，一陣突如其來的風(fēng)吹破了窗子上的一塊玻璃。體育課活動(dòng)后的同學(xué)們陸續(xù)回到了教室，老師走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)了那塊玻璃。“誰把玻璃打破了？”老師大聲地責(zé)問聲，回蕩在教室。沉默中，老師和同學(xué)們的眼光都慢慢地移到我的身上。可是，不善言辭的我又怎么能說清楚呢？看著周圍懷疑的眼光，我的心里苦苦的。

呵呵，成長的滋味，還有點(diǎn)苦！

音樂接近尾聲。成長的滋味到底如何？需要我們自己細(xì)細(xì)品味，因?yàn)槊總€(gè)人的成長必然都會(huì)有自己獨(dú)特的滋味……

（指導(dǎo)教師：李仰臣）

評(píng)點(diǎn)：

用心體驗(yàn)才能品味成長的滋味。作文從“甜”、“酸”、“苦”的不同角度，剪輯組接了三個(gè)生活片斷，體現(xiàn)“我”對(duì)成長的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了一種別樣的情感。