面對初心

李良旭

這是一批剛入學的小學生。看到我走進教室，孩子們立刻停止了嘰嘰喳喳聲，他們一個個抬起頭望著我，漆黑的眸子，纖塵不染，閃爍著清澈的光芒。看著那一張張興奮又激動的臉龐，心里溢滿了柔軟。

我轉身在黑板上寫上了長長的一豎，問道：“小同學們，這是什么啊？”

我想，這些剛入學的孩子，這一豎肯定能認識，他們一定會大聲地回答：“1！”然后，我會從這“1”字開始，循循善誘地告訴孩子們，我們是一年級1班、我們從今天開始上第一課、我們是第一小學、我們一切從今天開始……

一個小姑娘舉起了手。我笑道：“請你站起來回答！”

小姑娘站了起來，用手捋了額前的劉海，清脆地回答道：“火箭！”

小姑娘的回答，嚇了我一大跳，我下意識地回過頭看了看黑板，我無法理解，那個一豎，在這個小姑娘眼里，怎么看成了火箭？不過，聽小姑娘這么一說，我的眼前，那個一豎，仿佛真的像一顆正在升向天空的火箭。我又轉過頭去，對小姑娘說道：“你回答得很好，這真的像一顆正在升向天空的火箭。”

小姑娘聽了，臉上露出幸福的笑容。

那邊一個小男孩把手舉得高高的，好像迫不及待地要發(fā)言。我笑著示意他站起來發(fā)言。小男孩站了起來，趾高氣揚地回答道：“她回答得不對，那不是火箭，那是旗桿。”

小男孩的回答，又嚇了我一大跳，在這個小男孩的眼里，怎么又看成了一支旗桿？我回過頭看了看黑板，我的眼前，那個一豎，仿佛真的像一桿旗桿，我又轉過頭去對小男孩說道：“你回答得很好，這真的像一支旗桿！”

小男孩聽了，看了看那個說是火箭的小姑娘，一臉得意和驕傲。

又一個小男孩舉起了手，我微笑著叫他站起來回答。小男孩理直氣壯地回答：“那是一個人。”

小男孩的回答，又嚇了我一大跳，在這個小男孩的眼里，怎么又看成了一個人了。我回過頭看了看黑板，我的眼前，那個一豎，仿佛真的像一個人。我又轉過頭去，對小男孩說道：“你回答得很好，這真的像一個人！”

小男孩聽了興奮地用手向我打了個“v”很神氣、很調皮的樣子。

不一會兒，又有小朋友回答，有的說這是一棟樓、有的說這是一棵樹、有的說這是一座山……回答得千姿百態(tài)，萬紫千紅。我驚訝小朋友豐富的想象力。面對初心，我突然感到，小朋友每一次回答，對于我就是眼界開闊一次。我興奮地徜徉在孩子們的豐富想象中，心靈得到一次次愉悅和享受。

我忘記了剛才在黑板上寫下這一豎想要說明什么，我完全被孩子們的回答融化了。我喜悅地對孩子們說道：“小同學們，你們回答得都很好，世界總是千變萬化的，我們每個人，都有自己的眼光和判斷，去發(fā)現問題、感知世界。如果你們要說，太陽除了紅色，還有黃色、綠色、灰色、白色……那么我要說，小同學們，你們真的太有才了，未知的世界，正是要靠你們去發(fā)現、去探索、去研究，才會變得更加豐富多彩，妙趣橫生。”

孩子們一個個睜著清澈、亮麗的眼睛，眸子里閃爍著興奮的光芒……

我在教學備課筆記上寫道：面對初心，我們不應該用成人的眼睛和思想，去糾正他們。面對那一個個展開豐富想象的翅膀，我們只能充滿敬畏，并充滿感動。教育的真諦，在于積極引導，而不是強加灌輸個標準答案、一個思想。