獨一無二的筆記等管理故事四則

獨一無二的筆記

哲理的故事：

古希臘哲學家阿那克西米尼聲望很高，擁有上千名學生。

一天，這位兩鬢花白的老者蹣跚著走進課堂，手中捧著一摞厚厚的紙。他對學生說：“這堂課你們不要忙著記筆記，凡是認真聽講的人，課后我都會發一份筆記。一定要認真聽講，這堂課很有價值！”

學生們聽到這番話，立刻放下手中的筆，專心聽講。但沒過多久就有人自作聰明——反正課后要發筆記，又何必浪費時間去聽講呢？于是開起了小差。臨近下課時，這些學生覺得并沒聽到什么至理名言，不禁懷疑起來：這不過是一堂普通的課，老師為什么說它很有價值呢？

課講完了，阿那克西米尼將那摞紙一一發給每位學生。領到紙張后，學生們都驚叫起來：“怎么是幾張白紙呀！”阿那克西米尼笑著說：“我的確說過要發筆記，但也讓大家一定要認真聽講。如果你們照做，那么就能將所聽到的內容寫在紙上，這不就等于我送你們筆記了嘛？”

學生們無言以對。有人面對白紙不知該寫什么；也有人快速地將所記住的內容寫在白紙上。而只有一位學生幾乎一字不落地寫下了老師所講的全部內容，他就是阿那克西米尼最得意的學生，日后成為古希臘著名哲學家的畢達哥拉斯。阿那克西米尼滿意地把畢達哥拉斯的筆記貼在墻上說：“現在，大家還懷疑這堂課的價值嗎？”

故事的哲理：

管理者的領導藝術，越來越多地在加入教練與教師的成分。“教師”的責任與智慧之一，就是讓員工在很刺激又能承受的“代價”下，懂得自己要切實為自己和組織負起責任，進而學會組織實戰中至關重要的技能。就如同打疫苗，輕微中毒正是為了形成抗體。

撥亮心中的目標

哲理的故事：

美國財務顧問協會的前總裁劉易斯·沃克，有一次接受記者有關穩健投資的采訪。聊了一會兒，記者突然問：“到底是什么因素，使人無法成功？”

沃克回答：“模糊不清的目標。”

記者請沃克進一步解釋。

沃克說：“在幾分鐘前，我們談到你的目標是什么，你說希望有一天擁有一棟山上的小屋，這個目標就很模糊。”記者并不服氣，反問道：“這還不清晰嗎？山上小屋，多簡單的目標！”沃克笑著說：“問題出在‘有一天’，使得你的目標很難實現。”記者更加迷惑了，再次質疑說：“我怎么能確切知道日期呢？您這樣說太讓人為難了。”

沃克依然微笑著，只見他一邊說一邊在紙上畫起來：“如果你真的希望買一棟山上的小屋，你必須先找出那座山，算出小屋的價值，然后考慮通貨膨脹，算出5年后這棟小屋是多少錢。接著，你還必須算出，為了達到這個目標，每個月要存多少錢。如果真的這么做了，你可能在不久的將來，就會擁有一棟山上的小屋。但如果你只是說說而已，夢想就可能不會實現。夢想是愉快的，但沒有配合實際行動的模糊夢想，只是妄想而已。”（水中魚）

故事的哲理：

你真的想要達成這個目標嗎？每一個細節你都清楚了解嗎？需要哪些必須的步驟，會遇到哪些特別的困難？你準備好去面對了嗎？很多人沒有成功的原因，在于他們只是簡單地想了想目標，而并沒有真正哪怕一次好好描摹一下它的目標，不能靠近它的核心還在于你沒有拉近距離去看、去研究。

幸虧有個冒牌貨

哲理的故事：

卡爾·威爾海姆·舍勒是18世紀瑞典著名化學家。14歲起，他就在一家藥店當學徒，業余時間獲得了很多化學領域的技術成就。雖然很有實力，但由于他為人低調，很多人并不知曉他的存在。這些人中當然也包括高高在上的瑞典國王。一次偶然的機會，國王才得知原來自己的國家里還有這樣優秀的科學家，便決定授予勛章嘉獎他。

消息很快傳到了舍勒工作的藥店，同事們都感到無比榮耀，而舍勒只是簡單的報以一笑。半年過去了，見勛章遲遲未到，同事們一打聽，原來瑞典國內還有一個同名同姓的舍勒，糊涂的國王竟然把勛章頒發給了他。大家憤憤不平，想要去找國王要回勛章，被舍勒阻止了：“不就是一枚不值錢的勛章嗎，何必去計較？”

那之后，每當遇到一些陌生人慕名來找他討論化學問題，舍勒就會介紹他們去那個冒領勛章的家伙那里，甚至一些官方發來的會議邀請，他也轉交給那個人代勞。他自己則把全副精力都用在研究上，并在32歲就破紀錄成為瑞典科學院院士。

這時，國王前來祝賀，才知道自己當年發錯勛章，于是惱羞成怒地要懲罰那個冒領者，舍勒笑了笑，說：“正是因為他替我領了勛章，才讓我可以不受干擾地從事科學研究，國王陛下應該代表我感謝他才對呀！”（何慧慧）

故事的哲理：

成功的意義不是追求浮名。真正的成功者，始終明晰自己的目標，心無旁騖，并能在紛亂蕪雜中明確哪些是本質，哪些是假象，進而圍繞目標做減法。

女王的考題

哲理的故事：

16世紀末，英國女王伊麗莎白一世打算派最親密的顧問賽西爾到各地巡視，為了保證他的安全，女王決定從王宮眾多衛士中挑選出最得力的人。

那天，上千名體型健壯身懷絕技的衛士聚集在倫敦威斯敏斯特教堂的廣場上，他們摩拳擦掌都非常渴望能被女王選中，從此出人頭地。女王的隨從宣布比賽開始的話音剛落，頃刻間就發現遠處有上百匹脫韁的駿馬奔騰而來。女王指著他們，興奮地說道：“我的勇士們，你們表現的機會到了，去征服這些發瘋的駿馬吧！”

衛士們覺得表現機會來了，一個個邁開大步，奮不顧身地跑向奔馬。沒一會工夫，上百匹駿馬就被他們生拉硬拽地制服了，只是因為人多馬少，每匹馬前后左右都被七八名衛士牢牢圍著，沒有哪個肯遠離半步。

女王望見他們，遲疑了片刻說道：“馬是大家合力攔住的，我該怎樣判定誰才是真正的勇士呢？”面對女王的疑問，大家紛紛竊竊私語，不知怎么判定。這時，女王突然轉身指向一名衛士說道：“你怎么沒去攔駿馬，而是一直站在這里，站在塞西爾的旁邊，難道你不想當勇士嗎？”令女王驚訝的是，那位衛士搖了搖頭，嚴肅地答道：“我保護了大臣的安全，才是真正的勇士。”女王聽后，非常高興，她對塞西爾說：“對你來說，他才是最合適的選擇。”（張小平）

故事的哲理：

勇士們大多沒想清楚：我的目標是為了保衛大臣，還是為了自我表演？優秀的人才，是始終明確自己的工作使命與目標，而不會為外界其他因素所牽絆和游離的人，哪怕那些因素更搶眼誘人，貌似與目標也有關。

（摘自《中外管理》）