◎馮 婕
劇本拼的是毅力和耐力
——聚焦王興東影視編劇課
◎馮 婕
7月25日,當(dāng)王興東老師臉上洋溢著真誠(chéng)的笑容,從容自若的走上講壇,誰(shuí)也不曾知道為了今天的授課,王老師下了飛機(jī)的第一站就是趕到教室,率先進(jìn)行了設(shè)備調(diào)試和課件演示,自然,一堂期待已久、別開(kāi)生面、鮮活生動(dòng)的影視編劇課——《電影劇本成敗的決定性因素》,在這個(gè)鮮花怒放的盛夏,久久地敲擊和錘煉著每一顆追求藝術(shù)創(chuàng)作的心靈。
食桑吐絲的蠶 編劇是生活中的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明者,是原創(chuàng)的最初,是從無(wú)到有的起點(diǎn),是食桑吐絲的蠶。就一部電影作品的生成而言,是編劇的發(fā)現(xiàn)、導(dǎo)演的再現(xiàn)、演員的體現(xiàn)、放映的展現(xiàn),是一道道復(fù)雜工藝的集合,但這一切的目的只有一個(gè),全部都是為了更好的展現(xiàn)編劇對(duì)生活的敏銳捕捉。一個(gè)不能真誠(chéng)面對(duì)生活的人,永遠(yuǎn)無(wú)法成為一名好編劇,一切的創(chuàng)作都是對(duì)真誠(chéng)的磨練。課程的開(kāi)端,王興東老師就詮釋了創(chuàng)作賦予編劇的使命。
別人嚼過(guò)的饃 “改編的多了,原創(chuàng)的少了;模仿的多了,創(chuàng)新的少了;離銀行近了,離生活遠(yuǎn)了;離網(wǎng)絡(luò)近了,離群眾遠(yuǎn)了。”這是王興東老師在課堂上分享他在今年兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)怒斥目前文藝創(chuàng)作中不重視編劇原創(chuàng)、隨意篡改劇本等問(wèn)題的發(fā)言。他犀利地指出,目前文藝市場(chǎng)的狀態(tài)是“嚼別人嚼過(guò)的饃,踩別人的腳印走,拆別人的舊毛衣重織一遍,買(mǎi)外國(guó)的版權(quán)貼中國(guó)的標(biāo)簽”; 現(xiàn)在的電影市場(chǎng)“重導(dǎo)演、寵明星、輕編劇”,作品拍出來(lái)都不知是誰(shuí)編劇,一長(zhǎng)串總策劃、總顧問(wèn)、總監(jiān)制、總統(tǒng)籌、總制片、總協(xié)調(diào)署名在前,編劇不知塞在哪個(gè)位置,“吃水不忘打井人,沒(méi)有打井人就沒(méi)有水。明星的角色是作家寫(xiě)的,沒(méi)有作家怎么會(huì)有這個(gè)人物?”但現(xiàn)在,媒體熱衷于炒作明星的外形,關(guān)注表皮,而無(wú)視根本,漠視原創(chuàng)。課堂上,王興東老師要求,作為編劇要把創(chuàng)新精神貫穿創(chuàng)作生產(chǎn)全過(guò)程,注重文藝原創(chuàng)能力,弘揚(yáng)正氣、真正沉淀文藝的生命力。
奴才與奴仆 王興東老師說(shuō),文學(xué)創(chuàng)作者不可能影響所有人,但至少可以要求自己不做“官場(chǎng)的奴才,娛樂(lè)的奴仆”, 客觀事實(shí)的表達(dá)是一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為編劇對(duì)于今天的社會(huì)態(tài)度,要用手中的筆來(lái)維護(hù)人民的權(quán)益。《黃克功案件》其主題強(qiáng)調(diào)的就是“公平公正、鏟除特權(quán)、依法治國(guó)”。在我們積極建設(shè)法治社會(huì)的今天,通過(guò)塑造誓把“兩碗水都要端平”的雷經(jīng)天這樣有血有肉法院審判長(zhǎng)形象,刻畫(huà)出法理和人情的天平;通過(guò)合議庭爭(zhēng)論戲,“共產(chǎn)黨姓共,就是與勞動(dòng)人民同甘共苦,不搞特殊待遇;姓共,就是與各民主黨派,同舟共濟(jì),共同抗日;姓共,就是與民眾權(quán)利共享,不以特權(quán)優(yōu)待自己”, 道出鏟除特權(quán)勢(shì)在必行;通過(guò)宣讀主席回信,“黃克功過(guò)去的斗爭(zhēng)歷史是光榮的,今天處以極刑,我及黨中央的同志都是為之惋惜的。但他犯了不容赦免的大罪,一個(gè)共產(chǎn)黨員、紅軍干部而有如此卑鄙的殘忍的失掉黨的立場(chǎng)的、失掉革命立場(chǎng)的、失掉人的立場(chǎng)的行為,如赦免他,便無(wú)以教育黨,無(wú)以教育紅軍,無(wú)以教育革命,根據(jù)黨與紅軍的紀(jì)律,處他以極刑”深刻地反映出我黨的依法治國(guó)的朗朗決心。
用腳丈量的創(chuàng)作 “巧婦難為無(wú)米之炊”:米是決定條件,什么米做什么炊。主題是控制全程的火車(chē)票,我們要學(xué)會(huì)從客觀事實(shí)中發(fā)現(xiàn)主題,發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)的題材和人物,發(fā)現(xiàn)一個(gè)好戲核會(huì)讓電影成功一半。劇本不是用手寫(xiě)出來(lái),劇本是用腳‘寫(xiě)’出來(lái)的,特別是面對(duì)主旋律題材,更要用故事的真實(shí)與深度說(shuō)話(huà)。為了寫(xiě)好《蔣筑英》、《離開(kāi)雷鋒的日子》、《建國(guó)大業(yè)》,王興東老師曾深入生活和人物工作的地方一年多,采訪(fǎng)多人,記滿(mǎn)不計(jì)其數(shù)的采訪(fǎng)本。在分析陸川的《可可西里》時(shí),他評(píng)價(jià)道:這部影片之所以能夠獲得第25屆金雞獎(jiǎng)最佳故事片獎(jiǎng),正是因?yàn)殛懘ǖ呐臄z“中國(guó)唯一,世界沒(méi)有”,他能爬上海拔4600多米的地方拍攝藏羚羊的生態(tài)環(huán)境,本身就值得肯定 。“有所觸動(dòng)才能感動(dòng),有感動(dòng)才能激動(dòng),有激動(dòng)才能煥發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)”與其說(shuō)這是王興東老師個(gè)人的創(chuàng)作體會(huì),還不如說(shuō)是所有“扎根人民、扎根生活”文藝作品的動(dòng)力源。
講故事的本事大于本錢(qián) 想要知道一個(gè)題材是否合適,首先要學(xué)會(huì)“咬四口”,即借口、當(dāng)口、胃口、交口,面對(duì)一個(gè)題材要學(xué)會(huì)畫(huà)地為牢,限制情節(jié)多元,集中人物、時(shí)間、地點(diǎn),要牢牢地把握住焦點(diǎn)事件。《秋菊打官司》中的焦點(diǎn)就是秋菊丈夫要害部位被踢事件、《國(guó)王的演講》中焦點(diǎn)就是主人翁的結(jié)巴、《天國(guó)逆子》中焦點(diǎn)就是兒子告媽、《辛德勒名單》中焦點(diǎn)就是名單……焦點(diǎn)決定故事的深刻性,編劇的過(guò)程就要想“糖球滾芝麻”把與事件相關(guān)的素材、細(xì)節(jié)都粘連到核心焦點(diǎn)上來(lái);其次,在形象和現(xiàn)象兩者之間要選擇形象,一個(gè)劇本的根本是要寫(xiě)人,要給主人公設(shè)計(jì)一個(gè)帶有威脅性的可怕危機(jī)、一個(gè)困難情境,然后再給他一個(gè)精彩而意外的結(jié)局,最后高潮一過(guò)立即結(jié)束。《巴頓將軍》的成功之處就是將桀驁不馴、威嚴(yán)傲慢的主人公刻畫(huà)的入木三分,歷時(shí)26年的《寅次郎的故事》成功的創(chuàng)造出屬于家喻戶(hù)曉、可延展的人物形象,甚至迪斯尼的《米老鼠》、羅琳的《哈利波特》都是創(chuàng)造一個(gè)形象,養(yǎng)育一個(gè)市場(chǎng)的成功代表;第三,電影是寫(xiě)給成年人的童話(huà),我們要講事實(shí),而不是擺道理,要學(xué)會(huì)用小故事講大道理。伊朗電影《一次離別》教會(huì)我們,編劇要學(xué)會(huì)把日常生活復(fù)雜化,以螺旋式上升狀態(tài)讓故事精彩,把真相把握在編劇手里。同時(shí),編劇還要學(xué)會(huì)反著寫(xiě),先找到結(jié)局才開(kāi)始寫(xiě)戲。寫(xiě)戲是一場(chǎng)與觀眾思維的較量,故事要能引人入勝就要巧妙的違背觀眾期望,逆思維去寫(xiě)才能有驚奇和意外。
在課的最后,王興東老師動(dòng)容的講述了著名華人企業(yè)家邵逸夫?yàn)閲?guó)家所做出的貢獻(xiàn),并鼓勵(lì)全體學(xué)員:劇本不是拼智力,拼的是毅力和耐力。作為編劇,我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)堅(jiān)守的精神力量,用手中的筆來(lái)為國(guó)家、為社會(huì)服務(wù),創(chuàng)作出更多有筋骨、有靈魂的中國(guó)故事;作為文藝工作者,我們不能做市場(chǎng)的奴隸、官場(chǎng)的奴才、情場(chǎng)的奴仆、外國(guó)影片的奴役,要勇敢地做思想的主人、真善美的歌者,不忘初心、堅(jiān)持始終,把總書(shū)記的話(huà)當(dāng)做導(dǎo)航儀,創(chuàng)作出無(wú)愧于時(shí)代的精神食糧。

靜謐·清 朱向鑫
(作者系云南民族電影制片廠(chǎng)編劇)
責(zé)任編輯:胡耀池