遠程終身教育中學費支付模塊的開發與應用研究

摘要：遠程終身教育中，學費支付是必不可少的一個環節。本文以真實案例沈陽市會計從業人員繼續教育培訓網為實例，針對柜臺交費和以支付寶為代表的網銀交費兩大主流交費模式進行了深入研究與探討。

關鍵詞：終身教育；學費

中文分類號：TP391 文獻標識碼：A

Abstract： Tuition payment is an indispensable part in the long distance education. Based on the real case of Shenyang accountant continuing education training network as an example， the paper provides the in-depth analysis and discussion on such two major payment modes as the counter and Alipay representative of the online payment.

Keywords： Lifelong education； tuition fees

0 引言

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年“構建體系完備的終身教育”，“現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進全體人民學有所教、學有所成、學有所用”。沈陽廣播電視大學自2007年起，陸續與遼寧省保險監督委員會，沈陽市財政局，沈陽市藥監局，沈陽市交通局等多個行業主管部門合作，開展遠程終身教育，努力實現現代信息技術與終身教育的深度融合，取得了良好的社會效益和經濟效益。例如，與沈陽市財政局合作開發了沈陽市會計從業人員繼續教育培訓網（http：//www.sytvujjy.cn/kj），沈陽市16萬會計人員中（仍以每年1萬人速度遞增），有1/3的學員通過該網站參加一年一度的繼續教育學習。學員足不出戶，通過互聯網、利用PC或者手機終端，即可實現在線報名、在線交費、在線學習、在線練習、在線答疑，充分展示了遠程教育“任何時間、任何地點”隨時隨地參加學習的優勢。

學費是保障學習平臺正常運轉的重要條件，面授課程存在周期長、上課時間分散、受眾面小、師職力量不能很好共享等諸多問題，相比之下，遠程教育由于受眾面廣，教學方式靈活，并且學費低廉，因而容易被學員接受。合理的收費，可以重點推進學習平臺的高穩運行吸引眾多學員，可以在拓展中優勢提升課件資源質量服務新老學員，以此形成良性循環。因此，學費支付模塊是遠程終身教育中不可或缺的重要環節。本文即對此展開研究論文。

1 學費支付模式

1.1 柜臺支付模式

柜臺支付是指學員親自到柜臺交納現金，收費員收取現金后為其開通終身教育課程的學費支付模式。以沈陽市會計從業人員繼續教育培訓網為例，目前僅有沈陽市會計人員服務中心一地為指定的柜臺交費地點，采用柜臺支付模式必須考慮出行和排隊等待的時間成本。

1.2 網絡銀行支付模式

遠程終身教育的目標人群多數為在職人員，日常工作繁忙，如果能足不出戶通過網絡解決學費支付問題，必然會大大節約學員的時間，帶動更多學員參與遠程學習，提高學習平臺的黏性和聚合度。

網絡銀行是一種以信息技術和互聯網技術為依托，通過互聯網平臺向用戶開展和提供金融服務的新型服務形式，可以為用戶提供全方位、全天候、便捷、實時的金融服務。目前，國內多數銀行均支持網絡銀行交易（簡稱“網銀支付”），同時還出現了諸如支付寶、易寶等第三方支付平臺。因此，有必要為學員提供網銀支付學費的解決方案。

1.3 其它支付模式

例如銀行匯款，這種支付方式可以視為獨立的支付模式，也可以和柜臺支付模式定制狀態整合，應該在設計之初保留開發接口。還有學習卡、充值卡等支付模式等，本文將不做過多討論闡述。

2 數據庫設計

柜臺支付直接將相關記錄寫入到交費匯總表和交費明細表即可，這2個表是學員真實支付的記錄。網銀支付由于網絡等原因，存在支付成功和支付失敗2種可能性。因此需要另外設計預交費匯總表和預交費明細表，學員嘗試交費時，先將相關記錄保存到預交費表中，只有支付成功后，預交費表中的記錄才會復制到交費匯總表和交費明細表。

學費支付包括個體交費和團體交費2種情況。預交費明細表和交費明細表保存了每名學員每門課程的具體交費情況，預交費匯總表和交費匯總表是該次交費的匯總記錄。

預交費匯總表、預交費明細表、交費匯總表、交費明細表的表結構分別如表1～表4所示。

3 柜臺支付的實現

3.1 工作流程

柜臺支付的工作流程是：收費員輸入學員的學號，選擇學習項目，點擊確定完成操作，步驟如下：

1） 學習平臺生成訂單號

2） 向交費明細表循環添加記錄

步驟2和步驟3的運行過程必須成功通過，整個支付才可稱為有效。因此，步驟2和步驟3需要使用事務封裝，保證交費過程的原子性。如果某一語句運行失敗，則自動切換至事務提交前的原始狀態。

3.2 實例

圖1展示了收費員輸入學員學號的界面，點擊下一步后，圖2展示了選擇學習項目的界面，圖3展示了交費成功的界面。

4 網銀支付的設計與實現

4.1 工作流程

1）學員登陸，選擇學習項目，點擊交費按鈕后，學習平臺生成一個唯一訂單號Ddh，與交費金額Money組合為字符串str，str使用MD5加密生成strMd5，將str+strMd5發送到支付寶平臺，同時在預交費匯總表和預交費明細表中添加記錄；

2） 支付寶驗證str是否與strMd5相符，如果相符，說明不是偽造的字符串，跳轉到支付頁面，要求學員通過PC或者掃描二維碼方式在線支付；

3） 學員支付完成后，支付寶攜帶Ddh等參數訪問學習平臺的服務器通知頁面，學習平臺解析參數，如果數據合法，認定該學員支付成功，在數據庫中添加交費記錄，否則說明該字符串可能是偽造的，將被學習平臺執行忽略過濾處理。

支付寶操作流程參見圖4所示。

5 結束語

學費支付是遠程終身教育過程中關系全局的重要環節。本文以真實設計“沈陽市會計從業人員繼續教育培訓網”作為研究實例，針對柜臺交費和網銀交費兩大主流交費模式進行了深入技術研究。一個完整的學習平臺學費支付不僅包括學費支付功能，還應該包括：學費退費、學費查詢、學費分類匯總、發票支取等，這都將大大提升遠程教育學習平臺的現代化管理水平。

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