校長們的“最后一課”

李人山

【熱用立意】作秀/改進/行動

【素材現背】停留于口頭的鞠躬道歉，顯然不是真情的自然流露，而是一場作秀——反正畢業生要走了，做一下姿態而已。所以，對于校長們上的“最后一課”，我們先不要急著感動，聽其言還要觀其行。學校有問題不可怕，可怕的是責任人的無動于衷。

在安慶師范大學畢業典禮暨學位授予儀式上，校長閔永新將大學里同學曾經吐槽的問題一一道出：“圖書館的座位少，一座難求；菱湖校區的住宿差，過于擁擠；雙龍湖畔的小道泥濘，雨天難行；食堂的飯菜涼，不那么可口……”說完后，他走到臺前，面向在場的畢業生，彎下腰，深深鞠了一躬。其真誠之舉打動了在場的每一個人。隨后這件事在社交網絡上引發熱議。

2016年，在畢業典禮上，向畢業生鞠躬道歉的，除了安慶師范大學校長，還有西北政法大學校長賈宇：“我也深知，學校還有許多不盡如人意的地方。比如說，讓同學們年年酷暑‘無處可乘涼，‘進寢室、桑拿房，汗濕裳、床板燙，畢業前還在呼吁‘裝空調，賈校長……我代表學校真誠地向你們說聲抱歉。”也有山東大學校長張榮：“作為校長，我感到虧欠你們很多……”并就食堂、宿舍條件等問題，鄭重地向學生鞠躬道歉。一時間，校長鞠躬道歉似乎成了畢業典禮上理所當然的“最后一課”。

這樣的“最后一課”，體現出校長難能可貴的親民風格，比起那些滿口“假大空”的校長，這些校長無疑更接地氣，更受畢業生們的由衷歡迎。事實上，幾乎每一所高校，其基礎設施建設都會存在一定的滯后，其后勤保障總會存在這樣或那樣的不足，其教育、教學風氣也會存在某些或大或小的問題。在廣大畢業生面前，校長承認自身的滯后、不足與問題，是勇于正視自己的表現，比掩蓋問題、諱疾忌醫無疑要高明得多。

不過，在鞠躬道歉、正視問題之后，校長更要致力于改進問題。道歉不是最終目的，最終目的是要增強服務意識，徹底解決大學里存在的這些“不美好”。拿高校食堂飯菜來說，“味同嚼蠟”“食之難以下咽”之類的吐槽，想必不少學生說過，甚至常有高校食堂吃出蟑螂、死老鼠等惡心物的新聞曝光。加強食材質量把關，增強工作人員的責任意識，禁止把食堂承包給私人或公司等，顯然是高校必做的功課。

若不能很好地改進問題，校長當著廣大畢業生的面鞠躬道歉，說再多樸實的話語，又有何用？

把書“翻譯”成動畫版，在網絡平臺和手機客戶端同步推送……最近，《習近平用典》政論微視頻第一季正式上線播出，吸引了眾多網友點擊觀看與分享評論。

微視頻每集不到4分鐘，以精美的畫面、流暢的敘事來介紹典故出處和解讀現實意義，這讓很多觀眾感慨，“有一種很親切的感覺”。用微視頻傳遞治理理念，弘揚傳統文化，這樣的形式可謂“既有意義，也有意思”。

明鏡所以照形，古事所以知今。中華優秀傳統文化，是一座精神富礦。其中的治理思想，也轉化成了實實在在的養分，被運用于治理現代化的當代實踐中。習近平總書記就非常擅長“用中國經典，講中國經驗；以中國道理，說中國道路”，形成了自身獨具魅力的風格。這也給了我們啟示，可以用更鮮活的形態、更貼近的形式來表達思想，傳遞價值。

“觀眾叫好，才是真的好！”正如一位動畫設計專業人士所言，優質的文化內容從不缺乏市場。相聲演員講究寓教于樂，同樣的道理也適用于其他文化產品：想影響人，先得吸引人。像《習近平用典》這樣的政論微視頻，正是希望以輕松的形式，讓總書記引用過的典故、闡釋過的道理“入腦入心”。

目前，我們仍有不少文化產品，重說教灌輸，輕互動溝通，讓人不想看、不愛聽，自然也難以取得效果。將傳統文化進行創造性轉化與創新性發展，為主流價值找到傳播載體和溝通符號，我們還需要進一步努力。我們要讓收藏在故宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字“活”起來，讓那些能滋養心靈、充實精神的主流價值傳出去，在與時代、與社會的對接中，實現與人心的對話。

女主人留下陽臺的燈光，給樓下兩個吃夜宵的清潔工“借亮”。這個不到1分鐘的電視公益廣告《一盞燈》，曾感動無數人。再簡單不過的劇情，為何如此溫暖人心？最關鍵的還是這則廣告找到了文化產品、社會價值和觀眾感受的契合點。我們只有發現更多這樣的契合點，找到合適的表達出口，才有可能吸引人、感染人、打動人，才能走近個人、走進生活、走向世界。