2017年考研英語（一）備考總述

程曉

8月26日，考研大綱正式公布，其中英語部分的大綱與往年相比沒有變化，所以，考生可以將重點(diǎn)放在歷年真題的復(fù)習(xí)上，從中摸索出考研英語的考試趨勢與套路。下面筆者首先為考生分析“考研英語到底在考什么”的問題，然后通過分析2016年考研英語（一）的真題來為大家備考2017年考研英語提供一些建議。

考研英語到底在考什么？

考研英語的基礎(chǔ)考點(diǎn)主要包含三方面：英語詞匯、英語語法和長難句的分析及運(yùn)用。首先，英語詞匯這一塊，考綱要求考生掌握5500詞左右的大綱詞匯以及一些地名、國名和前綴、后綴，而今后的詞匯考查只會多不會少。其次，對于基礎(chǔ)語法和長難句分析，考生需要知道長難句的構(gòu)成是因?yàn)槎喾N語法結(jié)構(gòu)的結(jié)合運(yùn)用，而長難句的熟練解讀和運(yùn)用是獲得寫作和閱讀部分高分的重要因素。所以，考生一定要盡早地打好基礎(chǔ)，為后續(xù)真題練習(xí)作準(zhǔn)備，否則在沒有扎實(shí)基礎(chǔ)的情況下去做真題只是在重復(fù)犯錯、多做多錯而已。

從真題來看，閱讀部分強(qiáng)調(diào)文章詞句的解讀、結(jié)構(gòu)的理解、作者觀點(diǎn)的把握，當(dāng)然也要求考生對不同話題的背景知識有所了解，畢竟研究生階段就是需要經(jīng)常閱讀一些相關(guān)專業(yè)的英語文獻(xiàn)，所以經(jīng)濟(jì)、法律、科技、生物等各個領(lǐng)域的文章都有可能涉及;大作文部分強(qiáng)調(diào)用正確且多樣的詞匯和句型來表達(dá)自己對社會現(xiàn)象的理解和看法，小作文部分則會考查書信、通知、備忘錄等應(yīng)用文。

綜上所述，考研英語非常強(qiáng)調(diào)考生實(shí)際運(yùn)用英語的能力，沒有單純的詞匯、語法題，但是卻非常重視詞匯和語法知識的運(yùn)用，同時考題也與研究生階段的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

完型填空

相比歷年真題，2016年考研英語（一）的完型填空文章解題難度偏低。首先，該題目不存在文章看不懂的問題，因?yàn)槲恼轮械慕^大部分單詞都是四級詞匯難度。其次，即使詞匯量不大的考生也可以輕松地解答其中的邏輯關(guān)系題。完型填空常考的邏輯關(guān)系包括對立關(guān)系（提示詞包括but、however、while等）、因果關(guān)系（提示詞包括because、so、since等）和并列關(guān)系（提示詞包括as well as、and等），今年都有所涉及。這也給考生一個重要提示：前幾年考研完型填空得分難度的確很大，很多考生都抱著放棄的態(tài)度，但是這部分題目的難度正在調(diào)整，所以大家參加考試時可以先嘗試去做，不要直接放棄。

備考建議

第一，提高詞匯量。完型填空歷年來都沒有考太難太偏的詞匯，因此考生在詞匯方面做到兩點(diǎn)即可：①熟識歷年真題選項(xiàng)和原文中的詞匯;②掌握考綱要求的詞匯，適當(dāng)注意單詞之間的辨析。

第二，提高語法功底。由于完型填空是障礙式閱讀，考生平時要多訓(xùn)練自己的長難句分析能力，做到迅速把握句子的中心意思與語法結(jié)構(gòu)。

第三，具體解題時注意文章中詞與詞之間的呼應(yīng)，同時還要注意句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注對立、因果、并列關(guān)系。

第四，做完題后要積累其中的固定搭配，并試著翻譯全文，提高自己的英語綜合能力。

閱讀理解

相較于2015年真題，2016年閱讀理解真題的難度有所降低，具體體現(xiàn)在兩個方面：①語言簡單，文章的單詞和句子難度有所降低，沒有去年高頻出現(xiàn)的難詞和難句;②解題思路相對單純，考生一般只要能在文章中正確定位題干的出處，基本就能做對題目。另外，閱讀理解B節(jié)，考綱給了三類備選題型，2016年考的是難度最低的小標(biāo)題題目，文章所用的詞匯和句子也比較簡單，選項(xiàng)理解起來也沒有難度，這幾個因素都直接導(dǎo)致2016年閱讀A、B部分的整體難度比較低。

備考建議

第一，加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)。在過去數(shù)月的復(fù)習(xí)中，很多考生可能通過詞匯書積累了一些核心詞匯，但歷年閱讀真題的文章對于很多單詞的考查已經(jīng)不再是詞匯書上所羅列的意思那么簡單，其考查的往往是一詞多義，抑或是單詞與文章語境相結(jié)合的深度理解等。因此現(xiàn)階段考生對于單詞的記憶不能局限于利用傳統(tǒng)詞匯書進(jìn)行機(jī)械化地記憶，而是要仔細(xì)查閱單詞在真題當(dāng)中的不同用法，擴(kuò)大自己對詞匯的理解深度和廣度。

第二，正確地進(jìn)行精讀練習(xí)。大多數(shù)考生在備考階段對閱讀真題都會有精讀的意識，可往往都沒有正確的方法。據(jù)了解發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)考生的精讀練習(xí)只是對照著參考譯文對真題文章進(jìn)行字字句句的理解。這樣的精讀方式其實(shí)起不到太大的作用，無法深入地了解考試真正考查的東西。就2016年的真題來看，絕大多數(shù)題目仍然是關(guān)于文章主旨的歸納總結(jié)、篇章結(jié)構(gòu)以及信息點(diǎn)的邏輯推理。考生可以按照以下步驟完成精讀：①不借助詞典、譯文等任何幫助獨(dú)立完成文章閱讀，對于自己遇到的生詞表達(dá)，考生可以根據(jù)句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行合理推斷;②每讀完一段話，習(xí)慣性地總結(jié)一下該段落的主旨，并對下文的內(nèi)容進(jìn)行初步地推斷;③對照譯文，將文章字字讀懂;④總結(jié)段落與段落之間的邏輯關(guān)系。很多考生完成第三步后覺得自己已完成精讀任務(wù)，其實(shí)不然，閱讀理解考查的一個重點(diǎn)就是邏輯思維，因此考生要對文章中隱藏的邏輯思維進(jìn)行思考。

第三，掌握正確的解題方法。如何解題也許是眾多考生最想知道的內(nèi)容，但一切解題都必須以一定的英語基礎(chǔ)作為支撐。需要提醒考生的是，正確審題是得分的前提。首先，考生要對題干進(jìn)行細(xì)致的分析，先明白題干具體問的是什么，再進(jìn)行解答;其次，考生一定要根據(jù)在文章中定位到的相關(guān)句子來解題，不可妄加揣測答案。眾所周知，命題人在設(shè)置選項(xiàng)時，會設(shè)置一些干擾選項(xiàng)，考生要是不依據(jù)文章內(nèi)容解題，很容易落入出題人設(shè)的陷阱。

翻譯部分

絕大部分考研英語（一）的翻譯文章都節(jié)選自外文書籍，今年也是如此。文章主要講述心理健康，整體難度跟2015年考研翻譯差不多，但比2012年和2013年考研翻譯真題更加簡單。語法考點(diǎn)是翻譯部分常見的考點(diǎn)，定語從句和狀語從句基本是必考的，不過考研翻譯的難點(diǎn)還體現(xiàn)在一些小詞的翻譯。比如，這次真題里的句子“our mental health doesnt really go anywhere”中的go一詞，可能會讓很多考生思考很久，十分考驗(yàn)考生在理解句意的基礎(chǔ)上清楚表達(dá)語義的能力。

備考建議

第一，可以將閱讀部分的原文進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，鞏固自己的翻譯技巧，試著把譯文譯得準(zhǔn)確、通順。

第二，在掌握翻譯技巧的基礎(chǔ)上，再拿翻譯部分的真題進(jìn)行訓(xùn)練，真題永遠(yuǎn)是最有價值的參考。

第三，將自己的譯文與參考譯文進(jìn)行對照，尋找出差距，特別關(guān)注一些小詞和長難句的翻譯。

第四，平時做練習(xí)時，考生一定要用黑色水筆認(rèn)真書寫，模擬真實(shí)考試環(huán)境，以便合理安排考試時間。

寫作部分

考研英語（一）寫作部分包括小作文和大作文兩個題型。2016年小作文命題的反押題傾向非常明顯：要求考生寫一篇通知，然而具體內(nèi)容卻是向國際學(xué)生介紹一下圖書館的相關(guān)信息，算是一個“通知”與 “介紹類書信”的接合體。考生解題時需要使用通知的寫作格式，但是內(nèi)容仍可以按照介紹類書信的寫法來寫。這樣一來，考生就無法死板地套用通知的模板了。從命題趨勢上來說，寫作模板今后會越來越不可靠。

事實(shí)上，無論是通知還是書信，考生不依賴模板也能比較容易地寫出來。因?yàn)榇蟛糠謺呕蛲ㄖ拈_頭和結(jié)尾都是相似的。開頭一般包含的信息有：自我介紹/寫信或通知目的/寫信或通知原因等。結(jié)尾常包含的信息有：感謝閱讀，如有需要進(jìn)一步溝通/期待回信/結(jié)合話題發(fā)表祝愿等。而對于中間段，考生可以用“第一點(diǎn)”“第二點(diǎn)”“第三點(diǎn)”這樣條理清晰的方式展開提綱中的要求。比如，針對今年的小作文，中間段第一點(diǎn)介紹圖書館的方位和開閉館時間;第二點(diǎn)介紹圖書館的布局和借閱圖書的要求;第三點(diǎn)介紹其他注意事項(xiàng)。這樣寫的好處是清晰明了，也不會漏寫。關(guān)于語言，考生只要用簡單、正確的英語將構(gòu)思的內(nèi)容寫出來就好。

而2016年大作文考查的主題是“家庭教育”——父母做好榜樣。考試之前各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作文預(yù)測重點(diǎn)多為“創(chuàng)新”“社會公德心”“終生學(xué)習(xí)”“環(huán)境保護(hù)”等大熱話題，而“家庭教育”并不是作文預(yù)測的重點(diǎn)。由此考生可知，現(xiàn)在考研英語的命題就是反押題。民間說法表示，命題人準(zhǔn)備了幾套題目，到最后時刻去看看市面上都預(yù)測了哪些題，沒怎么被預(yù)測到的話題會拿出來考。為了應(yīng)對這種反押題的趨勢，考生應(yīng)對大作文時要進(jìn)行大話題的分類，然后針對每個大話題準(zhǔn)備寫作思路和內(nèi)容。考生只要熟練掌握各類話題的答題套路，不管具體考什么話題的作文，都能做到有話可寫。大作文的提綱要求一般是三點(diǎn)：第一點(diǎn)為簡單介紹圖畫內(nèi)容;第二點(diǎn)為分析圖畫的含義;第三點(diǎn)為給出評論。每個點(diǎn)可成一段。

第一段既然是一個圖畫描述段，那就不應(yīng)該發(fā)表太多議論。考生可用1～3個句子描述圖畫，然后最多加一句評論或者不作評論。第一段的一般構(gòu)成為“引入句+具體描繪+相關(guān)補(bǔ)充手段”。引入句一般表示“如圖所示”的意思，最常見的寫法為：“As is depicted in the picture， …”因?yàn)檫@句話就是一個純粹的框架內(nèi)容，所以筆者不建議考生背一些長句，因?yàn)槟菢臃炊袦愖謹(jǐn)?shù)的感覺。“具體描繪”的關(guān)鍵在于寫清楚圖畫中的“誰”在“做什么”，一個人做的動作往往不止一個。比如針對2016年的圖畫，考生應(yīng)該描述：一個家長坐在沙發(fā)上看電視，卻要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。“補(bǔ)充手段”指的是考生還可以補(bǔ)充描述人物的表情、圖畫的旁白（caption）或進(jìn)行一句概括性的評論。

第二段進(jìn)行客觀分析，考生可以去分析問題產(chǎn)生的原因和帶來的影響等。具體而言，考生首先可以寫圖片反映的現(xiàn)象“是什么”，以小見大，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)去考慮。如2016年的圖畫反映的是“父母在家庭教育中未能給孩子樹立好榜樣”，考生可以利用“例證”的方法展開，列舉出與圖畫中類似的家長做出的“壞榜樣”。然后，考生可以分析“為什么”這個現(xiàn)象會發(fā)生，可以從宏觀背景和具體話題對象等方面說明原因。就“父母未能給孩子樹立好榜樣”而言，主要原因肯定還是“父母沒有認(rèn)識到自己的言行對孩子的成長影響巨大”。另外，“父母自身有一些壞習(xí)慣”等也是可以寫到的。最后，考生可以寫這個現(xiàn)象發(fā)生了會“怎么樣”。考生可以采取“正反論證”的方法來完成：一方面，父母未樹立好榜樣，孩子肯定會學(xué)壞;而另一方面，父母樹立了好榜樣，自己和孩子都能更好地成長。

第三段要作評論，考生可以主觀論證，進(jìn)一步提出自己的看法或提出改進(jìn)的建議措施。

備考建議

第一，在備考時，考生應(yīng)掌握小作文（包括書信、通知和備忘錄）的寫作格式和框架，掌握大作文正面和負(fù)面話題的寫作基本框架。

第二，將真題與模擬題按話題進(jìn)行分類練習(xí)，不要按年份練習(xí)。熟悉不同話題的寫作思路和常見表達(dá)。就筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，英語（一）的寫作話題基本可以分為以下五類：①環(huán)境;②文化;③社會公德與社會病;④青年面對社會;⑤兩代關(guān)系。

第三，考生盡可能找到老師或英語較好的學(xué)生對自己的習(xí)作進(jìn)行批改。之所以這樣要求，是因?yàn)楹芏鄷r候考生無法看出自己作文的錯誤，讓別人批改可以盡早發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并進(jìn)行改正。