“好孩子”更容易受挫折

趙維莉

剛剛升入新學(xué)校的同學(xué)們正在逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，開始融入新的集體，不少家長卻發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)很自信的孩子，如今卻有點患得患失，做起事來甚至有些畏首畏尾。這是孩子適應(yīng)不良嗎？

失去自信的女兒

開學(xué)一個月了，經(jīng)過軍訓(xùn)的洗禮，再有運動會的熱鬧，在馬先生看來，性格開朗的女兒應(yīng)該可以很好地和新同學(xué)們相處了，但實際情況卻出乎他的意料。“以前就算是初三學(xué)習(xí)最緊張的時候，她也會和我們說說學(xué)校里的事情，同學(xué)之間有什么好玩的事情，或是和同學(xué)有什么小誤會、困擾了她，但是到了高中開學(xué)之后，她對學(xué)校的事情很少提及，甚至當(dāng)我們問起的時候，很不耐煩。”馬先生說，開始他覺得可能是剛到一個新集體，和同學(xué)們不熟所以沒什么好講的，也可能是孩子長大了，就比較矜持不會像以前那么外向了，但一個月過去了，他發(fā)現(xiàn)似乎有些不對。

“十一的時候，帶她去串門，有親戚也關(guān)心她的新學(xué)校，結(jié)果她非常不耐煩，直接說不知道，不了解，別問啦。”這樣的狀態(tài)讓馬先生意識到事情可能沒那么簡單，于是趕緊找時間和女兒談了談。原來，原本學(xué)習(xí)不錯的女兒升入重點高中后，面對同樣都是來自各校的“高手”，感受不到原來在初中那種眾星捧月的優(yōu)越感，老師的表揚也不會以她為重點，這讓她感覺有些迷茫——自己難道不夠足夠好了嗎？

心理落差讓孩子患得患失

對馬先生的女兒這種情況，心理專家王穎老師表示其實每到新學(xué)年開學(xué)，在一些升入高一級學(xué)校的“好學(xué)生”身上特別容易出現(xiàn)，簡單說就是對自己開始懷疑，有些患得患失。“很多成績好、升入重點中學(xué)的學(xué)生一直以來都比較順風(fēng)順?biāo)?xí)慣于被老師、家長表揚，在同學(xué)中有優(yōu)越感，他們會不斷地為自己制訂更高的目標(biāo)，但是到了一個實力相當(dāng)?shù)沫h(huán)境里，可能自己的目標(biāo)受到諸多的因素制約，在實現(xiàn)的過程中受到挫折，這樣會讓他們感覺到心理受挫，感到困惑。”王老師表示，其實比起其他的學(xué)生來說，對自己有更高期望值的好學(xué)生來說，他們更容易遭受挫折。

她指出，升入新學(xué)校后，大家中考成績差不多，這樣導(dǎo)致他們之間的競爭更激烈，這會給孩子帶來更大的壓力，他們總是擔(dān)心自己會因為一時失誤而落后。諸如此類的問題是讓好學(xué)生陷入糾結(jié)、患得患失的重要原因，“家長們一定要及時重視起孩子這樣失落的心理，幫助他們走出低谷，否則時間長了會讓孩子產(chǎn)生強烈的孤獨感，無法融入新集體，同學(xué)關(guān)系緊張，當(dāng)然會影響到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”

告訴孩子沒有人可以一直成功

那么要如何幫助孩子擺脫失落感，更好地融入集體呢？王老師建議家長不妨從以下幾個方面入手。

首先是幫助孩子降低自己的優(yōu)越感，知道“山外有山，人外有人”的道理。要讓孩子知道，自己曾經(jīng)的優(yōu)秀都只是在相對范圍內(nèi)的，而與他一樣好，甚至比他更好的人大有人在，“也要和孩子強調(diào)，一味地強調(diào)自己的學(xué)習(xí)成績是非常幼稚的表現(xiàn)，成績好，并不能代表你各方面都高人一等，同樣其他人肯定也會有值得你學(xué)習(xí)的地方。”所以，王老師建議家長要多鼓勵和同學(xué)們交流，在談話中，多挖掘其他同齡人身上的優(yōu)點和長處，改變自己的弱點，讓自己更好地進步。

在此，她也提醒各位家長，父母不要總拿孩子的學(xué)習(xí)成績、排名與其他人炫耀，這一點非常重要。

其次是要淡化成績對孩子評價的重要性，不要以分?jǐn)?shù)來評定孩子的“等級”，比如說考試后不主動去詢問孩子的成績，更不要因為孩子取得好成績而給予獎勵。“對于好學(xué)生來說，他們習(xí)慣了在好成績帶來的榮耀感，卻不會習(xí)慣自己失敗或是發(fā)揮失常，而家長要做到的是在出現(xiàn)這種狀態(tài)時，不是去批評責(zé)備，而是要幫助孩子找原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。”王老師表示，家長們要時時給孩子們灌輸一個概念，那就是沒有人可以一直一帆風(fēng)順，保持不敗，而失敗之后需要的不是眼淚，而是重新再來的勇氣。偶然的失敗與挫折算不了什么，只要從中總結(jié)經(jīng)驗就是了，大可不必沮喪、焦慮、煩惱。

最后就是作為父母，盡量不給孩子無謂的壓力。穩(wěn)定的心態(tài)是孩子成長的基礎(chǔ)，所以家長們不要成為干擾孩子的“外因”。對大多數(shù)成績理想的孩子來說，他們更自覺，不需要家長過多地督促學(xué)習(xí)，所以家長們不要把眼光僅僅放在孩子成績和排名上，更不要因為一兩次的成績不穩(wěn)定而焦慮不安，甚至將自己的緊張情緒傳遞給孩子。王老師提示，只有家長失常保持平常心，才會讓孩子在家庭中汲取安定的因素，遵從孩子的意愿，以免給孩子帶來更大的困擾和壓力。