?彭榮輝
成長是一個慢動作
?彭榮輝

1
午間值班的時候,教室里遇見我的搭檔錢老師。還不及招呼,錢老師便氣急敗壞遞過來一部手機。原來,剛剛她課正上得起勁,卻發現杰在下面玩手機游戲。
我不由眉頭一皺。第一感覺,這不是杰的作風。但滑開手機,小黃人一蹦一跳,果然還在。杰是個什么樣的孩子呢?愛動腦,勤思考,在全年級剛結束的數學和英語提高班的選拔考試中,他排名前二十。就品質而言,也是好孩子一個,雖然偶爾也出點狀況,但本性敦厚,向來討人喜歡。
“這事我來處理。”不過,我沒有立即采取行動。之后很長一段時間,我都沒有找杰。我想,總得給他一點時間。
一天放學后,我讓杰到辦公室來一下。如我所料,杰站在我面前的時候,有些氣短。至于我,仍舊和往常面對任何有錯的孩子一樣,先是深情地看了杰兩眼,然后情不自禁就嘆了口氣:“唉——”
莫怪,這是我的慣用策略。我要讓杰感覺到我對他的失望。不過僅此而已,在下一刻,我便改變了模樣:“這是你的手機,現在物歸原主。”
杰有點懵。他似乎不太相信自己的耳朵。我由不得他懷疑:“你是個聰明孩子,上課玩手機游戲這事對不對,我想不用我來評判。我希望這是第一次,也是最后一次。可以嗎?”
“嗯。”杰的聲音有點像蚊子哼哼。
“你欠錢老師一個道歉,明天可以嗎?”我直接給出解決問題的方法。
“嗯。”
“此外,這事得向你爸爸媽媽匯報一下。不過,我來匯報,還是你來匯報,這個你可以選擇。我的想法是,男子漢必須有擔當,自己做了錯事,就要有勇氣面對。正所謂知錯能改,善莫大焉。我想爸爸媽媽一定會原諒你。”
在外人看來,這么處理似乎有些小提大作,可是我堅持。如此這般,至少讓孩子意識到問題的嚴重性;他在學校的表現,他的父母有知情權;再者,也方便爸爸媽媽重新建立對他的信任機制。
“我自己匯報。”杰選擇后者,我很欣慰:“好。老師相信你。這件事就這樣,OK?”
杰道了再見,然后轉身離開。等他出了門,我立刻啟開電腦,準備給杰的媽媽提前做個預案。印象中,杰的媽媽個性較強,對孩子歷來要求嚴格。
我向杰媽媽建議:孩子回家后說什么,要做的只是傾聽,不要發火,選擇相信孩子。我之所以如此建議,是想幫助杰媽媽和兒子建立和諧的親子關系,重建家庭的信任機制。
杰媽媽很激動,甚至毫不隱諱地說,如果沒有我的建議,她晚間突然聽到孩子的事后一定會大發雷霆。
這般不著痕跡,我可謂煞費苦心。杰畢竟錯只是一次,對吧?到底杰還是個孩子,對吧?人非圣賢,孰能無過。怕只怕,僅僅因為一次過錯,就打破了所有的信任機制。
2
遺憾的是,事情并沒有按預想發展。第二天午間,杰媽媽突然網上留言,昨天晚上孩子回家并沒有向她匯報這件事。但因為我的建議,她一直強忍著,自我糾結了一個晚上。好在,她忍過來了。
說實在的,我開始不安。要知道,諸如此類的事兒經歷不少。可是,每每我選擇相信孩子的時候,無一例外,孩子皆會不負我望,和父母如實相告。杰也許是忘了,也許還有別的什么原因。
心有糾結,可是我裝作不甚留意。上課時沒有問,下課時也沒有問。只在第二天放學的時候,樓梯間偶然和杰相遇(當然,這個偶然是我有意制造的),突然想起來似的,隨口問了一句:“昨天的事還和爸爸媽媽說啦?”雖問的是爸爸媽媽,但其實不過“媽媽”而已,因為杰的爸爸常年出差在外。
“沒有。”杰顯出不安與局促。
“啊?”我故作驚訝,“怎么啦?”
“昨天婦女節,我不想媽媽不開心。”杰怯怯地應著。
“哦。”顯然,這是我做夢也不曾想過的答案。但印象中,為了讓孩子們記得這個節日,昨天放學還特意什么作業也沒有留。這么一想,我不由恍然大悟:“好,你能這樣想,說明你的擔當。那你準備什么時候說?”
“今天晚上回家說。”杰沒有絲毫猶豫。
“好。我想媽媽會原諒你的,媽媽也會很自豪有你這樣勇于擔當的孩子。”
欣喜的是,再一日,在杰的記事本上看到杰媽媽滿滿的記錄:今天你勇敢地向媽媽承認了一個錯誤。敢于承認,敢于面對,說明你是一個小小男子漢,媽媽很欣慰。不過,以后可千萬別再犯這種錯誤哦!
之后我聯系杰媽媽,杰媽媽說,這是當時的原話。當杰說那天課上不知怎的就鬼迷心竅的時候,媽媽為緩和緊張的氣氛,還和杰一起分享了自己學生時代的一次心血來潮。于是,母子相擁而笑。
我不由輕輕舒一口氣。這兩天再看到杰,依然笑容滿面。他依然還是那個可愛的男生,不懼我,老遠見到我就笑笑地打招呼!他不懼我的搭檔錢老師,常常圍著她問這問那;而提起他的母親,他則立刻露出一口潔白的小牙,永遠有說不完的話。
成長是一個慢動作,不管你信與不信。惟有信賴,方能靜待花開。
(作者系南京市北京東路小學教師,江蘇省作家協會會員,教育部“國培計劃”專家。)
編輯朱璐zhulu83@126.com
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編輯王淑娟623358414@qq.com