一直來不及的感謝,但愿你不會介意。
——題記
我想用“數學逆襲”來形容初中那時的自己。在遇到你之前,成績極差,長相平平,無任何優點,愛抄作業,背地里愛罵老師……
我曾將你布置的作業撕個粉碎從三樓扔下;我曾背地里大聲罵過覺得那些詞語只適合你的臟話;我甚至曾經覺得你忒討厭我……那個時候,那個年齡,并不適合叛逆,但我唯對你產生介蒂。
三月的春風恰到好處,四月的陽光略顯柔情。這恰到好處的季節成了我人生的轉折點。你突然當著全班同學的面夸獎了我,當時我認為只有三好學生才配擁有的詞語竟全都用在了我的身上。原因是我的課時作業正確率百分之八十五。我低著頭不敢看你,因為你或許不知道此刻壓在我手下的參考答案多么刺眼。但我還是那么高興。心靈雞湯哪有那么神奇,幾句話就能改變一個人?但我最終還是變了,因為我的世界從此亮著一盞燈。
以后,寢室里半夜的墻壁多了一個認真的影子,廁所里多了一分背單詞的聲音,課堂上少了一個睡覺的身影……夕陽透過老舊的木門灑在我本子的左下角,那里是你寫著的“加油”。
或許是因為拼命,或許是上天眷戀,成績突然上去了。所幸,你肯幫我,還好我愿努力。
時間從岸上出發,拖著陳舊的板船,一晃三年竟至。學習進入了白熱化,說不上有壓力,就是突然名次后退了。父母擔心,打電話給你,你幫我說了好多好話給他們,聽到父母久違的聲音,看到站在旁邊的你那般焦急的眼神,我哭了。你幫我檫淚,說了很多安慰的話,但我印象最深的是“人生路上的每一次低頭都是對自己的肯定”。我想說好多好多的話,但最后只是羞怯的說了聲讓你聽著生硬的“謝謝”。
曾幻想用如何驚艷的詞語、如何美麗的措辭、如何高雅的句子來形容那么偉大那么漂亮對我那么重要的你,但當我真的用筆寫下這份感動時,平靜得只剩下真摯的感動。
我不善表達,我把對你的感謝寫成文字,以文代水,以水代茶,以茶代酒,感謝你——周老師,謝謝您成為我生命中那個為我提燈的人,讓我從此不孤單。
【亮點精評與素材解析】
本文選用第二人稱進行敘述,增強了親切感,同時也便于直接抒發自己對老師感激的情感,有利于突出文章的中心和主題。敘述語言講究樸實自然,不事雕琢,把自己對老師的感激之情巧妙地蘊含在字里行間,讀來令人感動。
素材的運用上,考生巧妙選取數學老師作為寫作對象,老師的“夸獎”“加油”“安慰”,我的數學成績前后鮮明的對比,無一不體現出老師作為“那個為我提燈的人”的重要作用,特別是結尾兩段的直接抒發情感,更是溢滿濃濃的感激之情。
(本文得分:滿分60分)