亮（2）

馬爾克斯《百年孤獨》中有這樣的話：生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。我記得那田間地頭勞作的母親，以躬耕的姿勢將絕望中的我帶到了亮處。

數學老師干瘦，灰黑著一張臉，叫人活潑不得。上課提著心跟他的步子走。一個知識點后，馬上布置課堂作業。“我要請兩個同學到前面演示。”他的話音剛落，我倏然埋下頭來，心突突奔撞，狂野得無法按捺。“XXX，你來。”天呢，還有哪里可以潰逃。我和另一個女孩被點名演示了。戰戰兢兢地來到黑板前，盯著題目琢磨了一下，感覺可以下手，誰知道題目走了一半，就僵直不能動彈了。悲慘的是那位女孩輕云流水般完成了。尷尬地站在那里，聽老師發落，“回去吧！”聲音里灌滿了輕蔑的氣泡。

“這么簡單一道題，都做不出來，看看人家，人家為什么會啊？你有沒有認真聽課？”他的話如呼嘯的子彈壓過人頭直射過來，垂首承他尖銳的咆哮。我站在自己絕望的深淵里，任淚水埋沒自己。

下課踉蹌到水井旁，刺骨的水流從發間傾潑而下，從鼻翼瀉下，滾在我灼燙顫抖的雙唇。

猛然間想到了田間地頭的母親，面對草盛豆苗稀疏的田園不急不躁，她踩著朝露來到田間，躬身在一碧的秧苗和雜草混居的田地里，慢慢侍弄，披著晚霞回到家里，還要燃起炊煙侍候老人和孩子。母親的眼光和腳步走過的地方，春天有春天的碧綠，秋天有秋天的金黃。被炊煙喚醒的煙囪，被灶火烘烤的生活都有了溫暖的情意。母親勞作的身影告訴我，早點彎腰去做吧，哪有老天欺人的，哪有田地負人的。我訥訥自語著，去吧，早點打量自己的學業，哪有時光欺人的，哪有汗水負人的。

自此，我在修剪的搖曳燭光里，把自己安放下來，開始了自主式學習。改天的數學課上，他又要學生演示，我看到烏壓壓的腦袋和身子幾乎折成直角，心里松松的，勇敢地抬起自己的眼睛對著他灰黑的一張臉，正對他高度近視的眼睛。他轉身想要省略我的樣子，我高舉著自己的手臂，孤零零地擎著手臂。這勇敢的手臂該是對他精心上課的莊嚴呼應吧，誰不愿意自己的呼喊得到應答，誰愿意給自己難堪，給自己增加壞情緒，毀著自己那張灰黑色的臉。我飄了上去又飄了下來。我感到一種前所未有的安靜，心里有一種明亮的感覺。

生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。我輕輕地呢喃著這句話，依稀看到田間地頭的母親身后一地綠茵，再轉身就是一片金黃，燦燦生光。

【亮點精評與素材解析】

這篇文章的優點是突出的。首先在于它結構的完整。開篇點題，結尾以含蓄的語言回應首段。其次是寫出了作者自己獨特的學習生活經歷，感受真切、自然。轉折點選取的是母親勞作的剪影，抓住剪影傳遞的信息，讓人覺得親切有感染力。自己在母親的引領下努力調整自己的心態。再其次，作者語言非常形象生動，開篇采用《百年孤獨》里的名言，注重內心剖白，語言十分有說服力，是一篇充滿向上力量的優秀作文。

（本文得分：滿分60分）