校社聯動快樂科普

石紀珍

編者按：為了能更好地與同學們交流，我們從今年9月開始，開辦《校園科技節》欄目，每期走進一個學校，來到大家身邊。

2016年6月24日下午，我們來到了長沙市開福區望麓園小學，和這里的科普活動小組的同學們進行了一次面對面的交流活動。特別的是，這次的交流活動并沒有在校內進行，而是放在了與學校一墻之隔的水風井社區。

望麓園小學歷史悠久，但身在老城區也讓學校面臨著校區面積狹小的困境。面對不利因素，學校選擇與鄰近的水風井社區合作，將科普活動搬進了社區建立的“同心科普體驗館”。這種學校與社區聯動的新型模式吸引了我們，也促使我們將這里作為“校園科技節”活動的起點。

活動開始后，我們首先為學校和社區捐贈了近兩年的《科學啟蒙》雜志，和同學們一起交流了科普活動的心得與體會，并向學校與社區授予“科學啟蒙雜志社校園科普活動示范基地”的銘牌。在活動中，我們還為同學們帶來了一場題為“科學在身邊”的科普講座。講座從科學界的最高榮譽諾貝爾獎開始，講述了身邊諸如手機、電腦甚至礦泉水瓶等許多事物都與諾貝爾獎有著密切的關系。這也讓同學們認識到，科學其實離我們很近，這些身邊的科學都需要自己不斷地去探索和發現。

望麓園小學的科技輔導老師楊輝說，這次的溝通交流提高了同學們的科普認知度，也希望同學們能繼續在科學探索的道路上收獲快樂與知識。水風井社區工作人員介紹，建立科普體驗館的目的，就是為了希望守護每個孩子的科學夢想。隨后，大家一起來到“同心科普體驗館”，同學們手動體驗科普微型模型，玩得不亦樂乎。

科普活動在校園

除了與社區進行聯動，望麓園小學也充分利用校園場地，在教室、操場等校內場所進行科技節活動，學校每年還會組織同學們參加各種科普競賽活動。這些可以親身參與的活動激發了同學們的科普熱情，也提高了大家的動手能力。

老師的話

為了進一步培養學生的創新意識和實踐能力，我們學校開展了一系列的科技活動教程，如小小設計師——建筑模型拼裝、車模拼裝競速，奇思妙想家——廢物利用巧制作、電腦繪畫，以及機器人編程和科普主題閱讀等。這些科技活動課程讓孩子們的求知欲和聰明才智都被極大地調動了起來，動手動腦激發了他們空間想象和發明創造的潛力，使他們思維更敏捷，觀察更深刻，也感受到了自己的價值。另外，通過科技活動，孩子們更加自信，在自制力、耐力、毅力、承受挫折和失敗的勇氣等心理素質上也有了顯著提升，并且養成了良好的思維習慣，從而有效地促進了孩子們綜合素質的提高。

——科技輔導老師楊輝

學生作品

無敵胃鏡

長沙市開福區望麓園小學 肖杰富

我發明了一個無敵胃鏡，只要放到肚皮上感應一下，就可以知道我們的胃現在是什么狀態。簡單一點的用法是，它可以直觀地看到我們胃里有多少食物，我們可以根據胃里食物的多少制訂飲食計劃，避免吃得過多，長成大胖子。復雜一點的用法是，用我的超級無敵胃鏡來分析我們的身體哪些營養過剩，哪些營養缺少。根據它的反饋，我們可以吃得更健康，擁有棒棒的身體。聽完我的介紹，你想不想擁有呢？此款胃鏡老少皆宜，不僅可以自己用，還可以送給爺爺奶奶、爸爸媽媽用，快來找我預定吧！

夢遇科學家

長沙市開福區望麓園小學 程思杰

我做了個夢，夢里我遇見了三位科學家。

第一位科學家有一頭微微卷曲的棕色短發，上唇留著一小撮胡子，看上去十分普通。

“宇宙是無限的，地球并不是宇宙中心，教廷那幫人弄錯了！”他看著天空幽幽地說。

這是赫赫有名的布魯諾啊！我一不小心問了一個不該問的問題：“布魯諾先生，請問您在羅馬鮮花廣場被燒死的時候，有沒有害怕或者后悔呢？”

布魯諾淡定地說：“為追求真理而死，又怎會害怕和后悔呢。”

我想，成為一個偉大的科學家，進取之心和不畏艱險的勇氣是必不可少的因素。

第二位科學有著一頭標志性的卷發，我一看就知道他是大名鼎鼎的艾薩克·牛頓。

“牛頓先生，那個關于您被蘋果砸的故事是真的嗎？”我迫不及待地問道。

牛頓微笑著說：“小朋友，那個故事是不是真的并不重要，科學研究不是一朝一夕就能完成的，我也是站在巨人的肩膀上才有了一些成就。”

我猜牛頓的意思是：成為一個偉大的科學家，乍現的靈感或許很重要，但日常的知識積累更重要。

第三位科學家頂著一頭蒼白的短發，臉上帶著淡淡的笑容，看上去很是欣慰。

“我是鄧稼先，這位小同學是不是想問我為什么放棄了美國的優厚待遇，毅然回到了自己的祖國？”老先生還沒等我發問，就自己說道。

我立刻說：“對啊，對啊！那時的中國科研條件比起美國也差了很多，聽說您費了好大勁才得以回國。”

鄧稼先認真地說道：“法國的科學家巴斯德說過，‘科學沒有國境，但科學家有祖國，這大概就是我無論如何也要回國的理由吧！”

我認為，品德是否高尚是衡量一個科學家是否偉大的重要條件。