從中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀談高校動畫教育改革

謝小丹

摘 要：在我國“十二五”規(guī)劃中，將文化創(chuàng)意作為重點(diǎn)扶植產(chǎn)業(yè)，而動漫產(chǎn)業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中是一支頗被看好的“潛力股”。當(dāng)前，我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展似乎也到了一個最好的時(shí)期，我們的動畫產(chǎn)量成倍增加，我們的動漫產(chǎn)品種類繁多。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的文化消費(fèi)方式已進(jìn)入“讀圖”的快餐時(shí)代，這也給我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，但我國動漫產(chǎn)業(yè)在面對機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著激烈的競爭和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在由數(shù)字堆出的光鮮表面下，也難以掩蓋動漫產(chǎn)業(yè)內(nèi)在存在的諸多問題，制約著動漫產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：難題；改革；時(shí)代步伐

1 我國動漫產(chǎn)業(yè)面臨的難題

1.1 盈利模式不成熟，融資難

中國動漫產(chǎn)業(yè)鏈條存在缺失，沒有形成一套完善的制作、經(jīng)營、發(fā)行體系，在動漫衍生產(chǎn)品的市場開發(fā)方面更是顯得滯后，雖然國內(nèi)也有單項(xiàng)做得好的動漫制造商，但卻因?yàn)榱闵⒍鴽]有銜接成鏈，出現(xiàn)了銷售平臺的不足。近年，國產(chǎn)動漫只是動漫書刊、動漫展這些能直接和讀者交流的低端產(chǎn)品比較突出，而產(chǎn)業(yè)升級后勁不足，按照國際慣例，動漫產(chǎn)業(yè)的70%利潤是由音像出版和衍生產(chǎn)品的市場開發(fā)這部分來實(shí)現(xiàn)的，而中國動漫業(yè)在這方面的差距還很大，動畫片贏利主要依靠電視臺購買，這樣一來使得動畫制作陷入被動。

這幾年，政府雖然加大了對動漫產(chǎn)業(yè)的扶持力度，但是動漫行業(yè)融資難仍然是一個老大難問題。例如，就行業(yè)現(xiàn)狀來看，發(fā)行動畫片成本約在1分鐘1萬元，而電視臺平均的收購價(jià)格卻只有1分鐘500元左右，如此大的差距，單靠發(fā)行動畫片是賺不到錢的，但動漫企業(yè)拿著電視臺的播出證明卻可以找政府要補(bǔ)貼，在這樣的體制下，一些動漫企業(yè)就舍本逐末追求“播出效率”，因?yàn)橹灰コ隽司涂梢阅谜a(bǔ)貼，而這樣根本無法鼓勵動漫公司做原創(chuàng)。

1.2 動漫衍生品開發(fā)難，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度不夠

中國擁有14億人口，作為全球人口最多的國家，同時(shí)也是全球最大的消費(fèi)國家之一，龐大的人口必然會給動漫消費(fèi)市場帶來更廣闊的空間。例如，我國0～14歲的人口數(shù)量約為2.22億，占總?cè)丝诘?6.6%，如果把中國國內(nèi)龐大的兒童群體成為動漫衍生產(chǎn)品，尤其是玩具的主力，讓中國兒童消費(fèi)市場得以有效開發(fā)，其市場規(guī)模相當(dāng)可觀；同時(shí)，近十年，我國農(nóng)村和城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)支出同比增長率10%左右，這為動漫衍生產(chǎn)品消費(fèi)的增長提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。雖然我國動漫衍生產(chǎn)品的市場很廣闊，這幾年也出現(xiàn)了“喜羊羊與灰太狼”一系列火熱動漫衍生品，但是我國動漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)仍然存在著發(fā)展困境的局面。

一部好的動漫作品的開發(fā)，沒有三五年是做不到的，而現(xiàn)如今中國動漫業(yè)往往用在產(chǎn)品前期開發(fā)的時(shí)間比較短，預(yù)留空間也不足，這樣就為之后的衍生產(chǎn)品的開發(fā)、品牌持久性發(fā)展帶來隱患。例如，有些源自漫畫作品或動畫片的題材，平面上看起來很好看，但其衍生產(chǎn)品并不能順利開發(fā)并獲得大眾認(rèn)可。

動漫作為產(chǎn)業(yè)形式存在，勢必會受到盜版的沖擊，如漫畫作為書籍盜版，動畫作為音像盜版，周邊產(chǎn)品作為品牌盜版，被盜版了，動漫企業(yè)怎么辦？無奈接受，還是選擇維權(quán)？據(jù)中國電視藝術(shù)家協(xié)會卡通藝術(shù)委員會的最新統(tǒng)計(jì)：我國僅有51%的動漫企業(yè)在發(fā)展過程中實(shí)施了動漫知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，這一方面，是由于動漫產(chǎn)業(yè)在我國起步較晚，部分企業(yè)的整體實(shí)力較弱，不愿增加管理成本；另一方面，是因?yàn)閯勇髽I(yè)對現(xiàn)代企業(yè)管理制度還不是很了解，知識產(chǎn)權(quán)自我保護(hù)的意識還不強(qiáng)。然而，中國盜版問題已經(jīng)成為制約動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素之一。

1.3 動畫片內(nèi)容刻板，觀眾低齡化

中國動畫創(chuàng)作的普遍側(cè)重點(diǎn)就是啟蒙教育，針對12歲以下兒童，因?yàn)檫@類型的動畫片容易通過審批。國產(chǎn)動畫的統(tǒng)一風(fēng)格是“為人師表”，形式為教育啟化類，動輒開篇就是滿口的大道理，可以說毫無娛樂可言，而里面的角色設(shè)定永遠(yuǎn)是正派玉樹臨風(fēng)，非常有愛；反派陰險(xiǎn)狡詐，不擇手段；劇情也毫無深度可言。總之，國產(chǎn)動畫這幾年劇情概括起來就是一句話：為正義而戰(zhàn)，毫無深度可言。因此，中國動畫片始終沒有走出偏重說教、缺乏幽默，偏重懲惡揚(yáng)善的價(jià)值傳播，缺乏對消費(fèi)者內(nèi)心期待深入研究的固化模式。同時(shí)，由于把讀者當(dāng)成了很低幼的觀眾，大量內(nèi)容簡單的動畫片是為了去教化兒童或哄兒童，使得動畫在創(chuàng)意和情感上缺乏鮮活的生命力，這是造成國產(chǎn)動畫低幼化的一個重要因素，所以中國動漫缺乏好故事和會講故事的人，而審美不高，創(chuàng)意缺乏個性與勇氣，藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合生澀是目前中國動畫創(chuàng)作的主要難點(diǎn)。

2 高校動畫教育改革

面對當(dāng)前中國動漫產(chǎn)業(yè)面臨的這么多問題，作為動漫人才培養(yǎng)基地的藝術(shù)高校，必須要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前的問題進(jìn)行教學(xué)改革探索。

2.1 學(xué)科定位含糊不清，確定專業(yè)方向必須要有針對性

當(dāng)前多數(shù)高校動畫專業(yè)的學(xué)科定位較為模糊，基本套路都是畢業(yè)后可在廣電局、電視臺、動畫公司、游戲公司、影視廣告公司、多媒體設(shè)計(jì)公司等單位從事動畫設(shè)計(jì)與制作等。因此，模糊的定位只能培養(yǎng)出對專業(yè)技能的一知半解，而妥善解決這一弊病的方法是最好在開設(shè)動畫專業(yè)前，結(jié)合市場需求和自身特點(diǎn)制定專業(yè)方向，有計(jì)劃、有特色、有針對性的定位培養(yǎng)，才能在接下來的環(huán)節(jié)中做到事半功倍的效果。

各大專院校應(yīng)該正視開設(shè)動漫專業(yè)的目的，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)創(chuàng)造型和技術(shù)型兼?zhèn)涞膶W(xué)生上，不能死搬書本，限制學(xué)生的想象力。同時(shí)，在硬件設(shè)施上要有所增加，不是幾臺電腦就了事，而是對黏土動畫、布偶動畫、剪紙動畫等，應(yīng)配有相應(yīng)的設(shè)備和零件，讓學(xué)生有親手制作動畫片的體驗(yàn)，也讓他們明白，一部優(yōu)秀的動畫片不僅僅是靠電腦就能完成的。

2.2 師資力量薄弱，應(yīng)建立科學(xué)的師資梯隊(duì)

一個合格的本科專業(yè)建設(shè)需要有一位正教授、二位副教授掌舵，即便像動畫這樣一個嶄新的專業(yè)，也至少要有一位學(xué)科帶頭人，三名以上動畫專業(yè)碩士畢業(yè)教師，共計(jì)不少于七位教師梯隊(duì)進(jìn)行專業(yè)和基礎(chǔ)課教學(xué)。然而，當(dāng)下各高校師資狀況不容樂觀，大多數(shù)的高校不但缺少學(xué)科帶頭人，而且連基本的大學(xué)教師必須具備碩士學(xué)位的動畫專業(yè)教師也少之又少，師資力量跟不上，怎么可能培養(yǎng)出專業(yè)的高素質(zhì)人才。而這一現(xiàn)象短期內(nèi)是不可能很好的解決的，最好的方法是現(xiàn)有專業(yè)教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)技能，學(xué)校除了每年引進(jìn)一些專業(yè)教師外，還要選派優(yōu)秀教師利用授課之余或寒暑假到專業(yè)動畫公司實(shí)踐學(xué)習(xí)，到國內(nèi)外專業(yè)動畫院校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還可以請一些動畫專家學(xué)者或動畫公司精英來學(xué)校講學(xué)交流。

2.3 教學(xué)內(nèi)容與社會脫節(jié)，必須要緊跟時(shí)代步伐

保守的美術(shù)高考對于動漫人才也是制約，傳統(tǒng)的美術(shù)教法根本不適合放在動漫上，美術(shù)高考不論美術(shù)專業(yè)，一律“老三樣”，嚴(yán)重影響到學(xué)生對動漫的認(rèn)識并制約學(xué)生自身創(chuàng)作，讓學(xué)生的早期風(fēng)格受到打擊。同時(shí)，在大學(xué)，動漫課程所用的參考書明顯與時(shí)代脫節(jié)，教法死板，只注重技法，而忽視學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。因此，任課老師應(yīng)該經(jīng)常到基層公司去兼職，了解最新前沿動態(tài)，學(xué)習(xí)新知識，在實(shí)踐鍛煉中更新自己的知識面，以便更好地教授學(xué)生。

高校教育是動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的最主要方式，應(yīng)著眼動畫發(fā)展趨勢，緊隨市場需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，打造專業(yè)教師隊(duì)伍，改革完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，培養(yǎng)高素質(zhì)、精品專業(yè)型、復(fù)合多樣型的動畫專業(yè)人才，推動動畫產(chǎn)業(yè)進(jìn)入一個良性發(fā)展階段，繁榮社會經(jīng)濟(jì)，早日躋身動畫大國行列、引領(lǐng)世界動畫潮流。

參考文獻(xiàn)：

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