一句話，溫暖了我的孤單流年

文/龍巖阿泰

一句話，溫暖了我的孤單流年

文/龍巖阿泰

“既然我們的目標在遠方，就注定要風雨兼行。人生哪有十全十美的，雖然也會有艷陽天，但風風雨雨才是人生……”這是王老師曾經對我說過的話，可能于他而言，是再普通不過的一句話，卻溫暖了我的孤單流年。

一

一直以來，我都是別人眼中的“怪人”——不合群，不喜歡與人說話。我知道自己還有些神經質，只要看見別人在說話，又沒聽見說什么時，就會警覺的以為別人在談論我，甚至覺得他們在說我的壞話。

我在班上沒有一個朋友，他們要不是害怕我就是鄙棄我嘲弄我。這樣的情形一直到王祝義的出現。王祝義是我們的實習老師，他是師大的學生，到我們學校實習后就能畢業了。

王老師來的那天，學校搞了個簡單的歡迎儀式，歡迎師大來的十名實習老師。這是學校第一次有實習老師來，以前，因為學校教學質量不行，校風不好，從來沒有師大畢業生來實習。枯燥乏味的校園生活，因為這群年輕實習老師的出現，變得有些不一樣了。

大家都期盼那幾個漂亮的女大學生來當我們的實習老師，她們青春靚麗、時尚又富有朝氣。誰也沒想到，最后來到我們班的是個頭不高，人挺壯實，臉上長有“青春痘”，瘸著走路的王祝義。

所有同學大失所望，掌聲稀稀拉拉。王老師應該也清楚吧，他直言不諱地自嘲：“大家好！我叫王祝義。我知道你們希望另幾位年輕有型漂亮的老師來，但偏偏是我，出現在這個班級里，讓大家失望了……”

幾句風趣、真誠的開場白，王老師贏得了大家的好感，他不躲避他的腿疾，他甚至于當著大家的面開起自己的玩笑，說自己的長相“影響了市容市貌”。輕松的笑聲中，拉近了彼此的距離。只是我，看著侃侃而談的他卻依舊覺得他的出現和我沒什么關系。

二

王老師和學校的其他老師完全不一樣，他沒有老師的架子，更像是鄰家大哥哥。別看他其貌不揚，口才卻是相當好。那么枯燥乏味的文言文課也能被他講得妙趣橫生，他旁征博引、妙語連珠，逗得我們哄堂大笑，更是緊緊吸引了我們的注意力。

王老師說話風趣，只要他進了教室，總是笑聲陣陣。他來實習，還得當“臨時班主任”，負責處理班級突發事件和同學間的矛盾。在以前，同學間有矛盾都是雙方被叫到老師辦公室同時挨批，可王老師不是這樣，他會耐心傾聽，然后用詼諧的語言指出雙方對在哪錯在哪，并不偏袒，該表揚的表揚，得批評的批評，語重心長，循循善誘。可能是他說話的語氣吧，還是表情的效果，就是挨了他的批，那些同學也是心悅誠服，一個勁地說：“王哥不錯，我心服口服，以后用行動支持他。”

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看著班上的同學和他越走越近，看著他們每天歡聲笑語地相處在一起，我心里有向往，還有羨慕。我也希望能夠得到王老師的關心和重視，就算他只是輕輕拍拍我的肩，我也會深感榮幸，滿心歡喜。如果可以，誰會愿意孤單呢？可是我沒有勇氣，我做不到像其他同學那樣，在他面前盡情流露，隨便說話。

我包裹著自己的心事太久了，我不知道還有沒有能力對別人傾訴，有沒有勇氣對別人剖析自己的心情。我習慣排斥別人的探訪，習慣沉溺于自己的世界，破碎家庭的影響，成長中受到的種種傷害，早讓我習慣用“沉默”應對。可是遇見王老師后，我第一次有“想與人說說話”的想法，可是我不知道要如何做。

三

我真沒想到，看起來那么平凡的王老師，卻是個多才多藝的人。他不僅口才了得，文采出眾，板書漂亮，而且他還會彈吉它，唱歌也好聽。

班上幾個男生組了個“Blue Boys”樂隊，不過，那水平真不怎么樣，吉它彈得稀松平常，架子鼓打得毫無氣勢，就連主唱也不怎么樣。可是有一天放學后，他們把王老師邀請過去。幾個人在操場旁邊的小樹林里支起了場子。

很多同學聽到歌聲都圍了過去，原來是王老師在自彈自唱《夜空中最亮的星》。他坐在一塊大石頭上，手抱吉它，唱得深情款款。王老師的音色很好聽，音域也寬，幾個高音都輕松唱上去。他彈吉它的樣子很帥，在夕陽的余暉下，整個人就像會發光。

我站在人群中間，聽得如癡如醉。我也喜歡唱歌、彈吉它，很多個孤單的夜晚，寫完作業，在等待爸爸回家的時間里，我都是一個人自彈自唱。媽媽和爸爸離婚前，送了我一把木吉它。那是爸爸送給媽媽的第一份禮物，他們在大學相識相戀，因為都喜歡吉它彈唱，共同的愛好讓他們走到了一起，后來卻因為生活的種種分道揚鑣。我從小就學吉它，跟父母一起唱歌。那些溫馨的畫面，后來再也沒有出現過。

可能是太投入了吧，我居然情不自禁地跟著哼唱起來。待我知覺時，我才驚覺原來老師已經停止唱歌，只幫我伴奏。我唱得那么動情，那么忘乎所以。掌聲響起，我的臉漲得通紅，尷尬得無地自容。

“小宇，你唱得很棒！”王老師笑著說。

“是呀，小宇，你是真人不露相呀，我們失敬了。”一個同學接著說。

“小宇，你的聲音好好聽，我是路人轉粉了。”另一個女生夸張地說，她一臉崇拜的表情逗樂了大家，我也跟著笑，心里莫名地快樂起來。原來有這么多人喜歡聽我唱歌。

四

用同桌的話說“你驚鴻一瞥的表現征服了大家”，我突然間感覺班上的同學都變得親切起來，他們對我完全和過去不一樣。每天課間，我的位置旁邊總圍著很多同學，他們找我聊天。樂隊的幾個同學已經正式邀請我加入，希望我去當主唱。

一時間里，我有些適應不了，我習慣了沉默，面對眾人的熱情，我措手不及。我沒答應去當樂隊主唱，我能行嗎？我敢登臺在大家面前放聲高歌嗎？

這時王老師主動來找我，他拍了拍我的肩膀說：“小宇，我來這個班級有段時間了，感覺到你是一個‘與眾不同’的人，外表沉默，內心狂熱，有自己的想法……”

我安靜地想著，沒想到他竟然這么理解我，有些欣慰，也有些委屈，我的眼角突然濕潤了，有一種想要對他傾訴的欲望，于是斷斷續續地講了自己的事，家庭的，成長的，快樂的，受傷的，還有我的想念。

“既然我們的目標在遠方，就注定要風雨兼行。人生哪有十全十美的，雖然也會有艷陽天，但風風雨雨才是人生……”王老師說。

五

在王老師的幫助下，我勇敢地加入了“Blue Boys”樂隊。我嘗試著與人合作，與人交朋友。我不再逃避，不再害怕，該面對的總要面對，就像王老師告訴我的“風風雨雨才是人生”，磨難是成長的必修課，只有經歷過了，我們才能成長。

后來，我成了樂隊的核心，成了班上最受歡迎的人。我知道，這一切都源于王老師。他對我們班同學的好，我們都記得，雖然只是短暫的一個實習階段，但我們都記得他，是他教會了我們朋友的意義，合作的重要性。他的出現，在我們躁動的青春期中起了很好的引導作用，他是我們的老師，更是最理解我們的鄰家哥哥。

“風風雨雨才是人生”，這是王老師曾經對我說過的話，可能于他而言，是再普通不過的一句話，卻溫暖了我的孤單流年。

（編輯 遐飛）