工科類高校計算機專業拔尖創新型人才培養研究

劉小洋　張宜浩　劉萬平劉超　黃賢英

摘 要：高等學校作為科技第一生產力和人才第一資源重要結合點，是國家創新體系的重要組成部分，拔尖創新人才的培養是高等教育的戰略性變革的關鍵因素，人才培養方案的指定與模式創新是工科高校計算機類專業拔尖創新人才培養的核心。分析了計算機專業創新人才培養的現狀，提出了拔尖創新人才培養機制，并給出了一系列計算機專業人才培養的措施。

關鍵詞：計算機專業；拔尖創新型；人才；工科

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A

一、引言

探索建立拔尖創新人才培養方案，促進工科高校計算機專業拔尖創新人才脫穎而出，是建設創新型國家，實現中華民族偉大復興的歷史要求，也是當前對教育改革的迫切要求。尤其是在“互聯網+”時代，計算機專業創新型人才更是不可或缺的。

為培養高水平的創新人才，近年來教育部在國家層面上也組織實施了一系列的計劃和舉措。比如大學生創新性實驗計劃、建立了人才培養模式創新實驗區；在研究生教育領域，實施了研究生教育創新計劃，包括了全國博士生學位論壇、全國研究生暑期學校、博士生學術會議、研究生創新中心、研究生培養改革等一系列項目。作為工科院校計算機專業，應該發揮自己的特色和優勢，雙管齊下切實培養好高校計算機類拔尖創新型人才。

二、計算機專業創新人才培養現狀

很多高校對計算機專業創新人才的培養停留在表面，沒有深入系統的從招生這塊抓起。高校應該根據自己的辦學定位來確定其拔尖創新型人才的培養方案與模式，目前我國高校類型大致可以分為教學型、研究型、教學研究型大學。以重慶理工大學為例，她是創辦于1940年的國民政府兵工署第11技工學校，現已發展成為理、工、文、管、經、法、醫、藝等協調發展的多學科體系的教學研究型大學，在拔尖創新人才培養上面碩果累累。

目前大學普遍實行績效考核，教師關注自己的績效工作量，花在人才培養上面的時間和精力明顯偏少。目前，部分高校存在這樣一種怪現象：研究型大學的校領導、教授注重強調教學的重要性，而教學型大學強調科研的重要性。

大部分高校教師重科研、輕教學，一部分原因是大學考核機制所造成的。若是高校教師都把時間和精力花在科研上而忽略了創新人才的培養，則會出現高校創新人才培養斷層的現象。人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新是我國新時期高校的四大功能；對于大學來說，人才培養是核心，科學研究是做好人才培養工作的前提條件，人才培養是服務社會、傳承和創新文化的直接表現。科學研究、服務社會、文化傳承創新應該圍繞人才培養而開展，不能脫離人才培養，人才培養要通過科學研究、服務社會、文化傳承創新來實現。人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承創新四者是一個有機整體，應該齊頭并進，在學校內部只能有限程度的相對獨立，不能人為制造割裂和對立。任何有意無意單獨強調一個方面的做法都是狹隘和有害的。所以要關注尤其是拔尖創新型人才的培養，高校教師主要責任是教書育人，應該把如何培養出類拔萃的優秀人才而努力。

三、培養機制

在選拔人才上在結合嚴謹性的基礎上我們應該不拘一格降人才；在符合基本條件的前提下，可以對某個方面有特殊才能的人才，如計算機、電子、通信等工科專業的學生實行綠色通道進行錄取。

在培養目標上，要結合不同學生的特性和各自的特長，實現個性化、分類培養，同時要講知識轉化為現實生產力，必須要對人才進行社會化培養。

課程體系上要注重多樣性，尤其是計算機專業的學生更要突出軟件和硬件的整體觀念，讓其掌握計算機系統觀、計算思維等。課程可以由通識課、核心課、專業課、選修課四大模塊構成，同時可以開始融合硬件和軟件的綜合性課程。

拔尖創新類人才必須具備良好的科研能素養和科研能力。所以在同時的培養過程中，要注重學生的科研能力的培養。有的學生甚至連個word排版都不會，發表的文章有的基本是低水平的復制，要克服種種這些現象，需要導師對其進行嚴格的科研訓練。其拔尖創新型人才培養機制如下圖所示。

現在是移動互聯、大數據、云計算的時代，不同的時代特征需要不同的專業人才，如今的時代需要優秀的計算機專業人才來支撐其技術的發展。計算機類專業學生必須具備良好的編程能力和硬件開發能力，對計算機專業的創新人才的培養，一定要注意系統能力的培養，計算機專業教學指導委員會研究四大專業基本能力：計算思維能力、算法設計與分析能力、程序設計與實現能力、系統能力。具體每個能力所占比例如下圖所示。

四、主要措施

工科高校計算機類人才培養一定要結合社會需求，校內校外要技術溝通，從校內的學習抓起，校內的學習可以采用三段式學習，即：基礎學習、專業虛席和科研實踐。在教師隊伍上要保證其教學效果。在校培養的學生必須要有在企業工程實踐的經歷，通過工程實踐，讓學生明白自己還存在哪些不足之處。優秀的人才一定要眼界開闊，要多出去參加學術交流，將自己的研究成果及時的與同行進行交流溝通，拔尖創新人才培養具體措施如下圖所示。

五、總結

通過全面系統的分析目前計算機專業拔尖創新人才培養的現狀和所存在的問題，結合互聯網+時代的特征，提出了工科高校計算機專業創新人才的培養機制和一系列重要舉措。對于重慶高校來說，必須扎實推進高校拔尖創新人才的培養、緊緊圍繞產業轉型升級和民生改善培養創新型人才，開展科學研究，促進成果轉化，進一步提升服務國家和地方經濟社會發展的能力。

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（作者單位：重慶理工大學計算機科學與工程學院）