新形勢、新對策

羅安娜

摘 要：21世紀以來，當高等教育的國際化發展成為當代高等教育發展的一個重要課題時，武漢大學“以服務求支持”、“以聯培鑄品牌”、“以引領促發展”，推動武漢大學國際交流工作的全面發展和創新發展。

關鍵詞：國際交流；發展

在高等教育全球化背景下，武漢大學的戰略目標是建設“中國特色、世界一流的研究型大學”。面對新的形勢和學校要求，過去幾年武漢大學“以服務求支持”、“以聯培鑄品牌”、“以引領促發展”，推動武漢大學國際交流工作的全面發展和創新發展。

一、以服務求支持，建立全校大外事聯動機制

國際交流合作是把國際的、跨文化的和全球化的辦學理念、治理機制、培養模式等整合、滲透到學校的目標、教學科研、社會服務和創新文化建設的過程中。從縱向上看，它涉及院系與科研機構、教師、學生等多個層面，國際交流與合作必須依靠他們來具體承載。從橫向上看，它又與教學、科研、學科建設、人事、宣傳等多個職能部門密切相關，要實現國際交流合作目標必須依靠他們的大力協助。

在服務院系和科研機構、教師、學生方面，國際交流部主要是做好牽線搭橋、手續辦理、項目宣傳、政策支持、資金保障等工作，從各方面積極推動和支持他們參與國際交流合作，通過完善制度、開發平臺、業務學習等提升自身服務水平，為院系和師生提供高質量的服務。

在學校國際化戰略規劃指導下，形成相互支持的聯動機制，是武漢大學國際交流工作取得發展的另一關鍵。通過資源整合，國際交流部和其他部門聯合開拓了一系列提高學校整體辦學水平的項目。如：同本科生院、研究生院合作，設計有示范效應的人才培養項目，培養國際化人才；同人文社科院合作，舉辦“武漢大學海外學術周”，宣傳武漢大學在人文社科領域的學術成果；同組織部合作，策劃學工干部海外見習團和管理干部海外培訓班，擴大校內干部隊伍的國際視野；同發規辦合作，調研世界一流高校的國際化舉措，為全校制定科學合理的規劃提供借鑒；同宣傳部合作，接待中法建交50周年法國記者團，提升學校國際形象；同留學生教育學院合作，接收海外合作伙伴的交換學生，優化全校留學生的國別結構。

二、以聯培鑄品牌，推動國際交流合作內涵式發展

培養具有國際視野、適應經濟全球化發展的國際化創新型人才是武漢大學發展的重大課題。為此，武漢大學先后開拓了百余個海外交流項目，包括聯合培養、海外學習、海外實習、海外研修、暑期交流等形式，形成了豐富的國際化人次培養模式。

聯合培養是國際上通行的人才培養方式。目前，武漢大學聯合培養的特色班有2+2、3+2、3+1+1、3.5+1.5等多種模式，合作的高校包括新加坡南洋理工大學、美國伊利諾伊香檳分校等世界一流高校，其中，中法經濟班、中法數學班已有近四十年的歷史。與德國慕尼黑工業大學聯合培養地球空間科學與技術的全英文雙碩士項目，已成為國家留學基金委資助的研究生培養示范項目。

海外學習是最直接的國際化人才培養方式，容易推動，易于操作。武漢大學與美國杜克大學、英國利茲大學、法國巴黎十一大、芬蘭赫爾辛基大學、荷蘭伊拉斯謨大學、比利時根特大學、德國哥廷根大學、新加坡國立大學、日本京都大學、韓國延世大學等多所高校簽署了學生交流協議，先后選派逾千名學生赴海外學習。尤其是校內法、德、日等語言專業的學生，有60%以上獲得了海外第二校園學習的寶貴經歷。為了減輕學生的負擔，武漢大學還依托這些項目，申請了20多個留學基金委資助的“優秀本科生項目”。

此外，利用與合作高校的平臺，武漢大學參與了歐盟“TECHNOⅡ”項目和2個“中國窗口項目”，還有和部分高校的歐盟ERASMUS+項目正在申請中，約40名博士研究生、碩士研究生和本科生獲得資助，赴歐洲高校交流學習或攻讀學位。而通過國家建設高水平大學公派研究生項目，更多武大學生獲得了赴世界知名大學學習或攻讀博士學位的機會，這其中不乏哈佛大學、牛津大學、普林斯頓大學等世界排名前10的頂尖高校。

赴海外短期交流或實習是對長期海外交流項目的一個補充，英國劍橋大學、美國加州大學伯克利分校、“歐亞太大學聯盟”等暑期交流項目，加州大學洛杉磯分校的實習項目在學生中深受歡迎。

經濟全球化要求應用型商務人才具備全球視野和通曉國際規則、科學研究世界網絡要求創新人才具備國際合作的意識和能力，拔尖創新人才需要有世界一流大學學習或研究的經驗，武漢大學多形式、多層次、多途徑的國際化聯合培養模式正是以此為目標，以內涵式的發展不斷推動學校的國際化人才培養。

三、以引領促發展，充分發揮典型示范和帶動作用

根據學校開放發展的戰略，武漢大學在國際交流與合作工作中加強了頂層設計，引領院系開展國際化辦學。在這一方面，與芝加哥大學合作開展的醫學教育改革項目值得推廣。

該項目是通過一名外國專家來武大舉辦講座發展而來，先后經過“聘請單個外國專家開始講座——引進團隊開展教學經驗交流——開展師生互換交流學習——全面開展聯合課程改革”四個階段的發展，現在已經探索出了一條成功的合作路徑。

在該項目發展過程中，國際交流部充分給予了醫學部政策、經費等各方面的支持，指導他們從單一的講座交流向全面合作的縱深發展，并成功申報了教育部的“學校特色項目”。

醫學教育改革項目在帶動兩校深入交流的同時，切實提高了學校的醫學教育水平，改變了教師教學理念和學生學習理念，真正提高了外專聘請效益。從項目開始自今，芝加哥大學醫學院共為武漢大學醫學部培訓了教師450人次，聯合確定了13門課程設置，編寫了4部教材，出版了家庭醫學課程的相關教學材料，在國際國內期刊上發表了多篇論文，參加和舉辦了4次學術會議及國際培訓。

高等教育國際化已是當今教育界不可逆轉的發展趨勢，在這種趨勢之下，我國高校應立足國情，放眼世界，通過重管理、創品牌、找機遇，探索出自己的國際交流與合作之路，為建成中國特色、世界一流的大學邁出堅實的一步。

參考文獻：

[1]程星.細讀美國大學[M].商務出版社，2010.

[2]程星.世界一流大學的管理之道——大學管理決策與高等教育研究[M].北京大學出版社，2011.

（作者單位：武漢大學國際交流部）