讓細(xì)節(jié)描寫成為你作文的亮點(diǎn)

陳靜

摘 要：細(xì)節(jié)描寫就像文章的靈魂，任何的作品缺少細(xì)節(jié)描寫，就會(huì)缺少和吸引力和活力。所以，恰當(dāng)準(zhǔn)確地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，就會(huì)讓作品亮起來(lái)。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)描寫；嘗試仿寫；勤于觀察；真實(shí)感人；典型精當(dāng)

一、弄清什么是細(xì)節(jié)描寫

要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，首先要認(rèn)識(shí)它，所謂的細(xì)節(jié)描寫就是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，具體滲透到人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)，也指人物景物事件等表現(xiàn)對(duì)象富有特色細(xì)枝末節(jié)，沒有細(xì)節(jié)就沒有生命，細(xì)節(jié)是文章的生命。弄清細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，是恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的第一步。

二、品析課文中的精彩細(xì)節(jié)描寫，嘗試仿寫

初中階段學(xué)習(xí)的課文，精彩的細(xì)節(jié)描寫俯首皆是，所以，每次學(xué)習(xí)之后，我總會(huì)讓學(xué)生去仿寫。譬如，學(xué)完朱自清的散文《背影》之后，讓學(xué)生品析了父親爬月臺(tái)的情景，文章寫到“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。”這處背影細(xì)致的描寫了父親買橘子的艱難，表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，作品并沒有著力于父親的音容笑貌，而是抓住了父親的背影，不惜筆墨作細(xì)致的刻畫，巧妙地把父子之間真摯的感情表現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者讀到此處也會(huì)感同身受的。讓學(xué)生認(rèn)真的品析之后，然后在課堂上，我讓學(xué)生去寫自己的父母一個(gè)身影。有的學(xué)生寫到媽媽做飯汗流浹背的情景，有的學(xué)生寫到父親在田間勞作的情景。學(xué)生都寫得很好。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材中，感受生活中的感動(dòng)，收獲生活中的幸福。所以我認(rèn)為仿寫是寫好細(xì)節(jié)描寫至關(guān)重要的一步。

三、勤于觀察，善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的令人怦然心動(dòng)的場(chǎng)景

觀察是積累，會(huì)觀察是一種能力，善于觀察勤于積累，才能厚積薄發(fā)。“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”學(xué)生都知道這句話，但并沒有人靜下心來(lái)體味這句話，也沒有真正的發(fā)現(xiàn)生活的美麗。

其實(shí)，在生活中，你可曾注意過(guò)，當(dāng)你回家時(shí)，看到井然有序，窗明幾凈的家，很美，這是一種整潔的美，美得一塵不染；你可注意過(guò)，父母日漸粗糙衰老的手，很美，這是一種溫馨的偉大的美，美得暖人心口；你可曾注意過(guò)，老師那雙期望你成才的眼睛，很美，這是一種純潔的美，美得感人肺腑。觀察生活，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)生活中讓你感動(dòng)的場(chǎng)景無(wú)處不在。

四、緊扣主題，選擇典型的細(xì)節(jié)描寫

成功的細(xì)節(jié)描寫可以達(dá)到，一水折光輝，一葉知秋來(lái)的效果，如何準(zhǔn)確恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫呢？我認(rèn)為必須緊扣主題，選準(zhǔn)點(diǎn)是細(xì)節(jié)描寫成功與否的關(guān)鍵，這個(gè)點(diǎn)最能表現(xiàn)人物和主題，能渲染氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，選擇精彩的亮點(diǎn)，對(duì)這個(gè)點(diǎn)要濃墨重彩，著力渲染，一篇考場(chǎng)作文，只要抓住一兩個(gè)細(xì)節(jié)就行了，要達(dá)到以一當(dāng)十，選點(diǎn)到位，點(diǎn)題扣題就有了保障。

細(xì)節(jié)描寫為文章而存在，所以，一定要典型，準(zhǔn)確突出主題，讓作文出彩。

五、細(xì)節(jié)描寫要有真情實(shí)感

真實(shí)，指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖反映現(xiàn)實(shí)生活中的人事特征，真實(shí)是細(xì)節(jié)描寫的生命，也只要真實(shí)，才能寫出真情實(shí)感，才能讓讀者與之感情上產(chǎn)生共鳴。

回想《最后一課》，“屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德語(yǔ)話唱歌吧，”這是小佛朗士的心里描寫，表達(dá)了小佛朗士將要失去的讀書生活的無(wú)限留戀之情，討厭的法語(yǔ)此時(shí)此刻，在小佛朗士的面前一下子變得有趣起來(lái)。讀到此，讀者也禁不住為小佛朗士那種對(duì)即將失去的學(xué)習(xí)生活的眷戀之情，所打動(dòng)。細(xì)微之處，更能打動(dòng)讀者。

因此，細(xì)節(jié)描寫必須以真實(shí)為基礎(chǔ)。夸大其詞的細(xì)節(jié)描寫，不但不能使讀者信服，往往還會(huì)鬧出笑話。

六、集中筆墨，力求精當(dāng)

精彩的細(xì)節(jié)描寫往往用極少的筆墨將人和事淋漓的表現(xiàn)出來(lái)。回想課本幾處精彩精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫吧！

（1）他不回答，……便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）

（2）“……葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)，……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”（契訶夫《變色龍》）

以上句（1）兩句中，“排”的動(dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。（九年級(jí)教學(xué)參考上冊(cè)121頁(yè)）（2）句中“軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，是奧楚蔑洛夫身份的象征，是他裝腔作勢(shì)、用以嚇人的工具，“脫”大衣的動(dòng)作表現(xiàn)的不是天氣熱，而是“判”錯(cuò)了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理。這幾處精彩的細(xì)節(jié)描寫，只用了幾個(gè)詞就準(zhǔn)確的刻畫出了人物形象。所以細(xì)節(jié)描寫要做到典型，一定要力求精當(dāng)，千萬(wàn)不要牽強(qiáng)附會(huì)，做可有可無(wú)的描繪，以免成為作品的累贅。

因而，要想成功地在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，要善于觀察生活，從中提煉出真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，加以細(xì)膩描繪，就會(huì)起到一少勝多的藝術(shù)效果。細(xì)節(jié)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。引導(dǎo)學(xué)生只有在生活中熟悉各種人物，留心各類事情，學(xué)會(huì)觀察、捕捉、積累，才可能在寫文章中得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，也只有這樣，文章才豐滿、真切，刻畫人物和書寫情懷，才會(huì)生動(dòng)、傳神；在日常生活中，應(yīng)處處留心，隨時(shí)記錄生活中的細(xì)節(jié)，日積月累，才能提煉出典型的細(xì)節(jié)，總之，只要細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用恰到好處，一定能大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、感染力和生命力。讓我們?cè)诩?xì)節(jié)描寫中思考美，捕捉美，運(yùn)用美，從膚淺走向深刻，從枯燥走向生動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)參考[M].人民教育出版社.

[2]八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)參考[M].人民教育出版社.

[3]九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)參考[M].人民教育出版社.

（作者單位：陜西師范大學(xué)文學(xué)院）