淺談朗讀和背誦在文學學習中的重要性

田地

摘 要：書讀得多，不論是在個人志趣上，還是在學問知識上，我們都會有很多收獲。“口不絕吟于六藝之文”，韓愈終成一代大師。現(xiàn)代許多文學大家，如葉圣陶先生提出“美讀”、俞平伯先生提出“耳治”，都強調在文學學習中要重視誦讀。在文學學習中，朗讀和背誦能增強我們的語言材料積累，加深我們對文學作品的理解，提高我們的文字、口頭表達能力以及記憶能力，是非常有用的學習方法，也是磨練人格意志的方式

關鍵詞：朗讀背誦；文學學習；重要作用

《普通高中語文課程標準》要求學生達到能“閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想象力和審美力”水平。在文學學習中，我們若想達到課程目標，必須意識到朗讀背誦的重要作用。

“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這些我們耳熟能詳?shù)墓庞枺几嬖V我們一個道理，書讀得多，不論是在個人志趣上，還是在學問知識上，我們都會有很多收獲。最新醫(yī)學證明，人在大聲朗讀時，副交感神經會加強工作，大腦得到放松，心情也就爽快了，這對與學習是十分有利的。而背誦可加強增強記憶、培養(yǎng)語感，對提高學生寫作能力也有著積極地作用。就我認為，朗讀背誦在文學學習中的積極作用，至少有以下三個。

一、積累才學，勵志磨心

朗讀背誦是積累詞匯、搭配、表達的重要途徑。在不斷的朗讀背誦中，我們已經在不知不覺中進行著原始的語言積累，創(chuàng)建了自己的語言資料庫。記得東西多了，同時領會語言的運用技巧，到了應用的時候，我們便可以從自己的“語言資料庫”里面提取資料，“讀書破萬卷，下筆如有神。”

清代著名書畫家、文學家鄭板橋先生在其《自敘》中說：“人咸謂板橋讀書善記，不止非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千萬遍。舟中，馬上，被底，或當食忘匕著，或對客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？”可見朗讀背誦的重要性。又如我們非常熟悉的巴金先生，他晚年曾說過，自己后來之所以能寫出那么多的小說和散文，全靠自己小時候背了200多篇《古文觀止》。可見要提高自己的文學水平，朗讀和背誦一條必經之路，也是一條捷徑。

二、加深理解，增強記憶

朱光潛先生指出，朗讀和背誦可以讓我們“從字句抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情緒氣勢或神韻。”反復地讀書，“作者之神氣音節(jié)和聲調，拂拂然似與我之喉舌相應”，就能體會到作品的思想內容并受到感染。

先賢孔子教書時，就要求學生搖頭晃腦誦讀文章。后來這一動作被許多人視作迂腐的象征，加以嘲諷，但試想，孔子教出了多少好學生呢？孔子也是中國世代敬仰的圣人。我們不能否認朗讀背誦在文學學習中的重要作用，將一篇文章熟讀成誦，那么我們對文章里的詞匯、搭配、語言格式、語氣、思想感情都會非常熟悉，直觀上對文章已經有了相當?shù)睦斫狻！皶x百遍，其義自見”，在進一步的學習中，我們理解“書義”，對事物的認知、思辨能力都潛移默化地得到了提高，對生活的體會也會更深刻。正如朱熹先生所說，“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而靜思，使其言皆若出于我之口，其義皆若發(fā)于我之心。”

另外，朗讀和背誦對我們增強記憶力也是很有幫助的。首先，朗讀和背誦的過程中，我們對文章的理解已經非常深刻，記憶起來自然輕松許多。其次，朗讀和背誦就像是我們大腦在做體操，這對增強記憶力是有很大的幫助的。比如，眾所周知，我們偉大的思想家馬克思先生擁有著超強的記憶力，但其記憶力是與他自己后天的鍛煉分不開關系。據(jù)說馬克思先生從少年時，就培養(yǎng)了強記的習慣，一直用不熟悉的外語去誦讀詩歌，并且長期堅持下來。這個事例告訴我們，有目的性的朗讀背誦文學作品，可以增強我們的記憶力。

三、培養(yǎng)語感，鍛煉口才

朗讀背誦的另一個重要作用，就是可以培養(yǎng)良好的語感，同時提高語言表達及口頭表達能力。

“舊書不厭百回讀”，首先，就培養(yǎng)語感方面，朗讀和背誦幫助我們直觀、完整地了解語言材料，這在文學學習中是十分重要的。為什么呢？我們在學習中都會有這樣的體會，就是看一會書，就會不自覺地感到疲倦，還會很容易分神。這是由于我們的思維沒有跟著文章活躍起來，但是朗讀背誦時，就不一樣了。當我們大聲誦讀文章、或者用心背誦材料時，我們的精力是高度集中的，尤其是朗讀時，我們許多感官都被調動起來，眼、耳、口都用到了，肢體和情感也會隨著文章起伏，在這樣的狀態(tài)中，我們對文學作品的體會會更深刻，也能培養(yǎng)良好的語感。朱光潛先生教育學生時，就要求他們“與其做那些支離破碎的語法練習，倒不如精選幾篇經得起仔細推敲的散文作品或詩歌，把它們懂透背熟，真正消化成自己的營養(yǎng)，這樣就會培養(yǎng)成敏銳的語言感。”

其次，在提高表達能力方面，朗讀背誦的功效也是不可忽略的。我們學文學，不是要變成書呆子、老學究，而是要掌握自己的語言，能學以致用。筆能夠寫出東西來，嘴巴里能倒出貨來，就是文學的重要應用。著名語言學家及語文教育家張志公先生說：“一篇文章，讀出聲音來，讀出抑揚頓挫來，讀出語調神情來，比單用眼睛看，所得的印象深刻得多；對于文章的思想感情，領會得要透徹得多，從中受到的感染要強得多。”朗讀之于表達的提高功效，主要表現(xiàn)在兩個方面，一是在朗讀背誦的過程中，我們的“語言資料庫”不斷豐富，胸有成竹自然出口成章，這在第一條“積累才學”里已經提及，不做贅述；二是朗讀背誦可以鍛煉我們“說出口”的能力。在不斷的朗讀背誦的過程中，我們習慣了“說”，鍛煉的“說”的技巧和能力，這樣，在面對演講、發(fā)言等情況時，我們的水平一定會比以前從不開口時強。

總之，在文學學習中，朗讀和背誦能增強我們的語言材料積累，加深我們對文學作品的理解，提高我們的文字、口頭表達能力以及記憶能力，是非常有用的學習方法，也是磨練人格意志的方式。

參考文獻：

[1]趙文玲.談朗讀在語文教學中的重要性[J]中國校外教育旬刊， 2015（8）.

[2]張秀旺.朗讀背誦在文言文教學中作用與原則[J]教學實踐， 2010（1）.

（作者單位：河南省長葛市第一高級中學）