生物學習方法之我見

黃鵬程

摘 要：生物是高中階段的一門重要課程，但也是一門很難的學科。首先，生物是一門文理交叉的學科；其次，生物中許多概念相對陌生，在理解和應用上有一定難度。因此對于生物，我們要琢磨學習方法。尤其在時間緊張的高三階段，科學的學習方法和復習技巧，對我們提高成績是十分重要的。我總結了“兩個結合，一支筆”的學習方法，希望能對同學們有所幫助。

關鍵詞：記憶和理解；整體和發散；上課筆記；歸納筆記；心得筆記

生物是高中階段的一門重要課程，但也是一門很難的學科。首先，生物是一門文理交叉的學科，既有大量需要背誦的內容，又有很多要理解的基本理念。其次，與數學中的X未知數、物理中的電與力、化學中的原子和分子這些我們早已熟悉的概念相比，生物中的細胞、染色體、有機物等概念還相對陌生，在理解和應用上有一定難度。因此對于生物，我們要琢磨學習方法。尤其在時間緊張的高三階段，科學的學習方法和復習技巧，對我們提高成績是十分重要的。我總結了“兩個結合，一支筆”的學習方法，希望能對同學們有所幫助。

一、“兩個結合”

對于基本的知識點，我們要做到“記憶和理解相結合”；對于知識體系的理解，我們要做到“整體和發散相結合”。

（一）記憶和理解相結合。我們知道，學習理科的關鍵，是在理解的基礎上記憶，死記硬背是學不好理科的。可是，高中生物又有與其他理綜科目不同的地方。我們需要“先記憶，后理解”。

前面我們提到，如數學、物理、化學等科目，我們已經在初中的學習中打下了基礎，對于其中的基本概念不會陌生。但是生物中的許多概念，比如諸多有機物、無機物，還有染色體、細胞、組織等，是我們接觸時間較短，一時難以理解的，而至于這些東西之間各種奇妙的邏輯聯系，則更難體會了。

面對一時難以接受的知識點，我們要秉承著“先記住，再理解”的思路，先把名詞、術語以及知識點牢牢記在心里，然后不斷學習、不斷摸索，掌握其中的邏輯關系。

需要注意的是，記憶時不能盲目記憶，要結合生活經驗和觀察體驗。生物學歸根結底是探求人與自然的科學，我們身在自然中，亦是生物學的研究對象。生物書和生物課堂上講解知識雖然看似抽象，但其實和我們自身、和我們的生活有著千絲萬縷的關系，我們要學會觀察生活，將其與生物知識聯系起來，這樣不僅能加深記憶，還有利于我們理解其間各種復雜的邏輯關系。

（二）整體和發散相結合。所謂“整體”，是指在學習時，意識到各個體之間的聯系，不要只看到單獨的知識點。比如，我們在學習細胞時，會學到許多細胞器，如果把各個細胞器當作單獨的個體，而不去考慮各個細胞器之間的分工合作，也不想各個細胞器在構成細胞整體中的作用，那我們學到的知識就是零散破碎、呆板僵硬的，不能形成完整的知識體系，自然不能真正掌握知識了。

所謂“發散”，即是要有發散性思維，前后聯系，多方位思考。我們許多的知識點在課本中是反復出現的，只是每次出現時，學習的側重點不同。比如，在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”部分，都出現了DNA這個知識點，有的同學或許認為這是知識點的重復，不會重視，甚至私以為是教材編寫不合理。但仔細思考一下，你會發現，這幾個地方提到DNA的側重點都不同。由于篇幅有限，在此對具體細節不做贅述，同學們可以按照這個思路去查看課本。看到某個之前已經學過的知識點，或在其他地方出現過得知識，就要發散性地前后聯系，從多個角度思考探究，相信這樣我們的收獲會非常大。

總而言之，“整體與發散相結合”，就是一要有整體、系統意識，不片面、零散地學習知識點，二是要有發散性的思維，多角度、多層次思考問題。

二、“一支筆”

“一支筆”，即是要做筆記。做筆記這件事，其實門道很多。下面我就自己的經驗，談一下應該做哪幾種筆記。

（一）上課筆記。上課筆記也叫聽講筆記，就是要在聽課時做的筆記。

其實上課的第一要務還是聽講、聽懂，許多同學一上課就很認真地、很詳細地做筆記，但是卻流于形式，反倒影響自己有效接受老師上課講授的知識，這樣就得不償失了。我們要意識到，做課堂筆記，是對上課內容的補充和輔助，不能主次顛倒。

上課筆記有“記”與“不記”：記的是重點、難點、書上沒有的，再就是老師特別指出的其他內容；不記的是次要的問題、容易理解的問題、書上有的。

（二）歸納型筆記。歸納筆記最重要的意義，就是幫我們讀透教材。就我看來。做好歸納筆記，于我們有效復習、理解已學知識，絕對大有裨益。總的來說，大致可以做三類歸納筆記：基本知識點歸納；習題歸納；特殊歸納。

1.基本知識點歸納。基本知識點歸納，相當于就是自己做的教材內容總結，它可以幫助我們系統、牢固地掌握課本知識。具體做法，有兩種，第一種是按照自己的思路，把書本上的知識點分條羅列，列出每個知識點包含的種類和分支，標明各知識點之間的邏輯關系，并摘錄名詞、術語的解釋；另一種方法，是參考一些資料書上的總結，加以補充。

2.習題歸納。習題歸納，就是把自己平常遇到的題目集中起來。哪幾類題目需要我們歸納總結呢？一是錯題，將有價值的錯題記錄下來，并批注自己當時錯誤的原因、題目所涉及的知識點，還要收集該類題目的變形，以便舉一反三；二就是要把平時遇到的好題、經典題記錄下來，自己認為好的、老師強調的、同學討論的，都應該思考一下其價值，做好歸納。

3.特殊歸納。特殊歸納，不是某一種歸納，可能會比較雜。無論是知識點歸納還是習題歸納，我們都會遇到許多特殊的例子，比如易考的、易錯的、易混淆的、易忘的、難理解的、有代表性的，這些單獨的點，我們應集中做一個歸納。在考前最后額一段時間，如果總體復習已經落幕，就可以參考這本特殊歸納，將掌握不是太好的、需要特別注意的知識點、習題回顧一遍。

（三）心得筆記。心得筆記，就是把自己的學習體會、對于疑難知識點的疑惑等記錄下來，同時，還有一個重要的方面，就是在生物課內外對生物現象現象、生命形態的觀察記錄。當然，對于高三學生，做這方面觀察的時間和精力不是很多，但是這一建議對于學弟、學妹們仍是有參考意義的，只要持之以恒地積累，我們都會有意想不到的收獲。

（作者單位：湖南省婁底市第二中學）