影響排球運動在中小學課外體育活動開展的原因

張婷　楊灣

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）05-000-01

摘 要 排球運動是一項增強體質、娛樂身心的體育活動。早在1981-1986年，我國女排連續(xù)5次奪冠，排球運動受到人們的廣泛喜愛。可是近些年來，由于多方面的原因，使得排球運動成為三大球里面的冷門項目。通過實地調查，旨在發(fā)現(xiàn)影響排球運動在中小學課外體育開展的因素。

關鍵詞 排球運動 課外體育活動

根據近年來學生的身體素質基本情況，國家提出了“陽光體育”“每天鍛煉一小時”等政策，使中小學課外體育活動熱火朝天、豐富多彩，尤以課外體育活動為甚。但是通過對中小學課外體育活動的調查，發(fā)現(xiàn)籃球、足球等項目開展的如火如荼，而排球幾乎無人問津，究其原因有以下幾個方面。

一、社會壞境對排球運動的影響[1]

古人曾說過“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，可見環(huán)境對人的影響很大。而當今因為國家出臺了《關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》（下文簡稱《意見》）。《意見》明確提出了把足球學習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質評價的參考。基于這一政策以及足球自身的魅力，讓學生在足球中肯定自我、發(fā)現(xiàn)自我，以及挑戰(zhàn)自我，使得足球受廣大中小學生的喜愛。同時最近北京市教務局也出臺了中考體育可以在籃、排、足里面任選一項，而不是都要考，這就使得籃球和足球在中小學校園里欣欣向榮，負面地影響了排球運動的發(fā)展。

二、學校的原因[2]

因為排球是一項對場地要求比較嚴格的運動，它至少需要長18米、寬9米的長方形場地，其次還需要網柱和網。這就需要學校騰出一片空地和拿出一部分資金進行修建。如果是室內，除了考慮這些原因以外，還要考慮地面鋪什么材質、球網距離天花板的高度等。如果是室外，還要考慮在哪里安置，以及如何才能引起學生的注意，以免他們在玩耍中受傷等。再次是場地、器材的定期維修等。這些學校都不得不考慮。所以很多學校基于這些因素，都選擇不修建排球場，這在一定程度上也阻礙了中小學課外排球運動的開展。

三、中小學生的自身因素[3]

對于剛剛接觸排球的人來說，特別是墊球很讓他們苦惱。因為排球氣足皮硬，加上他們技術動作的不熟練，以及手臂和肌肉沒有適應排球的力量和壓力，這就使得他們在練習時手臂上經常出現(xiàn)青紫顏色。同時有的學校因為沒有室內排球場，或場地不足，通常是幾個項目集中在操場活動，而基于排球自身運動的要求，這就使得教師不敢放手進行活動。同時由于是室外，受天氣影響較大，很多學生怕曬，這也使得排球運動開展受阻。

四、體育教師的原因[4]

中小學生的課外體育活動，一般以興趣班的形式為主。而一般選擇排球興趣班的學生比較少，這是因為體育教師在教學時過分強調技術的精確性和規(guī)范性，讓學生在每項技術上都可以學2節(jié)課以上，中間不穿插任何體育游戲，這就使得學生的學習積極性下降，甚至不喜歡排球。同時排球中的準備活動還是以傳統(tǒng)模式為主，例如熱身，一般還是以跑步的方式為主，很少通過排球游戲來達到熱身和提高學生興奮性的。與此同時準備活動中的徒手操也還是常規(guī)幾節(jié)，沒有一點創(chuàng)意性和新穎性。

五、排球的技戰(zhàn)術要求高[5]

排球運動只有在學生掌握了一定技術和戰(zhàn)術以后，才能讓比賽更精彩。對于初學者來說，他們技術不扎實，如果讓他們進行比賽，很可能就是發(fā)球與墊球的比賽，以及撿球與發(fā)球的比賽，這樣不能讓他們感受比賽所帶來的快樂，也就不能激發(fā)他們對排球運動的喜愛。同時排球運動也是一項集體活動，它至少需要兩人以上才能玩起來。而由于每個學生的時間、興趣不一樣，很少能組織起來的。

六、排球比賽本身

排球不像籃球、足球、羽毛球等跑動運動項目，必須要求每一個都要跑動。而排球比賽有自己的規(guī)則，每個人都有自己的位置，每個人都清楚的知道什么球該自己接，什么球該別人接，一般不會去搶接同伴的球。這也就造成了場上一個人接球，其他隊員就無所事事的站著看隊員接球，沒有讓他們的積極性得到調動。同時排球比賽是得一分，隊員的位置才順時針轉動一下，如果本方沒有得分，他們的位置幾乎就會保持不變，這就使很多人在一場比賽中很難接到球，大部分就是在場上看球，使體育的功能沒有得到發(fā)揮，這也就降低了學生對比賽的熱情，影響他們的排球興趣。

通過以上對影響排球運動在中小學課外體育活動開展的因素分析，可以發(fā)現(xiàn)要使排球運動與籃球、足球協(xié)調發(fā)展需要多方面的努力，這樣才能讓中小學生掌握各項體育運動，才能讓他們全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 潘麗萍.從高校女生排球選項課現(xiàn)狀談排球教學方法、手段的改革[J].浙江體育科學.2008（30）：88-90.

[2] 張永奎.影響中學生學習排球墊球技術的因素及對策[J].運動訓練學.2005（5）：39-40.

[3] 賈智豐.排球教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣[J].赤峰學院學報.2011（2）：214-215.

[4] 姜昌植.高校排球教學面臨的困境分析及發(fā)展建議[J].體育世界.2015（2）：98-99.

[5] 李勇.培養(yǎng)學生排球興趣的方法與途徑[J].時代教育.2008（10）：62.