淺談中學生田徑運動興趣的培養

屈天平

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）05-000-02

摘 要 中學生正處于身體發育的關鍵時期，需要不斷進行體育鍛煉增強體質。田徑運動作為基本的體育運動，相對其他運動而言趣味性不高，學生鍛煉的積極性不夠。本文從中學田徑課教學中對田徑運動教學意識不夠，教學設備不全，基本知識了解不夠，基本技能訓練不夠等問題談起，簡述了培養中學生田徑運動興趣的重要性，并從教學意識，教學設備，教學內容及教學方式等角度提出了培養中學生田徑運動興趣的方法。

關鍵詞 中學生 田徑運動 興趣培養 方法

田徑運動是體育運動中延續下來的基本運動形式，有“運動之母”之稱，由走、跑、跳躍、投擲等運動技能組成，其項目包括：短距離跑、中長距離跑、跨欄跑、接力跑、障礙跑、馬拉松、競走、跳高、撐桿跳高、跳遠、三級跳遠、擲鐵餅、擲鏈球、擲標槍、推鉛球、全能運動等等。中學生田徑運動的教學一般有短跑、跨欄跑、跳高、跳遠、擲標槍、鐵餅、鉛球等。由于中學田徑教學內容較為枯燥，教學中還存在一些問題，認識到培養田徑運動興趣的重要性，并著力培養中學生的田徑運動興趣尤為重要。

一、中學田徑課教學中存在的問題

影響中學生田徑運動興趣的因素是存在于多方面的，而在田徑課教學上存在的問題也是多方面的。以下是筆者提出的幾個關于田徑課教學中存在的問題。

（一）田徑運動教學意識不夠，忽略田徑運動的重要性

在中學生的體育教學中，體育教師的教學素質很重要。在一些條件較差的初中，教學中不重視體育課，體育教師也并非是體育專業人士，且學歷偏低，教師的整體素質不高，關于田徑運動的教學意識薄弱，教師自身對田徑運動的重要性了解膚淺，導致田徑課內容被忽視。而在高中階段的體育教學中，受高考制度中的體育不納入考核范圍的影響，體育運動更是被嚴重忽略。

（二）田徑運動教學設備不齊全，學生對田徑運動可選擇性不高

中學生對田徑運動失去興趣與學校體育運動基礎設施的建設有著一定的關系。一些中學關于田徑運動的基礎設施不健全，導致學生在田徑運動的選擇上不能選擇自己喜歡的運動。例如，短跑、跳高、跳遠缺少場地，擲標槍、鐵餅、鉛球又缺少器材。這些問題使得學生對田徑運動的可選擇性偏低，大大減弱了對田徑運動的興趣。

（三）田徑運動基礎知識講解不夠，忽視田徑運動基本技能的訓練

中學對田徑運動的教學在不同的階段具有不同的特征。例如，在初中階段，由于體育成績要計入中考成績，相應的在田徑運動基本技能的訓練上就會得到加強。但是基礎知識因為與考試考核沒有直接聯系，則同樣被忽略，從而導致學生對田徑運動的理論基礎不牢固，訓練水平得不到更好的提升。而在高中階段，則是因為體育成績與高考分數不掛鉤，基本沒有開設田徑課。無論是對田徑運動基礎知識的講解，還是基本技能的訓練都遠遠脫離了教學的過程。

二、中學生田徑運動興趣培養的重要性

子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，說明了“樂學”的重要性。樂學，即是學生帶著興趣的學習。可見，興趣在學習中很重要。因此，培養中學生田徑運動興趣同樣不容忽視。那么，培養中學生田徑運動興趣的重要性體現在哪里呢？我們可以從以下幾個點來了解。

（一）提高教學效率，提升教學質量

一堂成功的田徑課體現在教學效率和教學質量上，而從提高教學效率到提升教學質量都離不開學生對田徑運動的興趣。如果學生對田徑運動感興趣，就會在基礎知識學習和基本技能訓練上自主下功夫學習。例如，在教師上課之前主動對教師將要講解的知識進行了解，同時在課堂上認真聽教師講解的知識點，課后還會對講過的知識進行鞏固，并主動加強技能訓練。這就大大提升了學生接收能力，提高了教學效率，從而提升教學質量。

（二）促進鍛煉習慣的養成，提高身體素質

中學生無論是在身體上還是在心理上的健康成長都需要得到更多的關注。中學生身體的健康有利于心理健康的發展，而在青春期身體健康成長需要擁有好的運動習慣。培養中學生的田徑運動興趣能夠促進中學生養成平時經常鍛煉的好習慣，提高學生的整體身體素質，這對學生的健康成長具有重要意義。

（三）提升訓練質量，培養更多田徑運動員

我國的田徑運動員在后備力量上還存在著不足，中學階段努力加強田徑運動訓練力度，提升訓練質量，培養學生對田徑運動的興趣可以為我國培養更多優秀的田徑運動員。

三、中學生田徑運動興趣培養的方法

我們知道，學生對田徑運動的興趣不是天生就有的，是可以后天培養的。中學生無論從身體、心理都正在處于成長的特殊時期。對中學生田徑運動興趣的培養需要從多方面來進行，以科學、多樣化的教學方式來培養學生運動的興趣在教學的過程中占有重要地位。

（一）提升田徑運動教學意識，深入了解田徑運動的重要性

意識決定行為。提升田徑運動教學的意識，對培養中學生的田徑運動興趣具有重要意義。然而，深入了解田徑運動的重要性是提升意識的關鍵步驟。有了意識上的提升，才有可能得到行動上的進步。了解重要性，提升意識需要從體育教師做起。首先，學校應該重視田徑課教學，盡量安排專業的體育教師授課。其次，創造機會讓體育教師去其他體育專業院校交流，學習先進的田徑課教學模式。最后，邀請田徑運動專業人士對體育教師進行培訓。

（二）加強田徑運動基礎設施的建設并完備體育器材，讓田徑運動具有可選擇性

從中學生的年齡特征來看，大部分中學生開始具有選擇自己興趣愛好的意識。符合學生興趣愛好的田徑運動項目能夠很好地培養學生對田徑運動的興趣。寬敞的田徑運動場地和完備的田徑運動器材讓學生能夠得到更好的鍛煉。因此，加強田徑運動基礎設施建設，完備田徑運動器材，讓學生能夠根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的田徑運動有利于促進學生對田徑運動興趣的培養。

（三）利用科學的田徑教材，加強對基礎知識的講解

眾所周知，高樓大廈的建造離不開地基的打造。中學生田徑運動的教學要得到更好的發展同樣離不開對田徑運動基礎知識的講解。一本科學的田徑教材對田徑運動基礎知識的講解具有重要的輔助作用。中學生普遍處于叛逆的青春期，具有貪玩的天性，自控能力還比較弱，教師在講解運動的基礎知識時，做不到認真聽講并做課堂筆記。因此，擁有一本教材能夠補充學生在課堂上遺漏的知識點。

（四）設計新穎的教學的方式，加強基本技能的訓練

新穎的教學方式對激發學生的興趣很關鍵。在中學生的田徑運動教學中，針對中學生性別、年齡、生理、心理做出的新穎的教學方式具有加強學生基本技能訓練的作用。中學生的好奇心都比較強，新穎的田徑運動教學方式能夠很好的吸引學生的眼球，提高學生對田徑運動的關注度。例如，針對男女生體質的不同，可以讓男生選擇偏力量培養方面的擲標槍、鉛球等田徑運動，而女生則可以選擇培養速度方面的短跑運動。再如，在訓練學生的短跑技能時，以學生分組競賽的方式進行，加入游戲的成分，能夠更好的提升學生的積極性。

（五）開展田徑運動競賽，增強學生的鍛煉積極性

大多數中學生都具有愛表現的心理，而田徑運動競賽能夠為學生提供一個在同學面前表現的平臺。在開展田徑運動競賽的過程中，學生由于愛表現心理的作用，會自覺對田徑運動進行鍛煉。由此，則可以增強學生鍛煉的積極性。

四、結論

總之，興趣是最好的導師，高質量的教學離不開對學生興趣的激發。田徑課作為內容較為乏味的課程，培養學生的田徑運動興趣是促進田徑教學發展的關鍵。同時，實現中學生田徑運動興趣的培養是一個循序漸進的過程，需要不斷認識田徑課的重要性，在實踐中發現問題，并不斷探索培養學生田徑課興趣的方法。

參考文獻：

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