“不行”“不成”演化考察

摘 要：“不行”與“不成”是現代漢語的兩個否定式程度補語，文章從語法化視角描述了二者的演化路徑。

關鍵詞：不行 不成 語法化

一、不行

“行”的本義是“走，行走”，“走，行走”是人類自身發出的具體動作，處于認知第一線，“行”之后所有的引申義都根基于此。

（1）兩足進曰行。行，抗也，抗足而前也。（《釋名·釋姿容》）

（2）行，人之步趨也。（《說文·行部》）

（3）三人行，必有我師焉。（《論語·述而》）

（4）素履之往，獨行愿也。（《易·履》）

“行”的上述語義還保留在現代漢語中。例如：

（5）只要我們行得正，坐得直，人家就不能看輕咱們。（老舍《鼓書藝人》）

（6）“兒行千里母擔憂呀！”齊夫人一塊石頭落了地，深深嘆了口氣，“還不快到后院看你娘去。”（劉紹棠《狼煙》）

與“行”對應，“不行”可表義為“不走、不行走”。例如：

（7）何草不黃？何日不行？何人不將？經營四方。（《詩經·小雅》）

（8）先王以至日閉關，商旅不行，后不省方。（《周易·復》）

“行走”的結果是“到達某個目的地”，“行動”的結果是“完成某件事”。這種因果聯系使得“行走”和“行動”兩種事件具有認知模式的同一性，在思維的隱喻機制下，“行”由具體的狹義動作“走、行走”引申出抽象的泛化行為“做、從事”。《墨子·經上》：“行，為也。”例證：

（9）多行不義，必自斃。（《左傳·隱公元年》）

（10）口言善，身行惡，國妖也。（《荀子·大略》）

這一語義同樣保留在現代漢語中：

（11）我是說，倘若你日后對百姓行仁義，對老伙伴大度優容，我就擁戴你。（姚雪垠《李自成》）

（12）檢討不檢討倒不要緊，下回平好點，別害我們粗紗間就算是行好事了。（周而復《上海的早晨》）

與“行”對應，“不行”可表義為“不做、不從事”。如：

（13）儒家的學說，以仁義為立足點，定下一條公例，行仁義者昌，不行仁義者亡。（李宗吾《厚黑學》）

（14）哦，原來大家都說我不行善事，只行惡事！（歐陽山《苦斗》）

能力有大小，做事見高低，“行動”的結果有好也有壞。這種經常對能力和行動結果做評判的思維模式使得“行”慢慢也具有了基本評價標準的涵義，漸由抽象行為動作義“做、從事”引申出抽象評價判斷義“好、不錯”。例如：

（15）你真行！“小胡同趕豬——直來直去”；也好！（老舍《駱駝祥子》）

（16）從那個時候起，我就認定呂正操這個人，行！（孫犁《風云初記》）

如果說抽象行為動作“做、從事”屬于行為域，那么抽象評價判斷“好、不錯”業已進入認知域。人們做事總渴望成功，行動總渴望好的結果，“好、不錯”不僅是對客觀事物的評價，更表征了人內心的主觀欲望，所以此時的“行”處在客觀向主觀的過渡狀態。

同樣，與“行”對應，“不行”也在進行著客觀向主觀的的詞義演化，由“不做、不從事”的行為否定引申為對能力、事物的否定評價“不好、不中用”。例如：

（17）現在孩子可真不行了。（馮德英《苦菜花》）

（18）老六這人也是天字第一號的寶貝，他不行！（茅盾《子夜》）

“行、不行”的詞義由行為動作域過渡到性質評價域，詞義演化的大門隨之打開，再稍進一步，主觀化發展就引申出了“可以、不可以”的“情態”義，這是認知域下詞義的第一次轉移——由性質域跨入情態域，詞義更顯抽象、虛化。例如：

（19）行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發暈！不要緊！（老舍《駱駝祥子》）

（20）莊大鵬想了想說，行！（劉醒龍《菩提醉了》）

（21）不行不行！你快打消這樣的念頭，我不能跟你走！（瓊瑤《煙鎖重樓》）

（22）飛浦說，不去不行，一是我想出門，二是為了進賬，陳家老這樣下去會坐吃山空。（蘇童《妻妾成群》）

“得”是情態補語的標志性成分，其后多為對中心謂語的情態性描述補充成分。當“不行”出現在述補結構“V/A+得+X”中“X”的位置時，它也成為描述“V/A”的負面評述性情態補語。但因自身形式的凝練，句法位置的固化以及“V/A+得+很”等述程結構類推作用的影響，“不行”在句法、詞義雙重推動機制下，漸漸有了“程度”義，成為表示程度的補語擔當。這是認知域下的第二次詞義轉移——由情態域跨入程度域，此時“不行”的詞義最為抽象、虛化。例如：

（23）小順兒一聽給他派了這份差事，美得不行，馬上想到要隨身帶根棍子。（老舍《四世同堂》）

（24）我自從聽說日本打進咱中國來，早就急得不行了，可惜有力也使不上，不知道該怎樣才能救國。（趙樹理《李家莊的變遷》）

（25）這屋里屋外男男女女，都興奮得不行，止不住說笑打趣，村民們開大會肯定也沒這么熱鬧。（高行健《靈山》）

（26）從有了歡歡起，我才開始特別不滿足的，想兒子了，想得不行。（六六《蝸居》）

太原方言中，述程結構“VP+得+不行”中的“不行”還能以外部屈折變化形成重疊式“不行行”。“不行行”也出現在補語位置上，與“VP+得”構成新的述程結構“VP+得+不行行”，“不行行”是由“不行”之程度內涵衍生而成的表達更高/深程度義的特殊形態。據太原人語感，“不行行”比“不行”程度更高/深，當“VP+得+不行”與“VP+得+不行行”同現時，其順序一定是程度更高/深的“VP+得+不行行”位于“VP+得+不行”之后。如：

（27）想你想得不行行，圪蹴的地上畫人人。

（28）這個娃娃可親嘞，親得我不行，親得我呀真是不行行。

上述現象從句法變式角度進一步印證了居于補語位置的“不行”的確具有程度義。綜上所述，在“行”的參照下縱觀“不行”，我們認為它由行域向知域漸變，由客觀向主觀投射的演變歷程符合人類由實到虛，由具體到抽象，由切身動作到泛化行為、再到性質、情態、程度的認知規律。

二、不成

最早的“不成”是一個充當謂語成分的偏正詞組——由否定副詞“不”與單音節動詞“成”所組構，該非詞結構表義多樣。

1.表“不能成熟”義

（29）日月歲時既易，百谷用不成，乂用昏不明，俊民用微，家用不寧。（《尚書·洪范》）

2.表“沒有成年”義

（30）齊燕姬生子，不成而死。（《春秋左氏傳·哀公》）

3.表“不能完成”義

（31）名不正，則言不順；言不順，則事不成。（《論語·子路》）

4.表“不能成就”義

（32）君子成人之美，不成人之惡，小人反是。（《論語·顏淵》）

5.表“不能成為”義

（33）不君靈公，不成其子也。（《春秋公羊傳·昭公》）

作為非詞結構表“不能成為”義的“不成”在現代漢語中仍在使用。例如：

（34）在事后，我覺得泄氣，不成體統，可是沒有辦法。（老舍《陽光》）

（35）聽的人都睜大了眼睛看著趙阿大，又轉臉去看四大娘背后的瘦得不成樣子的小寶。（茅盾《殘冬》）

（36）堂妹夫說世上有種“法”，一種是成文法一種是不成文法。（王蒙《堅硬的稀粥》）

（37）他的短促的身體蓋在一條骯臟的小被子里，與他的大頭不成比例。（莫言《紅樹林》）

的確，“不成”在現代漢語中也是個動詞，但出于《現代漢語詞典》標注的考慮，我們仍將其視為狀中結構的偏正詞組。

古漢語中的偏正詞組“不成”由于句法位置固定、結構關系改變，誘使其原本詞義不斷虛化，從而走上語法化進程——其中一條路子是經詞匯化演變為反詰副詞，再由反詰副詞演變為語氣助詞。

《八百詞》第94頁：[助詞]用在句末，表示反問的語氣。前面有“難道、莫非”等副詞呼應。可用“嗎”字替代。例如：難道我怕你～[嗎]？|莫非他不來，咱們就得呆著～？

對此，前人多有著述闡釋梳理，請參見鐘兆華（1991）、徐時儀（1993、1999、2000）、孫錫信（1999）、楊永龍（2000）、謝一、曾傳祿（2015）等。

本文所關注的是“不成”語法化的另一條路子——由偏正詞組經詞匯化演變為否定副詞，再由否定副詞泛用為否定形容詞，最后在述程結構中充當否定式程度補語。

當“不”與“成”組構的偏正詞組出現在另一個實義動詞之前時，相比后者，“不成”的動作性就大大下降，從唯一謂語中心下降為次要謂語中心，其作為詞組的本義也走向虛化，“不能成熟/成年/完成/成就/成為”的含義逐漸出現脫落，只剩下“不/未能、不可以”之義，成為一個表否定語義的副詞，作狀語修飾其后動詞。例如：

（38）不成尋別業，未敢息微躬。（杜甫《遣悶奉呈嚴公二十韻》）

（39）燈籠兩行照飛閣，珠帷怨臥不成眠。（李賀《十二月樂辭》）

（40）彼國人來問君知禮否，不成說不知禮也。（程顥、程頤《二程集》）

（41）因論三國形勢，曰：“曹操合下便知據河北可以為取天下之資，既被袁紹先說了，他又不成出其下，故為大言以誑之。”（黎靖德編《朱子語類》）

“不成”在上述用例中作為表否定義“不/未能、不可以”的副詞，其主觀性凸顯。當然，由于“不能、不可以”等后來者的擠壓，“不成”作為否定副詞的用法沒有延續下去，但其泛用為否定形容詞的現象在現代漢語卻有體現。例如：

（42）我知道你一個人在外頭是不成的。（曹禺《雷雨》）

（43）他們確也有苦衷，大爺太不成，不得不護以金銀鈔票，大姑娘太傻不會挑選姑爺，老太爺老太太只好親身出馬了。（俞平伯《賢明的聰明的父母》）

（44）畢竟時代不同了，你不承認利器的作用，真不成。（高洪波《買球拍記》）

（45）一般來說，道觀的門前也用不到上馬石，但是魚玄機可不是一般的女道士，來往的全是公子王孫，沒有上馬石還真不成。（王曉波《尋找無雙》）

與“不行”一樣，當“不成”出現在述補結構“V/A+得+X”中“X”的位置時，它也成為了描述“V/A”的負面評述性情態補語。但因自身形式的凝練，句法位置的固化以及“V/A+得+很”等述程結構類推作用的影響，“不成”在句法、詞義雙重推動機制下，漸漸有了“程度”義，成為表示程度的補語擔當，由情態域跨入程度域。例如：

（46）他實在困得不成，連著兩宿半夜就動身趕沙城去賣果子，來回六十里不打緊，要過兩趟河呢。（丁玲《太陽照在桑干河上》）

（47）香蕉真是個好吃食，小杜只吃過一根皮全凍黑的，那滋味都美得不成。（畢淑敏《雉羽》）

（48）粗礪的心也一下子湯湯水水起來，柔軟得不成。（謝宗玉《巫性豆娘》）

（49）我想去看看信箱里有沒有他來的信，可又膽怯得不成，好像周圍有無數雙眼睛在盯著我的一舉一動。（肖華《往事悠悠》）

Paul J.Hopper On some principles of grammaticalization一文指出：一種語法功能可以同時由幾種語法形式來表示，能表達同一語法功能的多種并存形式經過篩選和淘汰，最后縮減為一、二種。這是語法化規律中形成互補的并存原則和擇一原則。與在狀語位置受到“不能、不可以”擠壓導致否定副詞的用法沒有延續下去的宿命相同，“不成”在普通話中做程度補語的用法由于“不行”的擠壓也未能推廣開來。最終，其“用在句末，表示反問語氣”的語氣助詞用法成為其顯赫的語法庫藏——句法應用的安身之所。

參考文獻：

[1]陸丙甫.漢語的認知心理研究——結構 范疇 方法[M].北京：商

務印書館，2010.

[2]石毓智.語法化的動因與機制[M].北京：北京大學出版社，2006.

（張寶 天津師范大學文學院 300387）