孩子為什么在家里難以養成良好的習慣

秦改鈴

“父母是孩子的第一位老師”，這句話大家都不陌生，在80、90后的家長中，這句話可以說是耳熟能詳。知名心理專家郝濱老師曾經說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點。”的確家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，隨著社會的發展，家庭教育有增強的趨勢，各種類型的家庭教育講座也越來越多。可是在這種大環境下，為什么總是覺得自己管不住自己的孩子呢？為什么家長們還是為孩子們的習慣養成發愁？

在多年的課后教育培訓經驗中，我總結了如下幾個方面來和大家分享。

一、陪伴的缺失

對孩子們來說，父母就是自己的一切。父母總是忙碌在自己的工作崗位上，孩子沒醒就離開家，晚上孩子入睡后才能回到家，更有一部分家長直接就把孩子交給爺爺奶奶甚至是保姆。沒有親情陪伴的童年，缺失的不僅僅是愛，還有性格、心智、社交能力等方面的引導。記得網絡上一篇“爸爸很忙”的文章迅速被轉發，瀏覽點擊量一天過億。正是因為這篇文章道出了孩子的心聲，也真真切切地觸到了家長的痛點。

二、教育理念落后

父母是成年人，每個人有著不同的教育經歷，都有著不可磨滅的教育痕跡。隨著社會環境的變化，孩子們所需求的教育知識、教育觀念已然發生了改變。用二十年前的教育理念來指導現代的孩子是會出現偏差的。比如一部分學齡前孩子的家長，偏執地執行“知識就是一切”的理念，讓孩子們在學前階段把一年級的知識學習完畢。直接導致在孩子一年級剛入學時自我感覺老師教給的知識都會，不注意聽講，寫作業不認真等現象。學習難度加大時，又出現適應困難、厭學等現象。

三、教育模式盲從

隨著家庭教育觀念的增強，一部分深受孩子教育困惑的家長開始尋求各種途徑，運用各種學來的方法強加于孩子身上，試圖快速地解決存在的問題，結果適得其反。因為我們要面對的是不同的個體，我們首先要用一定的時間去觀察、了解自己的孩子，然后再用合適的方法來引導孩子。一個在我的印象中是溫文爾雅、知學上進的孩子，她媽媽忽然找到我，希望我能幫助她“發瘋”的孩子。媽媽說孩子成績一直不錯，一次期中考試成績退后了，在老師的批評下，她也很無助。后來聽說班里的某個孩子報了各種課程，就趕緊給孩子也報了相同的班。一個學年結束，孩子不但成績沒有提升，人也變得浮躁，喜歡亂發脾氣。我和孩子深入交談之后發現，他第一次成績退后，是因為考試當天和同學發生了矛盾，孩子受了很大的委屈，導致一門考試時注意力不集中，錯寫了幾道題。回到家本想得到爸媽的安慰，可家長話題始終沒有離開考試。爸爸媽媽沒有及時發現孩子情緒變化，而是在他心情得不到緩解時盲目增加孩子的學習壓力和心理壓力，才導致孩子所謂的“發瘋”現象。

這種家庭教育的痛點，在每個家庭中都有不同的體現，當我們感覺到痛時，對于孩子來說這種痛已經成為習慣，他本身是感覺不到痛了。我們要想去改變這樣的現狀，幫助孩子、指引孩子回到正常的軌道上來，就應該多關心孩子、陪伴孩子。在陪伴孩子的過程中不能一味地指責和強調孩子的缺點，應多觀察、多總結，然后做出規劃，并將適當的觀點融入到生活情境中讓孩子感知感悟并最終領會。