緊扣時代脈搏 推出靚麗文題

【命題分析】

中考，是畢業考試和升學考試合二為一的學業水平測試；中考作文題，自然也應凸顯這個功能，才是質量上乘的好題目。2016年江蘇省常州市中考作文題《群》，就充分體現這一特點，它不僅具有畢業測試的功能，讓每一位考生有話可說，有事能寫，有景好描，而且具備選拔功能，能較好地衡量考生的實際寫作水平。

第一，這是一篇新穎別致、時代氣息馥郁的中考作文題。“群”是近年來十分流行、極為走紅的一個詞語，QQ群、微信群、同學群、驢友群……幾乎滲透到大千世界的角角落落，遍及到人們生活的方方面面，充滿了極強的時代感和濃厚的生活氣息。然而，“群”作為一個中考作文題，又顯得極為新穎和靚麗。

第二，這是一篇考量實力頗有梯度的中考作文題。生活閱歷、語文功力、寫作水平不同的考生，在寫作本文時，其等級梯度一目了然，作文得分也就涇渭分明。

（1）熟悉題材和新穎題材。作文的題材，本無好壞之分，只要是切合題意的，都是好題材，反之，就是劣質題材。然而，當考生千篇一律地選擇同學群、師生群、朋友群時，往往就難以贏得讀者（特指批閱者）的青睞，因為這樣的題材會給人千人一面、大同小異之感，自然就難以獲得高分。如果能另辟蹊徑，注重選材的新穎，如探究群、服務群、廉潔群、樹群、花群，或許更能激起讀者內心的陣陣漣漪。

（2）常規立意和高遠立意。《群》這個題目，要確定一個正確的立意并不困難；但是，若要提煉出一個較為深刻的立意，就真得要好好地動一番腦筋。

①常規立意。記敘成長中跟群體有關的溫情故事，表現對親人、朋友的感恩，成長的快樂與收獲。類似于“我和我的小伙伴們”“有你們真好”……這類文章容易上手，但長著一張大眾臉，識別度不高，還有可能“撞衫”甚至“撞臉”。

②求新立意。記敘并思考自己在“群”里的得失、角色和位置。比如寫自己從單打獨斗到合作共贏，寫群體從貌合神離到同舟共濟的過程；或者寫自己建“群”交友、眾籌、做公益的喜怒哀樂，成功與失敗。類似于“各美其美，美美與共”“我的選擇我的群”“群生活的美麗與哀愁”。

③高遠立意。通過成長的真實體驗，對“群”進行辯證性思考、建設性反思。例如，本想在“群”里尋找快樂，但充斥的是段子、八卦、游戲；想在“群”里尋找友誼，但不幸被拉幫結派，甚至遭到欺騙、利用。“群”成了繩，成了網，成了坑，成了求點贊、求投票的工具。加入一個“群”是容易的，找到一個志同道合的“群”卻不易……三種不同的立意，得分的高下自然一目了然。

第三，這是一篇文體多元、各顯神通的中考作文題。題材不同，立意不同，所選文體也自然不同。寫記敘文，可以記敘一次群體活動，展示群體的無窮活力和巨大力量；可以描繪一次群友的相聚，展示“群”內的和諧共處和溫馨美好；還可以描寫“群”內成員的個性特點，展示人間脈脈溫情；甚至可以描寫一群小動物的“集體行動”，來展示生命的活力和多彩。寫議論文，可以闡明“群”的力量，也可分析“群”的弊端；可以鼓勵人們融入“群”中，享受“群”的愉悅，也可提醒人們要堅守理性，不被“群”淹沒個性；還可以告誡人們不能為了手機上那個素不相識的“群”，忽略了身邊親朋的“群”。寫散文，可以借古代一群文人的飲歌潑墨、曲水流觴，抒寫中國文化的獨特魅力；可以托物言志，借“花群”不計私利，為裝點春天而芬芳吐艷，贊頌奉獻精神；可以借物喻人，借蜜蜂齊心協力醞釀蜂蜜，贊美像蜜蜂那樣具有團結協作精神的人；還可以勾勒某一個時代的某一個群體的鮮明特色，以此展示社會的演變，歌頌人類精神文明的傳承，表達哲理的思考等。