糾正兒子的賄賂性社交

常育晶

6歲的兒子頑皮可愛，聰明活潑，自從上幼兒園以后就表現得很好學，也越來越有表現欲，說話行事像個小大人。小區里和兒子年紀相仿的孩子有七八個，兒子每天從幼兒園回來也都有玩伴，這讓我們很欣慰。但最近我發現，兒子每次去和小朋友玩都要在口袋里裝滿糖果，開始我以為他是跟小朋友一起吃，也就沒在意，因為從小我們就教育他要學會分享。但后來我發現情況有點不對，因為兒子每次都會帶著零食去樓下跟小朋友分享，但從來沒有聽他說過小朋友跟他分享了什么，而且兒子有時候不是一天拿一次零食，而是玩著玩著就會跑上來，急匆匆地抓把零食就跑。我決定觀察一下到底是怎么回事。

一天，兒子又從樓下跑上來，急匆匆裝了滿滿一袋零食又飛奔下樓。我跟在后面也下了樓，我看到兒子跑到小伙伴中間，把手里的零食挨個塞給小朋友，然后殷勤而討好地說：“這回我可以當老師了吧？”那幾個小朋友看看手里的零食，又看了看兒子，猶豫了一下同意了。兒子見狀高興地站到花壇的高臺上，那兒的樹上掛著一個小黑板，想來那就是他們的課堂了。兒子站上“講臺”跟發零食的時候比像變了個人似的，一本正經地拿著根小木棍當教鞭，讓小朋友跟他念拼音。兒子教得有模有樣，但下面的小朋友卻不太配合，大家的注意力都在手里的零食上，邊吃邊玩，對兒子的“諄諄教誨”完全置之不理。兒子看到這種情況，有些著急，不停地用小教鞭把小黑板敲得“啪啪”響，要求小朋友不要說話。有個小朋友不僅不理，還對兒子扮鬼臉，引來其他小朋友一片哄笑。兒子氣得小臉通紅，氣憤地要罰那個小朋友站。那個小朋友卻把手里的零食一股腦兒塞進嘴里，轉身跑開了，一邊跑一邊招呼其他小朋友：“走嘍，玩‘抓壞人去！”其他小朋友一聽也都跟著蜂擁而去。兒子在后面著急地喊：“回來，我給你們好吃的。”但小朋友們卻沒有回應，漸漸跑遠了。只剩下兒子不知所措、一臉委屈地站在那兒。

看了兒子和小伙伴的游戲過程，我才知道原來兒子拿零食不是為了分享，而是在賄賂小朋友。我假裝偶然路過的樣子，走過去招呼兒子回家。兒子看到我，小嘴癟了癟，“哇”的一聲哭了。等兒子平靜下來，我問兒子為什么游戲時要給小朋友零食，兒子有點不好意思地垂下了頭：“我要是不給他們吃的，他們就不讓我當老師。”兒子的回答驗證了我的判斷。原來，剛剛在幼兒園學了幾個拼音字母的兒子，有著強烈的做老師的愿望，對“上課”的游戲情有獨鐘，而且總想當老師。可因為太過要強好勝，不愿和小伙伴均分當老師的機會，總想自己獨霸“教師”的位置，小伙伴都對他有意見。為了平息大家的不滿，得到大家的支持，兒子便采取了賄賂的辦法。可惜，雖然兒子給了小伙伴很多零食，但效果并不如意，往往小朋友們吃完零食就會拋下兒子去玩別的。兒子大張旗鼓、費盡心力的“賄賂”得到的卻是蜻蜓點水的回報。“他們吃完了好吃的就不理我了。”看著兒子無奈又迷茫的樣子，我不禁笑了。

為了讓小朋友選自己當老師，兒子也真是“蠻拼的”。我雖然不心疼零食，但我認為兒子這種處理人際關系的方法非常不好，小朋友在游戲過程中出現意見不合的情況很正常，如果每次和小朋友有了意見沖突，或者想得到別的小朋友的支持，都用物質手段來解決，一旦這種思維成了習慣，將來對兒子的心理健康和社會交往都會產生不利影響。這樣的事不能聽之任之，更不能當成小事一樁不以為然。

B 晚上我把事情和老公說了，老公也覺得這件事不能簡單處理，雖然孩子的年齡還小，但他們之間的關系卻和成人之間的關系一樣有共性，有準則，有規律。孩子們就是在游戲中學會最初的社交規則和處世之道的，童年的體驗很可能影響他們的一生。有些人在社會交往中處處受歡迎，而有些人卻不能很好地處理人際關系，究其原因大多跟童年的經歷有聯系。

第二天，兒子又要拿零食下樓，我對他說：“今天不要給小朋友零食來換你喜歡的游戲。你去問問小朋友，看大家都喜歡玩什么游戲，如果大家都喜歡玩‘抓壞人，那你就跟大家一起玩‘抓壞人，等玩完了‘抓壞人，你再提議玩‘上課的游戲。玩上課游戲的時候不要自己總當老師，要和小朋友輪著來，或者用‘剪刀石頭布的方式決定誰當老師。別人當老師的時候你要認真聽講，積極配合，做聽話、懂禮貌的好學生；你當老師時，要像真的老師一樣關心、鼓勵小朋友，認可小朋友，小朋友回答問題正確或者聽話時你要表揚小朋友，這樣大家才會喜歡你，愿意聽你的話，也會覺得上課的游戲有意思，就會愿意玩這個游戲。”兒子聽了將信將疑：“這樣行嗎？他們會讓我當老師嗎？”“試試看，”我鼓勵兒子，“就算今天小朋友不讓你當老師也沒關系，你可以做個好學生。”兒子答應了。

那天兒子在樓下玩到快天黑，回來的時候興高采烈地向我報喜：“媽媽，我們今天玩了三次‘上課，我沒有當老師，但佳佳和壯壯（那天當了老師的兩個孩子）都說我表現特別好，他們說明天讓我當兩次老師！”“寶貝真棒！”我不失時機地夸獎道。

第二天，兒子沒有帶零食下樓，小朋友們也讓他當了兩次老師。兒子很是高興，回到家就抱住了我：“媽媽，你的辦法真靈！”看到兒子初戰告捷我也很高興。我不僅夸獎了兒子，還趁機告訴兒子，分享是個美德，但分享不是送小朋友東西讓小朋友做事，這樣交朋友和做游戲的方法是不對的。要想和小朋友搞好關系，就要隨和、寬容，不能自己想怎么樣就怎么樣，也不能因為自己想當老師就一直當老師，要互相交換，自己做老師的時候要對小朋友關心、鼓勵，自己當學生的時候要尊重、配合老師，這樣才能受到大家的歡迎。如果大家都想玩其他游戲你也要配合。“可是我只想玩‘上課的游戲，只想當老師。”兒子扭動著身體，不無委屈地說。

這就是獨生子女的普遍問題，總是站在自己的角度考慮。而每個成人都知道，合作是多么重要的事情。我只好動之以情曉之以理，說：“我知道，你喜歡當老師。但是小朋友一起玩，你們就是一個集體，不能總是聽你一個人的，要懂得服從和放棄。在集體里面，重要的是合作，要多說‘對不起、請原諒、以后我會注意的，這樣大家才會接受你，你的提議才更容易得到大家的贊成。”我把成人交往的規則教給兒子，我相信成人和孩子雖然有年齡的差異，但也有共性的東西。從那以后，兒子和小朋友的交往果然順利了很多，雖然不是每次都能玩到他喜歡的游戲，但他已經能夠主動配合其他小朋友，融入集體之中，并在游戲中學會了擔當、合作與克制。

C 現在，雖然有時兒子還會帶零食出去，但都是分享給小伙伴，而不是賄賂。看到兒子掌握了正確的交友方式和相處之道，我很欣慰。但同時我也有些疑惑，我和老公平時都很注意在孩子面前的言行舉止，就怕給孩子帶來不良影響，兒子是從哪兒學來的賄賂惡習呢？

很快，我就發現了根源。那天，婆婆在打毛衣，兒子讓婆婆跟他玩小火車，婆婆怕毛線針扎到兒子，就讓他離她遠一點自己玩。兒子不同意，纏著讓奶奶陪，婆婆把毛線針藏到身后，一邊躲著兒子一邊討好地說：“寶貝乖，你自己玩，你聽話奶奶明天給你買甜甜圈。”那神態，和兒子賄賂小朋友時如出一轍，而且兒子也老練地和婆婆討價還價。看著他們祖孫倆的“交易”，我和老公面面相覷，也恍然大悟，原來問題就出在這里！

兒子從小是婆婆帶大的，我們工作忙，平時兒子和婆婆在一起的時間多，兒子受婆婆言行舉止的影響要比我們更深，我們只注意了自己的言行，卻忽略了婆婆。婆婆喜歡編織，家里的沙發墊、茶杯墊等都是婆婆織的，因為怕毛線針碰到兒子，婆婆干活時就賄賂兒子，答應給他買好吃的，以求讓他離遠點確保安全。于是兒子就這么自然地學會了賄賂。知道問題的源頭后，老公和婆婆說了兒子的事，婆婆聽后才意識到自己的行為給孫子帶來了不良影響。從那以后，婆婆留了心，編織時想讓兒子離開就跟他講道理，而不再采取賄賂的手段。沒有了賄賂與被賄賂的環境，加上我們隨時指正，沒過多久，兒子就徹底摒棄了賄賂的社交方式。

人們常說父母是孩子的第一任老師，而且是終身的老師，這話一點也不夸張。大人的一言一行都會影響到孩子，甚至會在孩子身上出現放大的效果，因此，我們必須在生活中謹言慎行，尤其是在孩子面前，要更加慎重，否則，很可能在無意之中引領孩子走上歧途。

【編輯：馮士軍】