京劇伴我成長

文、圖/孟祥晶

京劇伴我成長

文、圖/孟祥晶

如果能在童年就結緣一種藝術，無疑，這種藝術將與其相伴一生。

在山東濟南，就有這樣一所學校，秉承著“弘揚京劇藝術，傳承民族文化”的宗旨，用10余年的時間，矢志不渝地傳承京劇國粹的魅力。

這所小學有一個很普通的名字——濟南市緯十路小學。但不普通的是，這所學校不僅是“濟南市非物質文化遺產(chǎn)基地”和“濟南市京劇進校園試點學校”，還被授予“國家京劇傳承基地”稱號。

走進校園，可以感受到濃濃的京劇藝術氛圍。學生制作的京劇臉譜藝術品擺放在樓道的展架上，參加各種展演獲獎學生的帶妝彩照懸掛在走廊兩側，京劇知識展板隨處可見，學生們每天都浸潤在這種京劇藝術的環(huán)境之中。值得一提的是，建設新校時還特意增設了按生、旦、凈、丑分設的訓練室，以此確保京劇各行當學習訓練的效果。

濃厚的京劇藝術氛圍，讓這所小學的學生們受益匪淺。在第十八屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃”決賽中，小學生楊霽菲和劉潤琳就雙雙摘得了“小梅花”金花獎。這兩個小學生還有幸拜濟南市京劇院國家一級演員張?zhí)m芳為師，孩子們的悟性和靈氣讓張?zhí)m芳頗為感動，教起課來格外嚴格。

○ 小伙伴們正在一起表演。Children are performing together.

從對京劇的好奇到艱苦的訓練，有的時候孩子們面對長時間乏味的踢腿、劈叉、下腰等基本功練習，也會打“退堂鼓”。在練功房里，楊霽菲和劉潤琳也有過邊練功邊掉眼淚的時候，每當這時，張?zhí)m芳就會耐心地給孩子們講述京劇的魅力，說明練功的道理，鼓勵孩子們克服困難，但嚴苛的標準卻絲毫不降低。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。得益于嚴格的訓練和勤奮艱苦的磨礪，她們在第十八屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃”比賽中，從來自全國22個省市的163名小演員中脫穎而出，入圍在泰州舉行的決賽。而在京昆組參賽的小花旦中，楊霽菲雖然年齡最小，但獲得了97.42的最高分，劉潤琳也獲得了97.05分的好成績，最終兩人雙雙摘得“小梅花”金花獎。

不只如此，“京劇進校園”校本課程將京劇院與學校緊密聯(lián)系起來。每周，濟南京劇院都會派專業(yè)老師來給孩子們上課，不僅學生們耳濡目染了國粹精華，京劇藝術家們也借機在學校里挖掘一批有潛力的京劇傳承人，并通過結為師徒的方式悉心授教。如扮演小花臉特別出色的燕潤程、劉明浩、潘玉彬等同學，就與京劇院的郝勝德老師結成了師徒關系。

郝勝德是京劇院已經(jīng)退休多年的專業(yè)丑行一級演員，每到要給孩子上課的時候，他一準早到，自己先在排練場地走圓場、耍珠子，一遍又一遍地練著這些基本科目。有人打趣問：“郝老，您這是忙活什么呢？”郝勝德認真地答道：“我練這些一方面是鞏固提升自己的專業(yè)，精益求精，活到老練到老；另一方面也是讓學生們看著，感悟著，心里明白著，連自己的老師都一直要練基本功，就更不用說你們這些小家伙了。”

○ 2、郝勝德老師給劉名浩化妝。Mr. Hao applies cosmetics on Liu Minghao's face.

○ 3、孩子們正在省會大劇院的餐廳吃晚飯，準備上場。Children are having dinner at the restaurant of Shandong Grand Theatre， ready to perform on the stage.

在全國范圍內(nèi)，濟南市槐蔭區(qū)幾所學校的京劇校本課程開展得卓有成效，堪稱標桿，正因如此，中國戲曲家協(xié)會將2015年的全國戲曲小梅花比賽活動交棒濟南市槐蔭區(qū)承辦。148名來自全國的小選手云集濟南，無疑是對槐蔭區(qū)京劇校本課程的一次大檢閱。

隨著第十九屆中國少兒戲曲小梅花薈萃活動在濟南落下帷幕，緯十路小學再獲佳績。王昊琛、陳啟、潘玉彬三名同學榮獲了“京昆業(yè)余組金花”的稱號。

9歲的王昊琛扮的是老生，表演了《文昭關》選段，這個選段難度特別大，其中一兩句唱腔一練就是一個月；8歲的潘玉彬扮小花臉，每次訓練他都會先圍著場子跑30圈，再做其他訓練，從不叫苦叫累；7歲的陳啟是獲金花獎的三人中年齡最小的，但訓練時從不含糊。陳啟的媽媽說，“孩子訓練壓腿時，我都不看，不敢看也不忍心看。”為了保護嗓子，京劇老師要求唱京劇的孩子不能吃冰的冷食，因此從學唱京劇開始，這些孩子們就不再吃雪糕、冰激凌……

○ 孩子們在化妝間嬉戲。Children are playing in the dressing room.

在學習京劇藝術的童年里，需要克服和堅持的事情還有很多，或許，在長大后，再回憶起這些練功的日子，即便是流著淚咬著牙的苦練，也會是最美的回憶。這是藝術的魅力，也是京劇賦予人們的更為重要的懷念。

In Jinan， there is a school characterized by “carrying forward Peking Opera art；inheriting the national culture”. People in this school have brought Peking Opera - the quintessence of Chinese culture — to the campus for over a decade. This school is Jinan Weishilu Elementary School.

To ensure effective teaching， the school developed the school-based course of Peking Opera art， which is provided through textbooks， teaching plans， teachers and lesson periods. This has enabled Peking Opera to become the most characteristic schoolbased course in this school. The facial makeup artworks of Peking Opera are placed on the display racks in the corridors； the color photos of awardwinning students with makeup who participated in various performances are hanging on both sides of corridors；the display boards of Peking Opera knowledge can be seen everywhere. The students are in the environment of Peking Opera art everyday.

Another feature of the “Peking Opera into Campus” school-based course carried out by Weishilu Elementary School is working closely with Jinan Peking Opera Theatre. The students of Weishilu Elementary School have made good achievements time and again in national competitions.

Growing Up with Peking Opera

○ 三個女同學正在走廊里練功。Three female students are practicing their skills in the corridor.

○ 演出的頭天晚上，郝勝德老師在賓館里給劉名浩說戲。On the first night of a show， Mr. Hao teaches Liu Minghao opera knowledge in the hotel.

○ 音樂老師周淼正在給學生上京劇常識課。Zhou Miao， music teacher， is giving a general knowledge course of Peking Opera to the students.