采礦工程專業校外實習教學改革探討

李志剛，艾德春

（六盤水師范學院，貴州 六盤水 553004）

采礦工程專業校外實習教學改革探討

李志剛，艾德春

（六盤水師范學院，貴州 六盤水 553004）

本文通過分析總結目前采礦工程專業校外實習教學的現狀與不足，根據采礦專業實習教學改革的要求，提出了較為具體的實習教學改革措施，并以此為基礎制定相關的實習教學規范，從而提高采礦工程專業校外實習教學的質量。

采礦工程；實習教學；改革

近年來，隨著煤炭形勢的變化、就業形勢的變化、煤炭企業自身組成以及其他因素的綜合影響，采礦工程專業學生的校外實習教學面臨很多新的問題。為進一步規范實習教學管理工作，提高實習教學的質量，急需針對采礦工程專業學生實習教學的現狀與不足進行實習教學改革。

1 采礦工程專業校外實習現狀與不足

1.1 實習安排不合理

以往的實習教學，雖然建立了實習基地，但實習安排過程中，煤礦接受實習的積極性并不高，安排的實習內容可能會受到地點的限制，此外，在以往的實習開始前，實習的時間安排有時需要根據實習企業的接待時間來安排，學生對什么時候去實習，去哪實習都比較迷茫。

1.2 實習考勤不夠嚴格

以往的實習常常出現學生私自離開實習單位，請假原因不夠明確，考勤時不及時簽到等問題，這直接影響到整個實習的正常工作，實習單位對本專業學生的印象也會因此大打折扣，從而直接影響到學校的聲譽。

1.3 實習過程記錄不清

本專業的實習主要是到煤礦進行現場學習，很多時候企業會安排相關專業工作人員給學生教學，但是在教學過程中，很多同學不認真聽課，甚至出現缺曠、遲到早退等現象，對課程的內容無法做到真正了解和熟悉，大大降低了實習教學的作用。

1.4 實習考核制度不夠完善

以往的實習考核制度主要根據學生的實習平時成績和實習報告成績進行評定，綜合成績方面實習平時成績和實習報告成績各占50%，其中實習平時成績主要通過考勤來評分，評分形式比較單一，而在實習過程中，學生的實習表現應該包含多個方面，比如實習期間的考勤情況、行為表現、學習情況以及知識掌握情況等等，因此實習考核制度亟需完善。

1.5 實習表現評價制度欠缺

學生在實習期間的表現對于學習的影響是巨大的，而由于實習表現評價制度的欠缺，學生在思想上，行為上以及學習態度上都無法滿足要求，比如對每一個實習項目很少總結，老師對學生的實習情況沒有做到及時了解，此外，實習單位對本專業實習的學生的表現評價也比較欠缺，因此，學校想要了解學生實習情況和實習單位對本專業實習的建議都比較困難，無法做到根據實習表現和實習單位意見及時解決實習教學中存在的一些問題。

1.6 企業參與度不高

近年來，由于煤炭形勢的下滑，煤礦企業在保障生產的同時，很難兼顧高校安排的實習教學工作，實習教學的參與度不高，這直接導致實習教學工作無法順利開展，學生到了煤礦后不能做到全面了解實習的內容，很難到達預期的教學效果。

2 校外實習教學改革的措施

針對上述采礦工程專業校外實習教學過程中存在的主要問題，提出以下幾個方面的改革措施：

2.1 做好實習安排與計劃

實習安排與計劃的編寫要求做到安排合理，于學期開學后第二周提出實習時間、地點和人員的安排，并將其交給本專業實習負責人，由負責人統一通知實習帶隊教師及實習學生相關事宜及要求。

2.2 規范實習教學審核

實習開始前3周填寫好《專業實習（見習）審批表》，對學生的實習資格進行審批，若有不滿足實習要求的學生要及時通知，并根據情況進行處理，然后再將審批表送至學校審批，確定最終實習學生人數。

2.3 改革實習內容與教學方法

（1）嚴格執行考勤制度。根據實習時間安排編寫實習考勤表，實習過程中要求學生每天早、中、晚均按時簽到，若學生出現遲簽的情況，要進行警告，并根據情況進行說服教育；實習過程中學生若有緊急情況需要請假的，帶隊老師必須匯報，經同意后方可讓學生離開實習單位；實習過程中學生擅自離開實習單位或失去聯系，帶隊老師必須先匯報，由學院進行處理。

（2）增加實習筆記。實習過程中要求學生保質保量的完成實習筆記，實習筆記必須采用統一的筆記本，用于記載和總結實習期間主要實習過程。具體內容包括：要有具體的時間、地點；實習過程主要環節與技術要點；結合本專業的課程，記錄實習過程中的見聞要點；每天進行簡要的總結。每個學生的筆記必須根據實習內容獨立完成，杜絕相互抄襲，一經發現雷同現象則筆記視為無效而記零分。不能簡單潦草，要根據實習安排的內容每天上、下午分別記錄。

（3）提高實習報告要求。實習報告必須運用所學專業知識，分析實際工作中遇到的問題，總結工作經驗，撰寫實習報告要認真，嚴禁抄襲或代做；報告采用統一打印的實習報告，要求觀點明確，論據詳實，條理清楚，文字簡練，格式規范。實習報告的內容必須嚴格按照內容大綱和格式進行撰寫，每個章節的內容要根據實習過程中所見所聞真實的進行撰寫，實習結束后，學生要及時將報告交到帶隊老師處，并有帶隊老師進行批閱和評分。

（4）改革實習教學考核方法。實習最終考核主要根據學生的考勤、平時表現、實習筆記撰寫和實習報告撰寫四個方面進行考核，帶隊老師嚴格按照這四項內容的評分標準對每一位學生進行評分，實習評分標準如下：

①平時成績總評=平時表現×30%+考勤×40%+實習筆記×30%；

②綜合成績=平時成績總評×50%+末考成績（實習報告成績）×50%。

（5）新增實習表現評價。實習過程中，為準確了解各單位對本專業實習學生的評價，要求帶隊老師與實習單位相關負責人溝通，由實習單位填寫《校外實習單位評價表》，對學生在本單位的實習情況進行評價。此外，為評價學生在實習過程中的具體表現，各帶隊老師和學生需要共同完成《實習表現鑒定表》，主要內容包括學生對每一個實習項目的學習情況概要以及帶隊老師對學生實習情況的評價。

（6）實習教學總結。①帶隊老師實習工作總結。實習結束后，帶隊老師必須撰寫一份實習工作總結，主要內容包括實習目的、學生名單、實習單位介紹、實習內容及過程、實習效果、實習存在問題及建議等，實習工作總結內容及格式要求做到統一、規范，完成后于實習結束一周內上交。②實習質量分析。實習結束后，要對本次實習質量進行分析，實習若分一組，實習質量分析表由帶隊老師寫，成績交給教研室主任和教學秘書各一份；實習若分多組，帶隊老師把成績及報告交給專業實習負責人，負責人對各組成績分專業進行匯總，成績交給教研室主任和教學秘書各一份，實習質量分析表由教研室主任根據成績寫實習質量分析。③教研室實習總結。帶隊老師完成后實習工作總結后統一交給教研室主任，由教研室主任根據各組實習情況撰寫一份實習工作總結，主要內容包括實習安排、實習基本情況、工作開展情況、實習效果、實習效果、實習存在問題及建議等，完成后于實習結束一周內上交。④實習教學工作總結教研室主任完成實習工作總結后統一交給專人匯總，并撰寫一份實習教學工作總結，主要內容包括實習安排、實習基本情況、工作開展情況、實習效果、實習效果、實習存在問題及建議等，實習工作總結內容及格式要求做到統一、規范，完成后于實習結束一周內上交進行存檔。

2.4 實習資料歸檔

各項實習工作完成后，統一對學生的實習資料進行歸檔，檢查后存放資料室，歸檔順序如下：

實習安排→實習申請表→實習考勤表→實習表現鑒定表→實習筆記→實習報告→帶隊老師總結→實習質量分析→校外實習單位評價→教研室實習總結。

3 結語

采礦工程專業實習是一個較為系統的教學環節，其教學作用不僅僅在于能夠讓學生接觸礦山實際，更在于讓學生融入社會，在實習過程中體會工作的樂趣，增長見識。改革后制定的規范及要求，要想在短時間內達到預期的效果是比較困難的，因此，實習教學的改革必須根據不同時期煤礦形勢的不同，進行不斷的探索和提高，這樣才能真正培養出緊跟時代步伐，適應行業發展的采礦類人才。

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［3］董會臣.探究我國采礦工程專業改革現狀與問題［J］.民營科技，2013（03）.

［4］李寶富，韋四江.采礦工程專業生產實習新模式探索［J］.陜西煤炭，2009（03）.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.19.052

貴州省教育廳教學質量與教學改革工程重點項目（黔高教發［2013］446號）；六盤水師范學院精品課程（合同編號：LPSSYjpkc201403）；貴州省第二批國家級采礦工程專業綜合改革試點項目（黔高教發［2013］446號）；貴州省高等學校教學質量與教學改革工程項目（黔教高發［2012］426號）。

李志剛（1988-），男，貴州盤縣人，碩士，助教，從事采礦工程專業的教學和科研工作。