虛擬現實技術在景觀設計課程教學中的應用探究

袁軍

【摘 要】虛擬現實技術作為一門新興技術在很多領域都得到了應用，有著交互性、構想性和浸入性的特點，將其運用到景觀設計課程教學中有極大的優勢。

【關鍵詞】虛擬現實技術；景觀設計；應用；優勢

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）10-0238-01

一、虛擬現實技術的概念和基本特征

虛擬現實技術是一種新型綜合、運用得較為廣泛的信息技術，又被稱為VR（Virtual Reality）技術，是上世紀八十年代初由美國VPL公司創建人拉尼爾提出的。虛擬現實技術是數字化虛擬技術的一個重要代表，交叉融合了多種學科，人們可以通過虛擬現實技術營構的三維虛擬空間將人的各種感知功能融合在一起，從而產生身臨其境的感覺。在國外，虛擬現實技術在景觀設計的課堂教學中有著普遍的應用，它可以幫助人們更加直觀形象地觀察與修改設計，想出具有創意的設計方案。而且，它還能提高工作效率與工作的互動性，是未來景觀設計發展的重點考慮方向。但在我國，虛擬現實技術在景觀設計課程教學中的運用還不是很成熟，但其應用前景廣闊，值得我們探究和重視。

具體來說，虛擬現實技術的特征主要包括以下幾點：（一）交互性。人可以通過軟件對外部環境的模擬，最大程度感受真實的內容。（二）構想性。虛擬現實技術通過營造出一個與自然界相類似的環境客體讓人沉入其中，甚至完全憑自身的構想，營造出一個真實環境中不可能存在的空間，幫助學習者增加學習興趣。（三）浸入性。浸入性指虛擬現實技術能夠通過計算機模擬出與自然環境不相上下的虛擬環境，讓使用者變被動為主動，完全浸入到虛擬環境中，體驗著與眾不同的樂趣。

目前，我國各高校景觀設計課程的教學中都開設了計算機輔助設計的課程，但多是教一些簡單軟件的應用，虛擬現實技術的教學和應用則不是很常見。一方面是因為虛擬現實技術是一門綜合性的技術，掌握起來比較復雜。另一方面，教師在教學過程中沒有設法讓學生對虛擬現實技術產生濃厚的興趣，讓他們逐步學會對虛擬現實技術的運用。雖然一些現實原因導致虛擬現實技術的運用還不是那么普遍，但在景觀設計中運用此技術很有必要，且優勢明顯。

二、虛擬現實技術在景觀設計課程教學中的應用優勢

（一）提高設計方案的嚴謹性和可實施性。學生在進行園林植物景觀設計時，有些地方會因為條件限制無法親臨實地勘察，這就需要通過虛擬現實技術對環境場地進行分析評判，全面了解園林周圍的環境情況，設計出合適的方案。在方案設計階段，學生可以通過虛擬現實技術觀看植物的各種剖面圖和局部效果圖，使設計出的方案更嚴謹可靠。

（二）提升學生對于空間形態的把握能力與空間尺度的感性認識。景觀設計較為強調學生的空間想象力，而對于初學者來說，把握好空間尺度和空間形態是非常難的一件事。舉個例子，如果要對一個超大型的商場或城市廣場進行規劃設計的話，必須要有感性知識的積累，否則很難進行景觀的設計。而虛擬現實技術通過對設計場地的動態漫游，可以全方位展示場地環境，有利于學生更清楚客觀地認識了解設計場地，設計出滿意的方案。

（三）增強學生自主學習的興趣和設計的創新能力。傳統的景觀設計課程的教學一般是教師將自己對于某個景觀設計的構想和設計方法告訴學生，讓學生按照老師的步驟來設計，學生自己發揮的空間很有限，這樣不利于提升他們景觀設計的創新能力。將虛擬現實技術運用到景觀設計當中可以對學生產生強大的吸引力，激發學生的學習興趣，提高他們的自主創新能力。

（四）增進師生之間的交流。虛擬現實技術可以為師生提供一個可視化的交流平臺，通過這個平臺，師生之間交換信息會變得更快捷迅速。譬如學生在進行一個場地的景觀設計時，教師可以先為學生提供一個簡單的設計模型，然后讓學生根據自己的理解并結合場地周圍的環境情況來進行主題設計。在設計過程中學生還可以根據教師的建議不斷進行調整完善，也可以向教師說出自己的想法與意見，這樣就有效地促進了師生間的溝通與交流。

三、結語

虛擬現實技術相較于傳統的教學手段，具有無可比擬的優越性，將其運用到景觀設計中會給教學帶來一些新的思路和方法，并且也滿足未來的多樣化需求。虛擬現實技術在景觀設計課程教學中有著明顯的應用優勢，它可以提高設計方案的嚴謹性和可實施性，提升學生對于空間形態的把握能力與空間尺度的感性認識，增強學生自主學習的興趣和設計的創新能力，還可以有效增進師生之間的交流，有著很大的發展前景與應用空間。

參考文獻：

[1]文錚.虛擬現實技術在景觀設計教學中的應用前景[J].中外建筑，2006（5）.

[2]胡海輝，陳旭，龔束芳.虛擬現實技術在“園林植物景觀設計”教學中的應用研究[J].黑龍江教育學院學報，2015（3）.

[3]黃藝.談基于數字化虛擬技術的景觀設計課程教學[J].教育探索，2013（2）.

作者簡介：

袁 軍（1976-），男，陜西銅川人，碩士，西京學院設計藝術學院助教、西京學院設計藝術學院實驗中心主任，研究方向：景觀設計。