歷史上，縣處級以上干部都學些啥

王一

學政經，讓發熱的頭腦冷靜下來

毛澤東第一次提倡縣處級以上干部學政治經濟學，是在“大躍進”發動半年后中央在鄭州召開的工作會議即第一次鄭州會議上。

這次會議從1958年11月2日至10日開了9天。會議之前，毛澤東已經初步察覺到“大躍進”和人民公社化運動中出了不少問題，主要是浮夸風和“共產風”。

當時毛澤東正在讀斯大林的《蘇聯社會主義經濟問題》。在11月4日下午的會議上，他結合“大躍進”和人民公社化運動中遇到的問題說：“我們研究公社的性質、交換、社會主義向共產主義過渡、集體所有制向全民所有制過渡這些問題，可以參考的材料還是斯大林那本《蘇聯社會主義經濟問題》。”“我們現在看，跟發表的時候看不同了。發表的時候，我們誰也不想這些問題。”

從11月8日到10日，毛澤東親自帶領與會同志逐章逐段閱讀這本書，邊讀邊議。他指出：現在有幾十萬以至幾百萬干部頭腦發熱，有必要組織大家學習這本書和另一本書《馬恩列斯論共產主義社會》，以澄清許多糊涂觀念，保持頭腦清醒。11月9日，他正式給中央、省市自治區、地、縣四級黨委委員寫了《關于讀書的建議》的信，鄭重要求大家讀《蘇聯社會主義經濟問題》《馬恩列斯論共產主義社會》兩本書，目的是“使自己獲得一個清醒的頭腦，以利指導我們偉大的經濟工作”。

會議結束后，劉少奇、陳云、鄧小平等返回北京，連續召開中央政治局會議，通報會議精神，組織縣處級及以上干部學習《蘇聯社會主義經濟問題》。

到了1959年6月28日，毛澤東給周恩來打電話商量召開廬山會議的有關問題時說：現在，很多干部的頭腦還有些發熱，需要冷靜下來學點政治經濟學。他還告訴周恩來，他出了一些題目讓與會者討論。

6月29日下午，毛澤東在武昌他乘坐的輪船上，召集各協作區主任開了一個小會，提出廬山會議討論的題目。其中首先提出要讀書。他說：“有鑒于去年許多領導同志，縣、社干部對于社會主義經濟問題還不大了解，不懂得經濟發展規律，有鑒于現在工作中還有事務主義，所以應當好好讀書。”“中央、省、市、地委一級委員，包括縣委書記，要讀蘇聯《政治經濟學教科書》（第三版）。”

學歷史，不研究歷史就“理論不起來”

劉少奇曾說過，不研究歷史就“理論不起來”，也曾號召全國所有縣處級以上干部一定要學好歷史。

他為什么會如此重視研究歷史？幼年時，劉少奇就酷愛讀古書，小小年紀就成了家鄉寧鄉炭子沖附近有學問之人。因在家中排行第九，同學和鄉人送他一個雅號“劉九書柜”。20歲準備考大學時，還閱讀了《御批增補袁了凡綱鑒》《御批資治通鑒綱目》等書。成為黨和國家領導人之后，他依然研習歷史，他的書架上除了馬列著作外，基本上都是文史古書。1951年秋天，劉少奇積勞成疾，毛澤東讓他到杭州休假一個月。動身時，他把厚厚的幾本《中國通史》塞進了行李包。據工作人員回憶，他每天戴著老花鏡，一邊讀，一邊思考，不時在書上圈圈點點。劉少奇的“坐功”是有名的，有時一天十幾個小時廢寢忘食地讀書。幾大本《中國通史》讀完了，劉少奇的假期也結束了。

1948年12月14日，他在對馬列學院第一班學員的講話中系統闡述了研究歷史的重要意義，并號召縣處級以上領導干部都要系統學習歷史。他說，要想真正掌握馬克思列寧主義理論首先要學習和了解歷史，包括學習和了解西方歷史，只有了解了西方歷史才能讀懂馬列主義，因為“馬恩列斯的書籍中，論中國的不到百分之一，百分之九十九都是講的外國事，寫的外國材料，分析的外國歷史”。他指出，“例如人民代表會議制度，就是研究了資產階級議會制度和蘇維埃制度的經驗而提出的”。既要懂中國歷史，又要懂世界歷史，二者缺一不可，否則，就是“跛足的馬克思主義者”。

學“四性”，工作再忙也一定要學

鄧小平在兼任中組部部長期間，成立了“干部訓練處”這一專門機構，先后組織了萬余名地委書記以上干部的理論學習。

在1962年擴大的中央工作會議上，鄧小平講：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。我們還是要造成一種學習的空氣，學習理論的空氣。”

1985年，在中國共產黨全國代表會議上，鄧小平更是提出縣處級以上的干部都要學習“四性”。他說道：“干部們雖然工作繁忙，但這‘四性’一定要學、要培養。”這“四性”是指原則性、系統性、預見性和創造性，是鄧小平領導風格的本質特征。

毛澤東說鄧小平“外面柔和一點，內部是鋼鐵公司”，“柔中寓剛，綿里藏針”，就是對他原則性的高度贊揚。一位外國學者曾評價鄧小平：“在人類歷史上，大概還從未有過這樣一個社會，像毛澤東去世后，鄧小平成為最高領導以來的中國那樣，在沒有戰爭、暴力革命或經濟崩潰的條件下，進行如此重大而全面的改革。”這很大程度上歸功于他的系統性、預見性和創造性。

責任編輯 / 陳 洪