國王的肖像

■圖、文/羅洪希 四川省成都市三原外國語附屬小學

國王的肖像

■圖、文/羅洪希 四川省成都市三原外國語附屬小學

教學目標：

1.通過圖片欣賞、視頻演示、教師示范、小組研討等手段讓學生復習陶藝中泥條、泥球、泥片的制作手法，并學會將其創新、組合、變化出更多的樣式。

2.合理運用泥球、泥條、泥片制作出具有學生獨特個性的獅子王捏泥作品，培養學生的創新能力及動手能力。

3.通過課程中的情景教學，培養學生的學生學習獅子王身上勇敢的品質，并培養學生對陶藝課程的興趣，激發學生的創作欲望。

學習者分析：

1.學生對動物有天生的喜愛，動物情景教學，更容易激發學生興趣。

2.對陶藝的技法，學生有一定的掌握，但不能熟練地進行創新變化。

教學重難點分析及解決措施：

重難點：學生將基礎的泥球、泥條、泥片進行創新變化，并運用在制作獅子王肖像上。

解決措施：

1.學生欣賞圖片，教師引導學生對泥球、泥條、泥片的變化進行創想，開拓思維。

2.教師做適當的示范。

教學設計：

一、引入：了解課程主題，進入教學情景

曾雨露

1.教師現場魔術表演，變出一張白紙。上面有“國王肖像——征集令”的字跡。（圖1）

2.通過文字內容，引入情景教學和課程內容。

誰是動物世界的國王呢？揭示圖片（圖2），并說一說看到獅子的照片你有什么樣的感受？

3.故事情景：獅子威猛、勇敢、霸氣，小動物們都選擇它做國王。在獅子王上任前，小動物們想將獅子王的肖像放置在森林的各個角落里。有沒有小朋友想到好的方法？

4.號召同學們一起挑戰制作獅子王肖像的任務。

二、基礎技法：復習回顧捏泥的基本技法，在此基礎造型上創新

1.小小瓷泥和齊天大圣一般有千變萬化，同學們回想一下都可以變成什么樣子呢？——泥球、泥條、泥片。

2.那它們還可以進行什么樣的創新變化？

小結：泥球：大小變化，組合，重疊。

泥條：粗細長短，卷曲交錯。

泥片：形狀變化。

三、技法學習

1.熟練運用泥球、泥條、泥片去制作，學習制作獅子王的臉和五官。

⑴拼圖游戲：首先出示不同的五官。請小朋友們拖動圖片，選擇不同樣式的五官拼出一張獅子王的臉部。（圖3）

⑵學生根據結構圖片說一說，你可以使用泥球、泥片、泥條制作哪些部位呢？

⑶教師示范步驟，強調制作中的重難點：泥片的大小和厚度、制作粘黏牢靠等。

2.拓展思維，學會創新。了解獅子王的鬃毛可以有各種各樣的變化。

⑴這是一位愛美的獅子王，它將自己的鬃毛進行了各式各樣的變化。

⑵拼圖游戲，并請學生進行現場鬃毛圖片拖動拼圖。（圖4）

小結：我們可以使用各種泥球、泥片、泥條的組合，制作出造型獨特的獅子王鬃毛。

四、學會欣賞，開拓眼界與思維，欣賞優秀獅子王捏泥成品，并點評

1.欣賞不同造型、風格的獅子王捏泥成品。

2.說一說，你最欣賞哪一個作品？其中哪一點你覺得制作得最優秀？

五、討論自己的制作思路并和大家分享創意

1.同桌交流討論，你將如何制作獅子王，你有什么特別的創意等等。

2.和大家分享你有創意的想法。

六、創意制作

學生運用瓷泥以搓、捻、壓、粘等手法將泥球、泥條、泥片創意組合，制作獅子王肖像。

七、展示評價

1.請制作精美的同學上臺展示他的作品，學會欣賞他人并懂得自我改進。

2.根據“你覺得哪些地方好或哪還需要改進”等進行點評。（包含：教師點評，學生點評，自己點評）

八、教師總結，培養學生具有勇敢的品質

傾聽獅子王對同學們的錄音寄語：希望大家能做一個勇敢的孩子，面對生活中的一些困難。

馬國文

陳陽輝

陳慧敏

賴什

肖語馨

程語涵

程思綺

王金珠

楊雨墨

楊越

李十怡

曾興蕊

徐燦

唐多

豐敬昕

吳聰

吳昊

馮辰雨