十本小人書(shū)

王國(guó)梁

小學(xué)二年級(jí)時(shí)，父親帶我去城里的姑姑家走親戚。我跟姑姑鄰居家的男孩玩得很好，他上初中了，像大哥哥一樣照顧我。我離開(kāi)的時(shí)候，這位哥哥送給我十本小人書(shū)。他說(shuō)這些小人書(shū)他都看過(guò)了，送給我做個(gè)紀(jì)念。

這十本小人書(shū)，足夠讓我欣喜若狂的！那時(shí)候農(nóng)村的孩子能夠看到一本小人書(shū)，簡(jiǎn)直跟現(xiàn)在看一部豪華大片一樣奢侈。回家的路上，我抱著小人書(shū)，樂(lè)得時(shí)不時(shí)笑出聲來(lái)，那感覺(jué)跟一夜暴富的土豪差不多。我緊緊地抱著這些小人書(shū)，一刻不肯放松，它們被我小小的身體捂得熱乎乎的。父親也被我的傻樣逗笑。

這些小人書(shū)有《小兵張嘎》《王二小》，等等，都是當(dāng)時(shí)最“走紅”的。我把其中一本《王二小》帶到學(xué)校，同學(xué)們立即圍了過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著要看。我把小人書(shū)一捂，說(shuō)：“這么多人，我也不知道先讓誰(shuí)看。這樣吧，你們都別看了，我看完了以后，把里面的故事講給你們聽(tīng)，行不？”大家雖然有些不情愿，但也只好這樣了。

接下來(lái)的很多天里，我成了伙伴們追捧的對(duì)象。大家眾星捧月一般，把我圍住，我便開(kāi)始繪聲繪色地講起小人書(shū)里的故事。我一邊講，一邊使用肢體語(yǔ)言，力求把小人書(shū)里的人物動(dòng)作表演出來(lái)。老師看到我手舞足蹈的樣子，夸我表達(dá)能力強(qiáng)，故事講得很動(dòng)聽(tīng)。那段時(shí)間，我覺(jué)得自己像明星一樣耀眼，虛榮心得到了很大的滿足。

就在我的小人書(shū)看到一半時(shí)，一個(gè)跟父親一起跑東北做生意的叔叔來(lái)家里了。他帶著兒子，一個(gè)比我小一歲的男孩。我把小人書(shū)拿出來(lái)顯擺時(shí)，男孩立即被吸引了。臨走的時(shí)候，他求我把小人書(shū)借給他。我當(dāng)然不肯，他就哭著鬧著去央求大人。父親是個(gè)重情義愛(ài)面子的人，總是極力滿足朋友的要求。他大方地對(duì)我說(shuō)：“把小人書(shū)全拿出來(lái)，先讓弟弟看！他看完了再給你送來(lái)！”我撅著嘴，氣鼓鼓地一動(dòng)不動(dòng)。父親平日的威嚴(yán)對(duì)我很有震懾力，他吼了一聲：“全拿出來(lái)！”我只好乖乖把小人書(shū)都給了弟弟。

就這樣，我心愛(ài)的小人書(shū)被帶走了，我像個(gè)丟了魂的小狗，耷拉著腦袋，懨懨不振。

然而，事情比我想象的更糟。我很快得到消息，那個(gè)弟弟在回家的路上把小人書(shū)弄丟了，找了半天也沒(méi)找到。我終于大哭起來(lái)，并且第一次有勇氣沖父親大聲喊：“都是你鬧的！我說(shuō)不借給他，你非要借……”父親沒(méi)吭聲，我哭得更厲害了。我怨恨父親，怨恨那個(gè)叔叔和他的兒子。

我飯也吃不下，話也不說(shuō)。母親輕聲對(duì)父親說(shuō)：“瞧這孩子，這樣下去會(huì)生病的。”父親說(shuō)：“不要緊，明天就會(huì)好很多，再過(guò)幾天就沒(méi)事了！”果然，我難過(guò)的心情一天比一天淡。時(shí)間是最好的良藥，何況是小孩子，過(guò)了幾天，我又活蹦亂跳了。

又過(guò)了幾天，父親把兩本嶄新的《安徒生童話》擺到我的面前，說(shuō)：“你叔叔覺(jué)得丟了小人書(shū)過(guò)意不去，給你買(mǎi)了兩本童話書(shū)。”那一瞬間，我小小的心里突然有了一種前所未有的五味雜陳之感。

從那時(shí)起我便明白了一個(gè)道理：生活總會(huì)讓人承受一些意外的失去，失去是傷痛的，可傷痛總會(huì)隨著時(shí)間慢慢變淡。失去之后，可能會(huì)有意外的得到。失去和得到，是生活中再正常不過(guò)的事。